【總結】金昌市一中生物導學案依靠相互間的信賴和幫助,能夠完成偉大的事業(yè),并能有偉大的發(fā)現?!神R課題:第周第課時授課人:審批人:學習目標說出細胞學和遺傳規(guī)律的有關基礎知識;說出基因位于染色體上的理論假說和實驗證據;運用有關基因和染色體的知識闡明孟德爾遺傳規(guī)律的實質。學習重點基因位于染色體
2024-12-09 03:34
【總結】1、孟德爾的分離定律,以及減數分裂的過程(以精子的形成為例)?2、等位基因與同源染色體的行為有何相似之處呢?3、基因與染色體到底是什么關系呢?問題探討?請你試一試,把孟德爾分離定律中的遺傳因子換成同源染色體,把分離定律念一遍,你覺得這個替換有問題嗎?由此你聯(lián)想到什么??人只有23對染色體,卻有幾萬個基因,基因和染色體之間可
2025-08-01 17:37
【總結】第2節(jié)基因在染色體上(時間:30分鐘滿分:50分)考查知識點及角度難度及題號]]]基礎中檔稍難基因和染色體關系1、2、56、7遺傳規(guī)律與減數分裂3、84一、選擇題(共6小題,每小題4分,共24分)1.在人類探明基因神秘蹤跡的歷程中,最早證明基因位于染色體上的是
2024-11-28 20:00
【總結】本節(jié)聚焦:1.染色體結構的變異有哪些類型?2.什么是二倍體、多倍體?3.什么是染色體組?染色體變異染色體變異個別增減染色體組數目變異以染色體組形式成倍增減缺失、重復、倒位、易位結構變異:概念判斷方法多倍體、單倍體成倍增加成倍減少多倍體育種
2025-01-16 18:42
【總結】基因在染色體上宋翠一、教學理念高中生物新課程理念中強調:生物教學的基本任務是培養(yǎng)和提高學生的生物科學素養(yǎng),這同樣也是新課程標準實施中的核心任務和基本理念之一。此外,新課程理念中還倡導探究性學習,認為只有通過探究式的教學活動,才能激發(fā)學生更大的學習興趣,才能使知識和能力之間相互促進,相得益彰。因此在設計這節(jié)課時,我努力以這些新課程理念為依托,以學生的發(fā)展為本,通過層層深入的推理和探
2025-04-17 00:22
【總結】第二節(jié)基因在染色體上一、薩頓的假說1、實驗發(fā)現:用蝗蟲作材料,研究精子和卵細胞的形成過程,發(fā)現孟德爾定律中基因的分離與減數分裂中同源染色體的分離非常相似。2、推論:基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代的?;蛭挥谌旧w上。理由:基因和染色體行為存在著明顯的平行關系。1903年薩頓的推論3、研究方
2025-01-12 12:13
【總結】第2節(jié)基因在染色體上本節(jié)課我們要解決的問題是:1、科學家發(fā)現基因與染色體有哪些平行關系?2、什么實驗證明了基因在染色體上?孟德爾:遺傳因子基因:(可以控制性狀)基因在哪里?摩爾根:果蠅雜交實驗(提供證據)薩頓:蝗蟲細胞減數分裂
2025-05-03 18:16
【總結】《基因在染色體上》說課稿 一、說教材 1、教材的地位和作用 本節(jié)是必修2《遺傳與進化》的第二章第二節(jié),表面上看本節(jié)要說明的是“基因在哪里?”的問題,其根本是要解釋孟德爾遺傳規(guī)律的實質。減數分裂與...
2024-12-06 00:57
【總結】第2章基因和染色體的關系知識研讀(對應學生用書P68)第2講基因在染色體上·伴性遺傳第2章基因和染色體的關系伴性遺傳。課程標準第2章基因和染色體的關系知識梳理知識一薩頓的假說1.內容:基因是由①______攜帶著從親代傳遞給子代
2025-01-05 05:24
【總結】第二節(jié)基因在染色體上當孟德爾的遺傳規(guī)律被重新發(fā)現以后,有一個問題始終沒有解決:遺傳因子(基因)在細胞中究竟有沒有物質基礎呢?孟德爾所假設的顆粒狀的因子,究竟是不是物質的實體?如果是,又存在于細胞中什么位置?閱讀思考:①面對上述問題,美國遺傳學家薩頓提出了什么假說?②他用到了
2025-01-12 12:05
【總結】123495678按減數分裂的先后順序把各細胞圖相排列第二節(jié)基因在染色體上一、薩頓的假說實驗材料:蝗蟲假說:基因在染色體上運用了類比推理的方法由兩個或兩類對象在某些屬性上相同的現象,推斷出它們在另外的屬性上也相同的一種推理方法。
2025-05-15 05:07
【總結】§染色體變異在自然條件和人為條件改變的情況下,染色體_____的改變和染色體______的增減導致生物______的變異。數目性狀結構一、染色體結構的變異缺失:增加:顛倒:移接:請討論:Q1:染色體結構變異對生物都是有害的嗎?大多有害、少數有利Q2:染色體變異與基因突變相比,哪
2025-01-16 02:32
【總結】染色質染色質(細胞分裂間期細胞分裂間期)染色體染色體(細胞分裂期細胞分裂期)高度螺旋、變短變粗高度螺旋、變短變粗解開螺旋、恢復細長絲狀解開螺旋、恢復細長絲狀染色質和染色體是染色質和染色體是同一種物質同一種物質在細胞在細胞不同時期不同時期的兩種的兩種存在狀態(tài)。存在狀態(tài)。染色體的形態(tài)a◆1號和2號染色體形狀、大小相同,一條來自父方
2025-01-16 18:00
【總結】第二節(jié)基因在染色體上一、薩頓的假說1、實驗材料:蝗蟲2、假說內容:基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給子代3、方法:類比推理類比推理:由兩個或兩類對象在某些屬性上相同的現象,推斷出它們在另外的屬性上也相同的一種推理方法。4、依據:基因和染色體之間具有平行關系
2025-08-01 13:12
【總結】人類可能具有“聰明”基因科學家發(fā)現人的某些基因可能會對人的智商產生影響,該成果發(fā)表在《美國人類基因學》期刊上。小資料時間:1903年人物:薩頓一、薩頓的假說(類比推理)發(fā)現問題:用蝗蟲作材料,研究精子和卵細胞的形成過程,發(fā)現孟德爾定律中基因的分離與減數分
2025-08-01 17:50