大學(xué)生法律行為教育初探-資料下載頁(yè)
2025-01-03 19:22本頁(yè)面
【正文】 的情 緒感染和深刻的法治教育 。第二 、鼓勵(lì) 、引導(dǎo)學(xué) 生探 究 發(fā)現(xiàn) 。以往的法律基礎(chǔ)課 主要 采取 “接受學(xué) 習(xí)”的方式 ，而 “應(yīng) 試教育 ”又使這 種學(xué) 習(xí)方式 變 為單純的“機(jī)械記憶學(xué) 習(xí)”方式 ，這些方式使學(xué)生處于被動(dòng)學(xué) 習(xí)狀態(tài) ，學(xué) 習(xí)積極 性較 差 ，如 果在教學(xué) 中積極鼓勵(lì) 和引導(dǎo)學(xué)生 主動(dòng)探 索 ，就能做到理論 與實(shí)踐密切結(jié)合 ，從而形成正確的法律觀念 和 自覺 的法律行 為。第三 、充分利 用 多種控 制手 段 ，一般 來說 ，大學(xué) 生的法律行為離不開相應(yīng)的法律控制 ，而大學(xué)生法律行為的控制主要依賴于國(guó)家的法 制決 策和法制管理 。但 是 ，學(xué)校及其管理部 門也 可 以根 據(jù)有 關(guān)教 育法 律 、法規(guī) ，結(jié)合本校 的實(shí)際制定有關(guān)學(xué)生行 為的規(guī)范 ，并采取多種激勵(lì)或懲罰措施 ，特別 是在法律基礎(chǔ)課 的教學(xué) 中，可以將學(xué) 生的法律行 為與該 門課程 的學(xué)業(yè)成績(jī)聯(lián)系起來 ，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)該 門課 的同時(shí) 又發(fā) 生違法 違紀(jì)行 為 的學(xué)生，授課教師不應(yīng)認(rèn)定其該科成績(jī)合格，這對(duì)于學(xué)生法律意識(shí)和合法行為習(xí)慣 的養(yǎng)成將起到積極 的作用 ?；谏鲜龌菊J(rèn)識(shí)，結(jié)合該門課教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) ，我們認(rèn) 為理 想的 教育模 式應(yīng) 是 ： 66 “樂學(xué)—— 入理——解惑—— 力行”所謂“樂學(xué)”，就是指教師通過創(chuàng)設(shè)情境 、激發(fā)學(xué)生 的學(xué) 習(xí)興趣 ，使學(xué) 生接 受并 積極參與教學(xué) ，做好學(xué) 習(xí)新知 識(shí) 的心理 準(zhǔn)備 ，這個(gè)環(huán) 節(jié) 主 要采 取 活 動(dòng)情 境 法 、實(shí) 例 情境法 、問題 情境法等教學(xué)方法 。所 謂“入理”，就是指教師引導(dǎo)學(xué)生感 知教材 、理解 教材 、明 白法 理 、形成 觀點(diǎn) ，這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生 提高 法律 素質(zhì) 的基礎(chǔ) 。這 個(gè)環(huán)節(jié)通常采用 “自學(xué)指 導(dǎo)”教學(xué)方式 ，運(yùn)用 自學(xué)閱 瀆 、討論 、講解相結(jié)合 的方法 。所謂 “解惑”，就是 指教 師通 過設(shè) 疑 、激疑 、質(zhì)疑 、辨析 、解疑 等方 法 ，引導(dǎo) 學(xué)生 探究發(fā)現(xiàn) ，通過理 論 與實(shí)踐 的密 切結(jié)合 ，消除學(xué)生學(xué) 習(xí)中的疑惑和情感障礙 ，使 他tfJJ~成堅(jiān)定的社 會(huì) 主 義法 律 信 念 。通過 “解惑 ”，使情 、理 、法實(shí)現(xiàn)交融 ，使 認(rèn)識(shí)和情感都得到升華 。這是新的教學(xué)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié) ，這一環(huán)節(jié)主要采用 以問題情 境法 和討論辯 論法 為核心 的“探究發(fā)現(xiàn)”教學(xué)方式。所 謂“力行 ”，就是指教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué) 法律知識(shí)分析和解決實(shí)際問題 ，明確各種條件 下應(yīng) 采取 的行為對(duì) 策 ，促使學(xué)生積極踐行 所學(xué)的理論要求和法律規(guī)范 ，并且對(duì)學(xué)生的 日常行為進(jìn)行 法律評(píng) 價(jià) ，它既是學(xué)生的行 為教育 過程 ，又是意志訓(xùn)練過程。這個(gè)環(huán)節(jié)所運(yùn)用的方法，主要是引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)的行為指導(dǎo)法 、社會(huì)實(shí)踐法等，由于法律行為教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程 ，所以它始于課堂 ，終 于課后 。責(zé) 任編輯 ：澍斌第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)
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