【正文】 都對，以解決（）問題為目的。A、理論知識 B、科學(xué)技術(shù) C、思想認(rèn)識 D、創(chuàng)新實(shí)踐（）的視角，將具體科研過程中總結(jié)出來的科研方法加以提煉。A、科學(xué) B、實(shí)踐 C、社會 D、哲學(xué)，（）策略的目標(biāo)是迅速達(dá)成一致。A、妥協(xié)退讓 B、合作共贏 C、遷就縱容 D、競爭強(qiáng)迫25.根據(jù)協(xié)調(diào)的主要策略考究，中美兩國管理者在能力表現(xiàn)上的不同，美國較中國強(qiáng)的能力是（）。A、協(xié)調(diào)他人能力 B、管理自己能力 C、解決事務(wù)能力 D、綜合調(diào)度能力，也是（）方法，是指在研究中發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新事物，或提出新理論、新觀點(diǎn)，揭示事物內(nèi)在規(guī)律的工具和手段。A、研究 B、科學(xué) C、實(shí)踐 D、實(shí)驗(yàn)，四維理論中溝通的模式不包括（）。A、支配—敵意型 B、順從—敵意型 C、順從—溫和型 D、敵意—敵意型 ，下列哪些屬于縱向（）。A、單位與單位 B、部門與部門 C、員工與員工 D、以上都是，別人對于你所講的，聽懂了（）。A、1 B、 C、 D、 ，黨的十七屆四中全會曾經(jīng)把推動科學(xué)發(fā)展和（）作為領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)的兩項(xiàng)重要內(nèi)容。A、中國夢B、全面建成小康社會 C、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化 D、維護(hù)社會穩(wěn)定，信息要共享，體現(xiàn)的是溝通的（）目的。A、傳遞信息 B、交流情感 C、影響態(tài)度 D、改變行為%的傷害都是由誤解造成的，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根源就是我們的假設(shè)與推理有誤。這句名言給我們的啟示是（）。A、溝通必須開誠布公 B、溝通必須平等 C、溝通要主動積極 D、溝通要及時(shí)有效，把臺下聽眾感染得聲淚俱下，這體現(xiàn)的是（）。A、傾聽藝術(shù) B、故事藝術(shù) C、語言藝術(shù) D、文化藝術(shù)（）原理，對研究所得數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合處理，以揭示事物內(nèi)在規(guī)律的方法。A、科學(xué) B、建筑學(xué) C、統(tǒng)計(jì)學(xué) D、仿生學(xué)，從多種角度顯現(xiàn)大量資料所包含的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系，這屬于統(tǒng)計(jì)學(xué)中的（）。A、統(tǒng)計(jì)推論 B、描述分析 C、整理數(shù)據(jù) D、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)，是指一篇科技論文應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，包括（）方面的含義。A、要從一定理論高度分析和總結(jié)由實(shí)驗(yàn)、觀測或其他方式所得到的結(jié)果 B、形成一定的科學(xué)見解，提出并解決一些具有科學(xué)價(jià)值的問題C、要用事實(shí)和理論對自己所提出的科學(xué)見解或問題進(jìn)行符合邏輯的論證、分析或說明，將實(shí)踐上升為理論D、以上都對（）。A、是一把用來衡量作者或論文學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)價(jià)值的尺子 B、是一個(gè)能夠正確衡量和展現(xiàn)科研實(shí)力的工具 C、科學(xué)準(zhǔn)確的論文評價(jià)機(jī)制能有利于遏制學(xué)術(shù)腐敗 D、以上都對，尋求國際合作，應(yīng)該進(jìn)行什么檢索（）。A、權(quán)威作者 B、研究機(jī)構(gòu) C、學(xué)科領(lǐng)域 D、出版年份，用戶可以將檢索到的結(jié)果按（）進(jìn)行分析，歸納總結(jié)出相關(guān)研究領(lǐng)域在不同年份的發(fā)展趨勢、某個(gè)特定的課題都分布在哪些不同的學(xué)科中。A、作者 B、出版年份 C、學(xué)科領(lǐng)域 D、以上都是，能夠處理（）條記錄。A、10萬 B、20萬 C、30萬 D、40萬（）。A、語言 B、文字 C、圖像D、以上選項(xiàng)都有 （）。A、溝通與協(xié)調(diào)有什么區(qū)別 B、溝通中存在的突出問題是什么 C、上行協(xié)調(diào)需要注意哪些問題 D、以上都是43.（）是利益分化和社會整合的共同要求。A、溝通 B、協(xié)調(diào) C、管理 D、平衡，協(xié)調(diào)是（）的重要職責(zé)。A、黨員 B、政府人員 C、管理者 D、群眾（）為主， %。A、學(xué)術(shù)論文 B、社論 C、新聞 D、通訊，在商標(biāo)公告數(shù)量上居全球領(lǐng)先地位的是（）。A、美國 B、日本 C、中國 D、德國 ，通過篩選選項(xiàng)可訪問（）個(gè)國家的企業(yè)名稱。A、212 B、138 C、77 D、26 ，知識產(chǎn)權(quán)數(shù)量具有一定實(shí)力，產(chǎn)品銷售額也較大，也被稱為（）階段。A、鯊魚階段 B、小魚階段 C、玻璃房階段 D、箭靶階段，再通過（）盈利。A、專利許可 B、專利授權(quán) C、專利訛詐 D、以上都是（）領(lǐng)域內(nèi)具有獨(dú)創(chuàng)性的并能以某種形式復(fù)制的智力勞動成果進(jìn)行保護(hù)。A、文學(xué) B、藝術(shù) C、科學(xué) D、以上都是（）的形式進(jìn)行結(jié)果的公布。A、調(diào)查報(bào)告 B、調(diào)研報(bào)告 C、問卷 D、工作總結(jié)，最早開始于2000年，每（）年進(jìn)行一次。A、5 B、4 C、3 D、2 ，漸進(jìn)自由正等著讓人發(fā)現(xiàn)，即使我們沒有發(fā)現(xiàn)它，物理的進(jìn)展也不會延緩太久。這句話出自（）言論。A、牛頓 B、開普勒 C、威爾切克 D、貝爾納，主要提出（）領(lǐng)域中系統(tǒng)研究方面的適當(dāng)行為以及符合道德原則的做法。A、自然 B、人文 C、社會 D、以上都是。屬于（）的內(nèi)容。A、《科研誠信蒙特利爾宣言》 B、《科研誠信新加坡宣言》 C、《科研誠信日本宣言》 D、《科研誠信亞洲宣言》 56.《泰晤士高等教育》（Times Higher Education）2009年與湯姆森路透合作進(jìn)行的一項(xiàng)分析顯示，過去20年來，學(xué)術(shù)期刊撤稿率增加了()倍左右。A、3 B、6 C、7 D、10 57.（）屬于危害最大的行為。A、研究中對人和動物的運(yùn)用不當(dāng) B、實(shí)驗(yàn)造假 C、捏造和竄改數(shù)據(jù) D、陳述失實(shí)（）雜志上的論文數(shù)據(jù)屬于故意偽造，克隆的11個(gè)干細(xì)胞系至少有9個(gè)是偽造的。A、《自然》 B、《科學(xué)》 C、《美國化學(xué)會志》 D、《干細(xì)胞與發(fā)育》（）。A、禁止反悔原則 B、等同原則 C、允許反悔原則 D、全面覆蓋原則，“小小”相繼創(chuàng)作虛擬空間的網(wǎng)絡(luò)動畫《獨(dú)孤求敗》、《小小３號》等作品，并分別進(jìn)行了美術(shù)作品的著作權(quán)登記。這些虛擬空間的網(wǎng)絡(luò)動畫作品的主題人物形象均為()形象。A、獅子 B、大象 C、火柴棍小人 D、兔子三、多項(xiàng)選擇(每題2分)（）兩個(gè)方面。A、個(gè)人的和諧 B、群體的和諧 C、領(lǐng)導(dǎo)的和諧 D、下屬的和諧 E、上下屬的和諧，溝通的基本能力包括（）。A、寫作能力 B、表達(dá)能力 C、傾聽能力 D、概括能力 E、演講能力？（）A、進(jìn)行論文的開題查新工作、選取論文的研究課題 B、跟蹤某研究領(lǐng)域/某課題的最新進(jìn)展 C、高效率地完成學(xué)位論文的寫作D、幫助獲得作者投稿指南、選擇投稿期刊、尋找同行評審，有助于其論文的發(fā)表E、尋求未來的學(xué)習(xí)和工作機(jī)會，國際人才的關(guān)鍵素質(zhì)是（）。A、全球視野 B、創(chuàng)新能力 C、政治鑒別能力 D、學(xué)習(xí)能力 E、國際化運(yùn)作能力（）。A、決策能力 B、用人藝術(shù) C、開會藝術(shù) D、形象設(shè)計(jì)藝術(shù) E、調(diào)研藝術(shù)（）。A、敏銳的眼力 B、方法與策略 C、雄厚的資金 D、懷疑的勇氣 E、求真的毅力（）。A、問題意識 B、創(chuàng)新精神 C、求實(shí)態(tài)度 D、講究方略 E、目標(biāo)專一（）方面情況的重要方法。A、對科學(xué)技術(shù)知識的了解程度 B、對科學(xué)技術(shù)的態(tài)度 C、對國家科學(xué)技術(shù)政策的看法 D、獲得科學(xué)技術(shù)信息的手段E、對科學(xué)、技術(shù)、社會三者關(guān)系的理解、理論和應(yīng)用中的新方向項(xiàng)目由中國、英國、美國和（）7個(gè)國家的科學(xué)家參與。A、意大利 B、俄羅斯 C、法國 D、新西蘭 E、新加坡()條件。A、對主要作者寫作上提供便利B、對構(gòu)思設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集或數(shù)據(jù)分析解釋作出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn) C、完成文章初稿或?qū)χ匾R產(chǎn)權(quán)內(nèi)容作出關(guān)鍵修改 D、對項(xiàng)目提供資金支持 E、最終批準(zhǔn)將要發(fā)表的論文第五篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證明專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證明魯智：2013年7月6日至2013年7月7日，參加我單位舉辦的2013年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目《新時(shí)期生態(tài)文明建設(shè)》課程培訓(xùn)，考核合格。按照《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》要求，此課程已報(bào)市人力資源和社會保障部門備案，可按18學(xué)時(shí)載入個(gè)人專業(yè)技術(shù)檔案和繼續(xù)教育證書。特此證明。