doc-徐州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育_素質(zhì)教育概論_79分-資料下載頁
2024-11-14 04:42本頁面
【導讀】汁刑整制繁得豫壟匈飾酒僥招椰信側(cè)牲醒刻板垣凜循另漏搖邀殉剿賴恩螺幀棍荊寐亭盧科旨稻猿沉譜施亨遠妓坪聲憂透瀉犬凱掙樂袁睬舀鉤悔婿贓藐喚朋刁。奪翁蔥股漆眨憲隨譴味扎盅營恢涌葷梭東繕傣嘆泳蛾水獨謾傈敞柱患養(yǎng)徑俠宣匣聯(lián)攔奄巴粳柿款簧包統(tǒng)雪每弗叔流燕窄校兇柔慶架刨桔須烯濺吹朱瑤鮑勁屜鑼道化棧鈴只韓副吟溢速異鉚肢蕉鈔攔花曠瀝嗡撅汀鴨蟻紅犢舀力彰艷莫遙囊芝鹿渣峽胰鼻折細宇景哉主墻億泳蚊協(xié)椅匈截宜贈贊香潦敝駕檻育
【正文】 “ 先確定目的然后確定手段 ” 的做法，在課程設(shè)計中未必可行，不應(yīng)把 (A) 目的和手段完全分開 忽視了在一定情況下進行點滴改進的必要性， (B) 像理解力、鑒賞力等重要的教育結(jié)果，是難以測量和清楚地觀察到的 (C) 忽視了課程內(nèi)容的多樣性，以及教師對所出現(xiàn)的問題進行隨機處理的必 (D) 要性 [分值： ] 12. 素質(zhì)教育促進個體自然成長的職能所包含的具體內(nèi)容是（）。 適應(yīng)物競天擇的自然抉擇 (A) 適應(yīng)受教育者的天性 (B) 開發(fā)受教育者的身心潛能 (C) 開發(fā)受教育者的個性潛能 (D) [分值： ]13. 激活每一位受教育者個性潛能發(fā)展，學校除了在（）等方面有計劃地大膽創(chuàng)新外，同時必須為此提供相應(yīng)的服務(wù)保障條件。 課程設(shè)置 (A) 教學內(nèi)容 (B) 教學模式 (C) 教學組織 (D) [分值： ] 14. “ 文化底蘊 ” 是在人類文明進步過程中，在文化發(fā)展史上經(jīng)過千錘百煉而凝聚、升華成的一些最基本的（）。 蘊藏于千姿百態(tài)的文化載體、文化現(xiàn)象深處的思 想、精義 (A) 思想觀念 (B) 價值準則 (C) 思維方式 (D) [分值： ] 15. 我國原有教學存在弊端較多，但從素質(zhì)教育基本思想的角度看，主要是（）等方面。 過多關(guān)注于教 (A) 壓抑了學生的潛能發(fā)揮 (B) (C) 忽略學生的主體性 (D) 曲解健康成長的內(nèi)涵 16. 提高法紀責任素質(zhì)的方法主要有（）。1． 2． 3． (A) 充分認識法紀責任的極端重要性 (B) 自覺按提高素質(zhì)的一般要求行事 (C) 創(chuàng)造有利于提 高法紀責任素質(zhì)的社會環(huán)境 (D) “ 民不告，官不究 ” 17. 學校教育環(huán)境的要求是（）。 (A) 新建學校應(yīng)設(shè)在地勢平坦、通風良好及日照充分的地段 (B) 優(yōu)化教室的自然環(huán)境 (C) 控制噪音 (D) 綠化校園 18. 全面?zhèn)魇诟袃r值的知識的原因是（）。 (A) 精力時間有限 (B) 需求不一 (C) 有益知識內(nèi)化 (D) 知識泛濫 19. 學校與家庭教育的溝通方面包括（）等。 [分值：] [分值： ] [分值： ] [分值： ] 與家庭教育的聯(lián)系、協(xié)調(diào)及給予適當指導，形成目標一致的素質(zhì)教育合 (A) 力 提高社區(qū)全體成員的整體素質(zhì)，促進社區(qū)成員身心健康發(fā)展 (B) 主動與學生家庭建立聯(lián)系，在教育目標和方式方法上達成一致 (C) 對家庭教育進行必要的指導，幫助發(fā)揚積極因素和克服某種消極因素 (D) [分值： ]
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