【導讀】本試卷共7道大題，21道小題。時量150分鐘，滿分150分。人的良知，使人陷進對是非善惡的無休止的冷漠和麻木之中。聯(lián)系群眾的八項規(guī)定。一年后的今天，回首黨中央推進黨風、政風建設的過程，人們的。普遍感受是堅定務實、雷歷風行、大得人心。成為了詐騙分子成功行騙的切（qiē）入點。沉甸甸的任務，責無旁貸地落在了水管站全體技術人員的肩上。餐飲商家仍在未明示的情況下僅提供收費餐具。“蒼莽”與“蒼?！倍己小翱臻熯|遠，沒有邊際”之意。草木等植物，“蒼?！眲t與“大地、暮色”等搭配。據語境，應選用“蒼?！?。自己卻負了重傷。報道稱，改革擬對外語考試實行社會化一年多考，不再統(tǒng)一高考時。統(tǒng)一高考時舉行。閻應元，起掾史，官京倉大使。裹創(chuàng)，死者厚棺斂，酹而哭之；與壯士語，必稱“好兄弟”，不呼名。應元性格嚴厲剛毅，號令嚴明整肅。親自為受傷者包扎傷口，為死者置辦上等棺木裝殮，并灑酒于地

　　

【正文】 於天地之間。愚公移山、精衛(wèi)填海，常人藐為說鈴②，賢圣指為血路也。（黃宗羲語） 材料三、凡先生（注：顧炎武 ）之游，載書自隨，所至阨塞，即呼老兵退卒詢其曲折，或與平日所聞不合，則即坊肆中發(fā)書而對勘之。 材料四、立言但論是非，不論同異。是，則一二之見不可易也；非，雖千萬人所同，不隨聲也。豈惟千萬人，雖百千年同迷之局，我輩亦當以先覺覺后覺，竟不必附和雷同也。 【注】①指，通“旨”，要旨，要義；②說鈴：這是一部清代的筆記小說。 （ 1） .以上是明末清初經世致用派的言行，請解釋“經世致用”的含義，并概述明末清初知識分子經世致用的內容。（ 6分） 19（ 1）第一問， “ 經世 ” ：治理世事；致用為：盡其所用。只答“學問必須有益于國事 ”的只計 1分 .第二問，①務實，務當務之務，或者：少空言，多行動。②有強烈的責任心，勇于任事的精神；③注重調查研究；④有獨立的見解，不隨聲附和。（第一問 2 分，第二問 4分，每點 1分，意思相同即可） （ 2） .湖湘文化繼承明代經世致用之學，并涌現了大批救國救民之子，清末湖南“狂人”，湘潭人楊度說“若道中華國果亡，除非湖南人盡死”足見湖南人以天下為己任的責任感與氣魄。請結合材料（一則即可），舉一個湖南人（有名的）的例子談談湖湘文化的特點（ 6分） （ 2）湖湘文化的特點之一是：強烈的責任心，敢于擔當的氣魄（ 1 分）。譚嗣同 （ 1 分）為變法而死。變法失敗后，有義士救他出去，他堅決不走，他說： “ 各國變法，無不從流血而成，今中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌。有之，請自嗣同始！ ” 最后留下了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的就義詩。以生命作代價，喚起國人之醒悟，此乃強烈的責任心和氣魄令人感動。（ 4分）（計分方式：文化特點 1分，人名 1分，事實 2分，表達邏輯清晰 2分） 【附】 譯文一、孔子刪減編輯六經，就懷有伊尹太史在水深火熱中拯救百姓的情懷。所以說，記述那些空言，不如表現在行動上??凡是不涉及六經的要領及當今事務的文章都不寫。 譯 文二、（人們）所講的慷慨（赴死）、從容（就義），不是憑借一已之身比較死得慢和快。 扶持危局穩(wěn)定將傾局面的想法，使我生命都可以因此不死。但我的力氣一絲一毫沒有用盡，就不寬容自己；古往今來，成功失敗敏銳遲鈍都有盡頭，但這不寬容自己的情感，長久的保留在天地之間。愚公移山、精衛(wèi)填海被常人藐視為沒有價值的事情，但被圣人賢人稱為流血之路。 譯文三、大凡先生游學，都隨身帶著書籍，到達險阻要塞的地方（休息），就叫上年紀大的已經退伍的士兵并向他們詢問原委，如果同平日聽到的不同，那么就到店鋪市場上去尋找書籍并核對校正。 譯文四 、寫文章只講究是非，不講究異同。正確的觀點，即使是少數人的見解都不能改變；錯誤的觀點，即使千萬人一樣，也不隨聲附和。難道只有千萬人，即使是百年千年一樣迷惑的事情，我們也應當用先覺使后覺者覺悟，終不必附和于人并且與人相雷同。 20．閱讀下面的文字，并完成后面的題目。（ 12分） （一）北京市教育考試院 21日公布中高考改革方案。從 2020年起，高考語文：由 150分增至 180 分。數學：仍為 150分。文綜、理綜：由 300 分增至 320 分。英語：由 150 分減為100分，并實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按 最好成績計入高考總分，成績 3年內有效。如果高一的時候就考到了 100分，那么高二高三的時候就可以不學英語了。 北京大學中文系主任陳躍紅對北京中高考改革“樂見其成” ,在他看來 ,母語絕不僅僅是一個交流的工具 ,而是關乎一個國家的靈魂與信仰 ,是國家價值的體現 ,同時也是一個國家文化軟實力的表現。此次北京中高考改革方案中語文分值的提高 ,作為一個“風向標” ,提醒大家重視母語教育在整個知識結構中的重要作用。 然而長期以來 ,由于其在考試中不易“拉分“的特點 ,語文在中小學特別是中學教育中得不到應有的重視。 陳躍紅告 訴記者 ,近年來 ,以北大中文系為例 ,生源質量與十年前相比有了較大提高?！斑@似乎可以說明 ,近年來社會上對中文的重視程度有所提高?！? 專家普遍認為 ,強化語文絕不意味著弱化英語教學 ,只是讓英語學習、考試回歸理性 ,避免“全民英語”帶來的諸多誤區(qū)和資源浪費。中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為 ,北京的改革方案 ,“不是淡化 (英語的分量 ),只是改變評價方式。總體來說這樣的變革是更加靈活、變通的處理方法 ,更符合一個人成長發(fā)展的內在規(guī)律?！? (二 )據美國政府的調查粗略估算，現在美國可能有 1600所公立及私立學校開設漢語課，而 10年前只有約 300所。而且，開設漢語課的學校數量還在急劇增加；參加漢語高級考試的學生數量正迅速增長。專家認為， 中國國力的快速提升使海外掀起一波又一波的漢語熱，如同中國改革開放以來的英語熱。 家長、學生及教育工作者認識到，中國正成為一個全球重要國家，說一口流利的漢語能有更多的發(fā)展機會 （ 1） .請根據以上兩則材料探究北京市高考“語文提分、英語降分”的理由（ 6分） 20（ 1）①中國 國力的快速提升 讓國人有了 文化自信 ；②母語關系到一個國家的 靈魂與信仰 ,是 國家價值的體現 ,也是一個 國家文化軟實力的表現 。③讓英語學習、考試 回歸 理性 ，避免“全民英語”帶來的 諸多誤區(qū)和資源浪費 。 （評分標準，每點 2分，要有關鍵詞，見加下劃線的詞語） （ 2）請針對以上兩則材料，任選角度，寫一段 200字以內的新聞短評。（ 6分） 20（ 2）寫法提示：【 1】選擇恰當的評價角度。附：可供選擇的角度：①母語構建國家的靈魂與信仰；②文化自信是國家崛起的標志；③經濟基礎決定上層建筑 (經濟實力決定文化實力 )。其他角度只要有理即可。 【 2】具有旗幟鮮明的觀點。對發(fā)布的消息，有些是探討性的，肯定否定的都可以寫，有些是肯定褒揚的。本文是褒揚類的，根據湖南“考試說明”的表述 ：“以負責任的態(tài)度陳述看法，表達情感?！睂τ诜穸ㄟ@則新聞，否定北京市的決定的觀點，應在 4分以下，對于思想不健康的評論只能給低分，甚至不給分。 【 3】具有完整的評論結構。一般簡單的就是三段式（邏輯層次）： 即：①由新聞引用觀點，或直接提出觀點，再扣新聞解釋觀點；②圍繞觀點扣住新聞進行分析（不需要用例證）；③總結出結論。 【評分標準】選擇角度和提煉觀點 2分，“評” 3分，結論 1 分。如果角度正確，邏輯層次清楚，“評”得深刻，可以得 6分。 七、寫作（ 60分） 2閱讀下面的材料，根據要求作文。（ 60分） ] 有三 個人流落到一個荒島上，突然天降大雨。 甲說：“荒島之上，沒有地方可以躲雨，何必奔逃，徒勞無功?！北闾┤惶幹?，靜靜地待在原地。 乙說：“荒島這么大，也許其他地方并沒有下雨，依我看，不如四處找找?！庇谑遣晦o辛勞，到處尋找沒有下雨的地方。 丙說：“靜坐無聊，奔走無益，何不雨中漫步，享受自然妙趣?！北懵朴频卦谟曛行凶?。 在生活中，我們常常會遇到一些類似的情況。這三個人的言行，引發(fā)了你怎樣的思考。請寫一篇文章，談談你的觀點。 要求：①自選角度 ②自擬題目 ③文體不限 ④不少于 800字。 2審題提示：此題是個 比喻性的材料作文，根據整體理解的原則，第一段是交代環(huán)境，第二至四段交代面對環(huán)境的態(tài)度，如果將第一段“流落到荒島”“天降大雨”比喻“遇到困難和挫折”。那么后面就是寫面對困難和挫折的態(tài)度。 立意角度：①面對困難和挫折泰然處之；②不辭辛勞，走出困境；③慢悠悠行走在困境中。三個角度可以任選一個，立意方向可以是正面的，也可以是反面的。