【正文】 圓中國夢成蔚然之勢。 ，有些航空公司規(guī)定，經(jīng)濟(jì)艙旅客每人可以免費(fèi)托運(yùn)兩件重 23公斤的行李。 。 ， ?！弊髡呱钕У诙鋵φ滩还?。”我確實(shí)覺得四周靜得很 A. ⑤②③①④ B. ③⑤②①④ C. ③②⑤①④ D. ②⑤③④① ，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。（ 60分） 落霞雖美，卻是單調(diào)的，憑借孤鶩的齊飛，向人們展示了自己的美麗；孤鶩雖美，卻是落寞的，憑借落霞的背景，成就了一幅靈動的畫面。 要求：① 立意自定，題目自擬，自選文體（詩歌除外）；②不要脫離材料的含意；③不得套作，不得抄襲；④用規(guī)范漢字書寫。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。B項(xiàng)答非所問。 C項(xiàng)，范圍失當(dāng)， 20％是整個海上貿(mào)易的收益。 二、古代詩文閱讀（ 42分） 答案： “書”：寫字 （②因才被選中，④側(cè)面表現(xiàn)出的，⑥非歐陽修之為） “皇上聽取了吳充的意見后停止了群怨 ,讓歐陽修出京為同州知州。那些宦官都非常怨恨，他們聯(lián)合起來陷害歐陽修，使得歐陽修出京為同州知州，皇上聽取了吳充的意見后才取消了這一道命令。（以：因?yàn)?；直：意動用法，認(rèn)為 ...正 直；見：表被動；目：名詞活用為動詞，看成。（切直：懇切率直；獨(dú)：唯獨(dú)；面：當(dāng)面 各 1分，句意 2分） 譯文： 歐陽修字永叔，廬陵人。后來考中了進(jìn)士，并被任命為西京推官。以后歐陽修回京返朝，擔(dān)任館閣?？薄Υ藲W陽修寫信對高若訥進(jìn)行譴責(zé) ，說他簡直不知道人間還有羞恥一事。過了很久，歐陽修復(fù)任為館閣?？保指娜螢榧t校理。當(dāng)時仁宗對在朝大臣進(jìn)行人事更動，杜衍、富弼、韓琦、范仲淹都參與執(zhí)政，增加諫官，任用天下有名之士，歐陽修最先入選。因當(dāng)時國家政事的許多方面都在從事改革，一些小人遂勢焰昌熾，大肆攻訐。當(dāng)初范仲淹被貶去饒州的時候， 歐陽修與尹洙、余靖 都因?yàn)檎f范仲淹正直而被斥退，世人都把他們看成“黨人 ”。在文中他議論道：“君子以志同道合結(jié)為朋黨，小人因有共同的利益結(jié)為朋黨，這是很自然的道理?！? 歐陽修論事懇切率直，有些人把他看作仇敵一樣，唯獨(dú)仁宗勉勵他敢于說話，當(dāng)面賜給他五品官的服飾 。在告別皇上時，仁宗對他說：“到那里去不要作久留的打算，想要說什么，就隨時講吧?！比首谡f：“只管說好了，不要區(qū)別在朝還是在地方?，F(xiàn)在這四個人一旦被罷除，而讓在朝奸邪之徒彈冠相慶，四鄰蠻夷之?dāng)痴癖酆炔剩枷挛艺鏋槌⒏械酵锵а?。到任二年又徙遷揚(yáng)州、潁州。小人皆恐懼歐陽修的重新起用，有人就偽造他的奏章，請求清洗宦官中作奸謀利的人。升遷翰林學(xué)士，讓他修撰《唐書》。歐陽修當(dāng)初在滁州時， 別號醉翁， 晚年改號為六一居士。（ 2分）②為全詩定下悲涼的基調(diào)，引出下文對宋中蒼涼、寥落景色的描寫?！笔拙潼c(diǎn)出時間，渲染日暮時分，黃云四合的慘淡景象，為全詩奠定悲涼的基調(diào)。從時間上看，上句寫“日暮”，為當(dāng)天事，下句寫“年深”，將時間拉得很長；從空間上看，上句寫“黃云合”，是仰觀，下句見“白骨稀”，為俯視，時空錯綜極盡其妙。 (2分 )②不同點(diǎn)：耿詩表現(xiàn)的是青山不改、人事全非的悲涼愁懷；李詩表現(xiàn)的是物我兩忘、怡然自得的情感。”意謂：眼前已是滿目瘡痍，只剩下附近的山巒， 與我相對無言，似有無限深情。相看兩不厭，只有敬亭山”用浪漫主義手法，將敬亭山人格化、個性化。他們之間不必說什么話，已達(dá)到了感情上的交流?！跋唷?、“兩”二字同義重復(fù)，把詩人與敬亭山緊緊地聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的感情。結(jié)句中“只有”兩字也是經(jīng) 過錘煉的，更突出詩人對敬亭山的喜愛。這兩句詩所創(chuàng)造的意境仍然是“靜”的，表面看來，是寫了詩人與敬亭山相對而視，脈脈含情。 （ 1）奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 （ 2）凄神寒骨 悄愴幽邃 （ 3）余則缊袍敝衣處其間 略無慕艷意 三、文學(xué)類文本閱讀（ 25 分） 【答案】 （ 1） A 3分 E2分 D 1分 選 BC不得分 試題 分析： B項(xiàng)，本文主題是表現(xiàn)薩拉面對艱難生活的堅(jiān)韌、勇敢，以及對愛情的珍視和執(zhí)著，并非“揭示現(xiàn)實(shí)的不合理，表現(xiàn)主人公在殘酷的社會中承受的心靈創(chuàng)傷。 D項(xiàng)說“兩位主人公即使在最艱苦的求生環(huán)境中”，沃爾特的生活環(huán)境是否艱苦文中未提到；且“兩位主人公”說法欠妥。如追求美好戀情，積極謀求職業(yè)等。如她不因困苦而沮喪，戀人失去聯(lián)系后仍然堅(jiān)強(qiáng)的面對生活，認(rèn)真工作。如薩拉在吃飯時發(fā)現(xiàn)商機(jī)，并抓住機(jī)遇?？筛鶕?jù)對文本內(nèi)容的整體把握，從身份、氣質(zhì)等角度整體概括人物形象，然后結(jié)合著文中描寫人物的言行舉止及議論性評價(jià)性的語句分析概括即可。 （ 3）①渲染早春時節(jié)春寒料峭，暗示出薩拉生活的處境艱難，進(jìn)而烘托出女主人公堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的性格特點(diǎn)，表現(xiàn)文章的主旨。引出下文關(guān)于自己和沃爾特的美好回憶，并為故事的結(jié)局和愛人的重逢作了鋪墊（伏筆）。 （ 4）示例 1：以“蒲公英情人”為題好?！捌压ⅰ币娮C了主人公的愛戀，他們又因蒲公英而重逢?！捌压ⅰ?，那金燦燦的花朵，能側(cè)面襯托出女主人公的美麗?！捌压ⅰ?，那金燦燦的花朵正是美好愛情的象征。） 示例 2：以“菜單上的春天” 為題好。文章因 打菜單而起，戀人又因菜單而重逢。③從表現(xiàn)主題上看，“春天”暗示了主題，春天能給人以美好的憧憬，能給人以戰(zhàn)勝困難的勇氣。） 試題分析：兩個標(biāo)題各有所長，選其一即可，可從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題方面“進(jìn)行賞析”，言之成理即可。解析 :A項(xiàng)，文中說費(fèi)孝通在隨身攜帶的小本 子上記錄了很多東西，主要表現(xiàn)的是他的勤奮和用功，不能表現(xiàn)他的“聰明”。 D項(xiàng)，“專門補(bǔ)習(xí)”不準(zhǔn)確，是“補(bǔ)課”的“很多內(nèi)容屬于傳統(tǒng)文化的范疇”。 ②讀錢穆的書，感覺與之在思想上親近，在想法上相通。 ③到多地實(shí)地調(diào)查，對自己感興趣或不明白的東西，甘當(dāng)學(xué)生，向勞動人民請教，勤于做筆記。教授在課堂上不能只念講義、念正文、念文章，要用旁白把正文里沒有講出來的東西烘托出來，提高一步。 （ 4）①博學(xué)、好學(xué)。②注重調(diào)研。③治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，注重積累。出門調(diào)查隨身帶本子記錄調(diào)查過程中想到的問題等。他認(rèn)為教書應(yīng)該注重“正文”之外的“旁白”。 五、語言文字運(yùn)用：（ 14分 ) C “終南捷徑”：指求名利的最近門路，也比喻到達(dá)目的的便捷途徑，與“方便”重復(fù)。不忍卒讀：卒：盡，完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動人。本項(xiàng)的意思是“我國企業(yè)遭遇的知識產(chǎn)權(quán)國際糾紛越來越多” 而“能夠應(yīng)對這些訴訟的高級人才卻極其缺乏” 。它與“極其缺乏”無法并列。 C 缺主語，濫用介詞，導(dǎo)致主語殘缺，“文明”與“提高”也不搭配。 ：初冬的夜晚，暴風(fēng)驟雨絲毫也不曾理會生命的感受；今晨，梧桐樹的葉子只得華麗轉(zhuǎn)身，撲簌簌凋零的片片綠葉仿佛瞬間蛻變，如同云霞般金黃、耀眼。立意主要選擇角度示例：（ 1）雙贏；（ 2）相得益彰；（ 3）借助外物成就自我；（ 4）助人亦助己。”因此，我們要善于借助外物，成就自己。露珠借助不同的事物，使自己給人以不同的美感，成功地實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值。正如牛頓站在巨人的肩膀上看問題，從那顆被人遺忘的蘋果中將有限抽象為無限，把一條定律譜寫給星辰，因而，我們眼中的牛頓高拔出眾。誠然，一個人獨(dú)自潛心鉆研可能會有所成功，但如果接受別人拋來的橄欖枝，那么一定會有新的超越，在特定的領(lǐng)域中獨(dú)占鰲頭?！庇袝r借助外物可以得到事半功倍的效果。善于借助外物，離成功就近了一步。無論是何等的成就，都脫離不了特定的載體。古往今來，多少的豐功偉業(yè)，無不是在他人的幫助下穩(wěn)固壯大。 學(xué)習(xí)尋找載體，大膽地去 嘗試，成功會為你開啟一道虛掩的門，因此，善于借助外物，成就自己的錦繡前程 ! 葡萄藤借助木竿，盤環(huán)而上，沐浴陽光；大海的浮游生物借助洋流，四處漂泊，一日千里；蒲公英借助徐徐輕風(fēng)，隨遇而安，繁衍生息。假輿 馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河，君子生非異也，善假于物也。