【導讀】閱讀下面的文字，完成1～3題。在四大古文明中唯一延續(xù)下來的中華文明，更是創(chuàng)造出無數令人稱贊的藝術瑰。中華文明曾多次遭遇異域文明，相互間既有碰撞，更有融合。從大藝術史的角度觀察，不同文明的碰撞和融合不僅可造成社會、經濟運行結構上的變化，亦必激起藝術創(chuàng)新的波瀾。被切斷，海上開辟的貿易通道更加昌盛。據記載，海上貿易帶來的收益至少占南宋經濟收入。的20%，廣州和泉州成為陶瓷出口的重要港口。了基礎；1219年開始的蒙古汗國第一次西征，亦間接地推動了兩種文化的進一步交流。間，伊斯蘭文化因素在一定程度上影響了中國本土陶瓷制造業(yè)的發(fā)展潮流。瓷得以嶄露頭角，正是受惠于對兩種不同文明先進技藝的擷取。方”，伊斯蘭世界受到宋瓷影響，也開始改良釉面和紋飾。不同通道進入中國市場。這種青藍色的顏料被稱之為“蘇麻離青”，可能為波斯語“Samawi”。工藝，使得中國出產的瓷器在伊斯蘭世界需求量大增，且頗受皇家器重。皆知其有可用之賢。

　　

【正文】 三、文學類文本閱讀（ 25 分） 【答案】 （ 1） A 3分 E2分 D 1分 選 BC不得分 試題 分析： B項，本文主題是表現(xiàn)薩拉面對艱難生活的堅韌、勇敢，以及對愛情的珍視和執(zhí)著，并非“揭示現(xiàn)實的不合理，表現(xiàn)主人公在殘酷的社會中承受的心靈創(chuàng)傷?！?C 項本文語言不詼諧，筆調不輕松，“一對戀人的悲歡離合”的說法也不太確切。 D項說“兩位主人公即使在最艱苦的求生環(huán)境中”，沃爾特的生活環(huán)境是否艱苦文中未提到；且“兩位主人公”說法欠妥。 （ 2）①積極的生活態(tài)度。如追求美好戀情，積極謀求職業(yè)等。②頑強堅韌。如她不因困苦而沮喪，戀人失去聯(lián)系后仍然堅強的面對生活，認真工作。③聰明細心。如薩拉在吃飯時發(fā)現(xiàn)商機，并抓住機遇。 試題分析：本題考查分析人物形象的能力?？筛鶕ξ谋緝热莸恼w把握，從身份、氣質等角度整體概括人物形象，然后結合著文中描寫人物的言行舉止及議論性評價性的語句分析概括即可。先答出薩拉具有美好品質，再“加以簡要分析”，答兩點，言之成理即可。 （ 3）①渲染早春時節(jié)春寒料峭，暗示出薩拉生活的處境艱難，進而烘托出女主人公堅強、勇敢的性格特點，表現(xiàn)文章的主旨。②預示情節(jié)發(fā)展。引出下文關于自己和沃爾特的美好回憶，并為故事的結局和愛人的重逢作了鋪墊（伏筆）。 試題分析：此題考查環(huán)境描寫的作用，可從渲染氛圍、烘托人物形象 、與情節(jié)的作用，答兩點，言之成理即可。 （ 4）示例 1：以“蒲公英情人”為題好。 ①從情節(jié)結構上看，蒲公英串聯(lián)主要情節(jié)（或線索）?！捌压ⅰ币娮C了主人公的愛戀，他們又因蒲公英而重逢。②從人物塑造上看，能更好地表現(xiàn)出人物的形象。“蒲公英”，那金燦燦的花朵，能側面襯托出女主人公的美麗。③從表現(xiàn)主題上看，能更好地展現(xiàn)小說的主題?！捌压ⅰ?，那金燦燦的花朵正是美好愛情的象征。（答出 1點得 3分， 2點得 6分，3點得 8分，言之成理即可。） 示例 2：以“菜單上的春天” 為題好。 ①從情節(jié)結構上看，菜單作為線索串聯(lián)情節(jié)。文章因 打菜單而起，戀人又因菜單而重逢。②從人物塑造上看，“菜單上的春天”，能夠展現(xiàn)女主人公在艱苦的環(huán)境下頑強生存，追求幸福的積極的生活態(tài)度。③從表現(xiàn)主題上看，“春天”暗示了主題，春天能給人以美好的憧憬，能給人以戰(zhàn)勝困難的勇氣。（答出 1點得 3分， 2點得 6分， 3點得 8分，言之成理即 可。） 試題分析：兩個標題各有所長，選其一即可，可從情節(jié)結構、人物塑造、主題方面“進行賞析”，言之成理即可。 四、 實用類文本閱讀（ 25分） 12.（ 1）選 B得 3分， E得 2分， D得 1分。解析 :A項，文中說費孝通在隨身攜帶的小本 子上記錄了很多東西，主要表現(xiàn)的是他的勤奮和用功，不能表現(xiàn)他的“聰明”。 C項，“文章的題目都是從《論語》中尋找到的”太絕對。 D項，“專門補習”不準確，是“補課”的“很多內容屬于傳統(tǒng)文化的范疇”。 （ 2） ①晚年還補中國傳統(tǒng)文化課，讀《論語》，把它放在手邊，帶到實地調查的路上。 ②讀錢穆的書，感覺與之在思想上親近，在想法上相通。讀陳寅恪的書，仰慕其優(yōu)秀人格和品質，沉思“歸宿”問題。 ③到多地實地調查，對自己感興趣或不明白的東西，甘當學生，向勞動人民請教，勤于做筆記。 （ 3）①正文是課堂上必須傳授的知識，旁白是正文 之外需要拓展的知識，是正文的升華。教授在課堂上不能只念講義、念正文、念文章，要用旁白把正文里沒有講出來的東西烘托出來，提高一步。②正文精彩，旁白應更妙，說者有意，聽者有心，從那些不宜說破、不想說破、不能說破的話頭中藏著的正文和旁白中體會到一種智慧的快樂，這是上好的課堂。 （ 4）①博學、好學。既接受新學教育，又學習傳統(tǒng)文化，還學習其他學者的治學、思想、人格等。②注重調研。如實地調查太湖水的污染、治理、開發(fā)情況，關注祖國傳統(tǒng)手藝等。③治學嚴謹，注重積累。重視第一手材料，文章中的一些例子和數據，是到實地一點一點問 出來的。出門調查隨身帶本子記錄調查過程中想到的問題等。④精益求精，善思深思。他認為教書應該注重“正文”之外的“旁白”。白天寫的文字，晚上躺下后還要在大腦中過一遍，琢磨欠缺、不妥之處，以便補充修改。 五、語言文字運用：（ 14分 ) C “終南捷徑”：指求名利的最近門路，也比喻到達目的的便捷途徑，與“方便”重復。 B誤用對象。不忍卒讀：卒：盡，完。不忍心讀完。常用以形容文章內容悲慘動人。 D項“百里挑一”的意思是從一百個里挑出一個，形容十分出眾。本項的意思是“我國企業(yè)遭遇的知識產權國際糾紛越來越多” 而“能夠應對這些訴訟的高級人才卻極其缺乏” 。 “百里挑一”的意思顯然不適合語境。它與“極其缺乏”無法并列。 B A 項，“唱衰中國”后加“的依據”。 C 缺主語，濫用介詞，導致主語殘缺，“文明”與“提高”也不搭配。 D項“兩件重 23 公斤”是加在一起重 23 公斤還是每件 23公斤不明，造成表意不明。 ：初冬的夜晚，暴風驟雨絲毫也不曾理會生命的感受；今晨，梧桐樹的葉子只得華麗轉身，撲簌簌凋零的片片綠葉仿佛瞬間蛻變，如同云霞般金黃、耀眼。（ 5分） 六、寫作（ 60分） 題分析：這是一道新材料作文題，審題時要注意材料中雙方的依存關系，另外也要注意材料的傾向性。立意主要選擇角度示例：（ 1）雙贏；（ 2）相得益彰；（ 3）借助外物成就自我；（ 4）助人亦助己。 【習作例文】 借助外物，成就自我 “假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！币虼?，我們要善于借助外物，成就自己。 楓葉，使露珠紅紅地閃爍；荷花，使露珠有著蒼白似淚滴的透明。露珠借助不同的事物，使自己給人以不同的美感，成功地實現(xiàn)了自身價值。每一個成功者 ，不是單純地靠自己一味 的努力拼搏，或多或少都要借助外部的力量。正如牛頓站在巨人的肩膀上看問題，從那顆被人遺忘的蘋果中將有限抽象為無限，把一條定律譜寫給星辰，因而，我們眼中的牛頓高拔出眾。 生活中不是缺少成功的鑰匙，而在于你能否找到一個有利的載體，引領自己走向成功；生活中不是缺少成功的機遇，彌足珍貴的是你能否利用外物，挑戰(zhàn)成功的遙不可及。誠然，一個人獨自潛心鉆研可能會有所成功，但如果接受別人拋來的橄欖枝，那么一定會有新的超越，在特定的領域中獨占鰲頭。 “登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而 聞著彰?！庇袝r借助外物可以得到事半功倍的效果。借助外物能幫助我們更好的向前，而不是缺少能力的表現(xiàn)。善于借助外物，離成功就近了一步。人類的太空漫步，依托于科學技術的發(fā)展； 萬里長城 的蜿蜒盤臥，受益于古代勞動人民的智慧與身軀。無論是何等的成就，都脫離不了特定的載體。 秦晉之好， 秦穆公 力挺 重耳 回國稱王；鴻門之宴， 張良 力助 劉邦 脫離險境；三顧茅廬，諸葛亮 鞠躬盡瘁，死而后已，成就帝室之霸業(yè)。古往今來，多少的豐功偉業(yè)，無不是在他人的幫助下穩(wěn)固壯大。善于借助他人，千秋偉業(yè)也許不再是可望而不可即的美夢。 學習尋找載體，大膽地去 嘗試，成功會為你開啟一道虛掩的門，因此，善于借助外物，成就自己的錦繡前程 ! 葡萄藤借助木竿，盤環(huán)而上，沐浴陽光；大海的浮游生物借助洋流，四處漂泊，一日千里；蒲公英借助徐徐輕風，隨遇而安，繁衍生息。 孔明借以東風， 火燒赤壁 ； 曹聰不是借水浮之力，輕靈之船，那么即使有百斤之砣，百方之盤，百米之桿，又怎能稱出大象的重量； 鯤鵬借巨風以升萬里，而行至南海； 候鳥 借氣流以結隊飛行，而南北遷徙；明月借日光以照亮黑夜，而皎輝如練； 荀子《勸學》中所說：“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿 馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河，君子生非異也，善假于物也?！鄙朴诶猛馕锏娜耸怯兄腔鄣娜?，而智者的成功可能性是很大的。