湖北省20xx-20xx學(xué)年高一語文下學(xué)期第一次3月階段性考試試題-資料下載頁
2024-11-15 07:58本頁面
【導(dǎo)讀】本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。閱讀下面的文字，完成1～3題。20世紀(jì)末，散文創(chuàng)作空前繁榮。其中最火爆、最活躍的散文形式呈兩極化發(fā)展：一方。自身的瞬間體驗(yàn)?！靶∩⑽摹卑焉⑽牡淖杂?、隨意和飄灑發(fā)揮到極致，但同時(shí)也在一定程度。人情的現(xiàn)代生活中奔走的人們一種廉價(jià)的撫慰。同樣屬于這一類型的，還有所謂“明星寫作”。不過，就整個(gè)發(fā)展趨勢(shì)看，“小散文”也好，“明星寫作”也好，轟動(dòng)的熱潮都不會(huì)維。域，抵達(dá)人性深處的思想隨筆和文化散文，倒是有著長久的文學(xué)生命力。文化散文的興起，有其現(xiàn)實(shí)的、社會(huì)的根源。義與功能隨之也發(fā)生了轉(zhuǎn)換。受，關(guān)心世俗紅塵中自身的瞬間體驗(yàn)。石麒為盡力，忠賢怒，誣以贓私，削其籍。后有熊、姜之獄，卒以執(zhí)法去位。石麒憤甚，因發(fā)朗內(nèi)通之罪；朗恚詆石麒，石麒遂稱焱乞休。明年南都亡，石麒移居嘉興城外，扁舟水宿。中貴田成輩納賂請(qǐng)屬，皆拒不應(yīng)，且疏
【正文】 朗被眾人指責(zé)，徐石麟依照舊例將他們調(diào)離京城。陸朗急忙賄賂內(nèi)廷太監(jiān)，得以在京留用。徐石麟非常氣憤，于是就揭發(fā)陸朗外官私通內(nèi)廷之罪，陸朗惱羞成怒，詆毀徐石麟，徐石麟就稱有病請(qǐng)求離任。不久，黃耳鼎也連上兩封奏章彈劾徐石麟，馬士英也幫著他們說話。徐石麟更加氣憤，就堅(jiān)決請(qǐng)求卸任，最終托病辭官。離任后獲得最大的恩典，被加封為太子太保。 第二年，南都被攻陷，徐石麟移居嘉興城外，駕船在水上居住。等到 城池快要被攻破，到城下喊著說：“我是國家的大臣，不能死在城外，應(yīng)當(dāng)與城池共存亡。”又到城中居住。（城 池被攻破時(shí)），徐石麟身著朝服上 吊自殺，當(dāng)時(shí)是閏六月十七日。真實(shí)和尚把他的尸身戴在柜子中，超過二十天才入斂，他的臉色還像活著一樣。仆人祖敏、李升跟從他一塊自殺。閔中唐王被立后，賜他謚號(hào)“忠襄”。 徐石麟在朝中明正端方清廉耿介，正遇到奸佞掌權(quán)，郁郁不得志。中貴田成等人收取賄賂，替人求他幫忙，都被拒絕，并且徐石麟還上疏彈劾他們。他博聞強(qiáng)識(shí)，尤其熟悉國家的典章制度。徐石麒性情樂觀隨和關(guān)愛他人，和人交談?wù)煲膊粎捑搿?duì) 于那些有才能的低級(jí)官吏和貧寒之士，他都不遺余力地加以引薦。 （ 1分）和被貶江州的失落和傷感（或天涯淪落之恨）（ 2分）。本詩主要描繪了春給自然帶來無限生機(jī)的種種圖畫，這美景給詩人帶來了欣喜。但在尾聯(lián)，詩人的情感卻有了變化，他想象春如果到了自己的故鄉(xiāng)，一定會(huì)去尋找自己，但此時(shí)自己已不在家鄉(xiāng)，所以就請(qǐng)托春風(fēng)向家鄉(xiāng)的親友傳遞自己淪落江州的消息，情感由喜悅轉(zhuǎn)為惆悵。（情 感 3分，分析 2分） 9.①擬人手法（ 或比擬手法） ：作者用 “ 先遣 ” 、 “ 續(xù)教 ” 、 “ 點(diǎn)綴 ” 等動(dòng)作把春天擬人化，塑造了周游 大地 、 為萬物帶來勃勃生機(jī)的春的形象。而尾聯(lián)，詩人已將春看作自己的朋友，讓 “ 他 ” 來傳遞自己被貶江州的消息。使春這一無生命的形象活躍起來，同時(shí)也增添了語言的感染力。②反襯手法（ 或以樂景襯哀情） ：以春的美景反襯詩人天涯淪落之恨，以樂景襯哀情。從情感的表達(dá)效果上講，可謂含蓄蘊(yùn)藉，哀而不傷。③借景抒情：作者通過對(duì)“ 和風(fēng) ” 、 “ 啼鳥 ” 、 “ 草色 ” 、 “ 花房 ” 等景物的描寫，繪制出了一幅春意盎然、充滿生機(jī)的圖畫，表達(dá)了作者對(duì)春的喜愛之情。（任答兩條 即可。 每條中手法 1分 ，分析 2分 。答 “ 設(shè)問 ” 且分析合理可給 2分。答 “ 虛實(shí)結(jié)合 ” 、 “ 想象 ” 、 “ 對(duì)比 ” 均不給分。） 10.（ 1）曲罷曾教善才服 妝成每被秋娘妒（ 2）黃鶴之飛尚不得過 猿猱欲度愁攀援 （ 3）風(fēng)急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回 11.（ 1）選 B 得 3分，選 E 得 2分，選 C 得 1分。選 A、 D不得分。 (A“戴夫是構(gòu)思不可或缺的線索人物”不妥； C“兒子更關(guān)注現(xiàn)實(shí)”錯(cuò)； D“諷刺168。一句錯(cuò)。） （ 2）（ 6分）①突出了老爹松木瓦房所在地方的偏僻、荒涼。 ②暗示了老爹貧窮的現(xiàn)狀。③表現(xiàn)了他胸懷夢(mèng)想的樂觀性格。 ④為后面寫老爹“追夢(mèng)”而“夢(mèng)破”的情節(jié)做鋪墊。 （每點(diǎn) 2分，答對(duì)任意 3點(diǎn)得 6分。 ） （ 3）老爹是一個(gè)生活困窘、充滿夢(mèng)想、執(zhí)著堅(jiān)韌，想改變現(xiàn)狀卻不得的社會(huì)底層勞動(dòng)者。 ①生活困窘?？看蚬ぞS持生計(jì)，家庭全部財(cái)產(chǎn)加利息僅 40鎊。 ②充滿夢(mèng)想。不滿足于混日子，希望買下土地，過上幸福生活。 ③執(zhí)著堅(jiān)韌。面對(duì)店主的催賬，面對(duì)拮據(jù)的生活，不改變初衷。 （每點(diǎn) 2分．共 6分。） （ 4）原因：①作者通過老爹的命運(yùn)，揭示了一個(gè)理想主義者的悲劇，老爹的夢(mèng)想雖然美好，但的確有些不切實(shí)際。 ②這個(gè)方案最后失敗的直接原因是政府強(qiáng)制執(zhí) 行法令，使老爹傾家蕩產(chǎn)，徹底失去了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能。 啟示：①我們每個(gè) 人都應(yīng)該有夢(mèng)想并為之付出不懈努力，但夢(mèng)想一定要切合實(shí)際，不能脫離現(xiàn)實(shí)。 ②成就夢(mèng)想，除了個(gè)人的主觀努力外，更離不開外部環(huán)境的支撐。在人人為自己的“中國夢(mèng)”而努力的當(dāng)下，我們的政府應(yīng)積極予以大力幫扶，想千方設(shè)百計(jì)地讓一個(gè)個(gè)“偉大的方案”變成現(xiàn)實(shí)。 （原因 4分，每點(diǎn) 2分；啟示 4分，每點(diǎn) 2分） 12． C（雕梁畫棟 白 篷船 懵 měng） 13． D品味：①品嘗味道；②琢磨體會(huì)，玩味；③品質(zhì)和風(fēng)味。品位：人或事物的品質(zhì)、價(jià)值。 栩栩如生：形容形象生動(dòng)逼真，跟活的一樣。惟妙惟肖：模仿或描寫得非常美妙，非常逼真。 一蹴而就：一踏腳就能成功。 形容事情很容易辦成。一朝一夕：一個(gè)早晨或一個(gè)晚上，指短暫的時(shí)間。 14． B（ A. 句式雜糅，“出自”和“由??改編”只留一種即可，改成“都是出自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品”或“都是由網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品改編”。 ，“油料”后加“的能力”。 ，在“和”前或后補(bǔ)上“與”。） 15.【示例】①而在于她自身所取得的成就 ②早已載入文化史冊(cè) ③她都淡然處之（寫出一處給 1分，寫出兩處給 3分，寫出三處給 5分。意思答對(duì)即可） 16．聽說是前提，讀寫是基礎(chǔ)；聽和讀是接受信息，說和寫是發(fā)表 信息；它們之間是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。（共有 3層含義，每層內(nèi)容 2分） 17．這是一句含蘊(yùn)豐富，可以引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)想象的話。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，首先就要深層次地挖掘話語的含義，可以從以下幾個(gè)方面入手： ①生活之所以多姿多彩，就在于每 個(gè)人自己的生活草稿與其他人的生活草稿是不相同的。不必強(qiáng)求千篇一律，更不必強(qiáng)求完美無缺。多一些個(gè)性化的抒寫與思考，多一些順其自然的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)。硬性涂改，強(qiáng)求一致與完美，結(jié)果只能是干干凈凈的時(shí)候，也就是抱憾的時(shí)候。 ②生活，就算有差錯(cuò)，也沒什么要緊的。要緊的是，我 們要愛生活的這份底色 —— 草稿。要把“草稿”里的喜怒哀樂，幻變成自己人生的財(cái)富，就算是一種錯(cuò)誤，也能創(chuàng)造出美麗的色彩。 ③人的一生，會(huì)發(fā)生很多的錯(cuò)誤，但也正是因?yàn)檫@些曾經(jīng)的錯(cuò)誤，讓我們無法找出“原稿”，讓我們也無法“一筆抹去”，所以，我們才更會(huì)去為曾經(jīng)的擁有或者曾經(jīng)身不由己的錯(cuò)誤，寫下動(dòng)人的篇章。 具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。寫散文或記敘文，應(yīng)情感飽滿，寫得形象、具體、生動(dòng)，有靈性。
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