【正文】 過了畢業(yè)考試 。 而今 ， 席慕容已經(jīng)成為臺(tái)灣最讓人尊敬 ， 最令人感到溫暖和鼓舞的作家之一 。 是老師扶了一把 ， 送她遠(yuǎn)航 。 * 我回到自己的處境 ， 感慨三毛的悲苦 ,羨慕席慕容的幸運(yùn) 。 可不可以讓媽媽的訓(xùn)斥變成溫暖的手 ？ 可不可以讓老師的責(zé)備變成和藹的眼神 ？ 可不可以讓旁觀者的冷漠變成理解和鼓舞 ， 可不可以啊 ， 給我一點(diǎn)愛 ? * 猛然 ， 我從夢(mèng)中醒來 ， 看到自己曾骨折的腿 ， 破涕為笑 。 想起車禍現(xiàn)場(chǎng)多少行人停下 ， 一齊拿起手機(jī)為我呼救；想起自己從昏迷中醒來 ， 父母 、 老師滿臉的疲憊中 ， 驀地綻放的一絲欣喜 —— 陽光 、 月光 、 星光在我的心里齊輝 ！ 我望著窗外 ， 看到溫和的陽光下斑駁的樹影 ，還有沐浴在溫暖里快樂歌唱的小鳥 ?? ＊ 可是 ， 我怎么竟會(huì)作了這樣一個(gè)怪夢(mèng) ？ 我追尋根源 ，百思不解 …… 也許是電視 “ 道德觀察 ” 節(jié)目里那個(gè)被遺棄的孩子 ？ 也許是報(bào)紙上那幅 “ 摔了一跤 ” 的漫畫 ？ 也許 是 那 些 沒 有 陽 光 、 月 光 和 星 光 的 日 子 ？ ＊ 請(qǐng)給我風(fēng)吹雨打 你知道嗎？那萬丈峭崖不是用肥沃的土壤溫柔地堆砌而成，而是在大地?zé)o情地開裂時(shí)毅然立起。 你知道嗎 ？ 那千尺白練不是用涓涓細(xì)流從高處小心地傾注 ， 而是無數(shù)水滴勇敢地撞擊山崖時(shí)卷起的美麗 。 你知道嗎 ？ 那展翅的雄鷹不是在老鷹的庇護(hù)下怯弱地舉翼飛翔 ， 而是在羽翼未豐時(shí)就被母親無情地推向深淵而練就的一身本領(lǐng) 。 ＊ 例文② 然而，當(dāng)我摔倒時(shí)，你們又何必如此關(guān)切地一擁而上，生怕我摔痛了呢？人生的路若靠他人的攙扶，就永遠(yuǎn)無法走出一片自己的天地，所以，請(qǐng)放開你們緊緊握住我的手，移開你們過于關(guān)注的視線，讓我飛翔 —— 請(qǐng)給我風(fēng)吹雨打！ 我已不是那個(gè)不辨世事的孩童，我已長(zhǎng)出強(qiáng)健的翅膀，你們的溺愛卻成了束縛我的牢籠。所以，請(qǐng)給我一片天空，讓我勇敢地飛出自己的未來。 ＊ 你看到華人首富李嘉誠(chéng)了嗎 ？ 他的兒子從不倚仗父親的財(cái)富而停止奮斗 。 因?yàn)樗母赣H一直在這樣教育他：財(cái)富不是目的 ， 而是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的手段 。 瞧 ， 他沒有用金錢將兒子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) ， 而是告之以生生不息的奮斗哲理 。 在雨中騎著自行車來回穿行的 ， 在網(wǎng)球場(chǎng)當(dāng)球童打工掙錢的 ， 那不是別人 ， 而是華人首富的兒子啊 ！ ＊ 昨日的磨礪成就了今日的輝煌 。 如今小公子李澤楷的事業(yè)已經(jīng)起步 ， 并有超越父親的勢(shì)頭 ！ ＊ 溫室的花朵又怎會(huì)有這樣強(qiáng)勁的生命力 ？ 若李嘉誠(chéng)溺愛孩子 ， 那么如今成就的或許只是兩個(gè)一事無成的貴公子 。 雖然他們可以衣食無憂地度過一生 ， 但他們將永遠(yuǎn)無法體會(huì)到奮斗后面對(duì)成功的無盡喜悅 。 人生的價(jià)值 ，在風(fēng)吹雨打中得到體現(xiàn)；堅(jiān)韌的品質(zhì) ， 在風(fēng)吹雨打中得到磨練 ！ ＊ 所以 ， 愛我的你們啊 ， 請(qǐng)給我風(fēng)吹雨打 ！ 在我筋疲力盡時(shí) ， 請(qǐng)不要忙著遞上熱水 ， 我會(huì)憑自己頑強(qiáng)的意志找到一條小溪；在我被大雨淋得通透時(shí) ， 請(qǐng)不要急著在我頭頂撐起一把傘 ， 我會(huì)靠自己的努力找到一片屋檐 。請(qǐng)?zhí)嫖医忾_這過于溫暖的襁褓 ， 讓我在凜冽的寒風(fēng)中獨(dú)自接受生命的考驗(yàn) ！ ＊ 如果你們愛我 ， 就讓跌倒的我自己爬起來 ， 讓我在哪里摔倒就在哪里起跑；如果你們愛我 ， 就別把我摟得太緊 ， 讓我如鳳凰去接受涅槃的洗禮 。 生長(zhǎng)于溫室中的幼苗往往承受不住風(fēng)雨的磨礪 ， 舍不得丟棄拐杖的人永遠(yuǎn)感受不到獨(dú)自行走的樂趣 。 所以 ， 愛我的你們啊 ， 請(qǐng)給我風(fēng)吹雨打 ！ ＊ 我飛向天空 ， 回望你們舒心的笑臉 。 請(qǐng)放下你們提得太緊的心 ， 我會(huì)在這片蔚藍(lán)的天空下 ， 自由飛翔 ！ ＊ 應(yīng)予關(guān)愛 應(yīng)當(dāng)自立 孩子 其他的人和事 聯(lián)想空間 生活、生命、社會(huì) 自然、歷史、未來 象征與想象的廣闊空間：挫折文化 摔了一跤 象征 聯(lián)想 相類 此事 反面 辯證 正面 [例七 ] 1996年全國(guó)卷高考作文題目 仔細(xì)觀察 《 給六指做整形手術(shù) 》 和 《 截錯(cuò)了 》 兩幅漫畫，按要求完成作文。 在一次漫畫欣賞會(huì)上，對(duì)這兩幅漫畫，有人說這幅好，有人說喜歡那幅，那么你呢？請(qǐng)以 《 我更喜歡漫畫〈 〉》 ” 為題，寫一篇議論文，表達(dá)你的看法。 我更喜歡漫畫 《 給六指做整形手術(shù) 》 （片斷） 再想下去 ， 這拇指可是關(guān)鍵一指 ， 倚天一柱 ！ 面對(duì)這無言的創(chuàng)面 ， 我們不禁想到風(fēng)波亭上岳武穆 、 德勝門邊袁督師 、 菜市口前六君子 、 古軒亭口秋競(jìng)雄；面對(duì)這無血的傷口 ， 我們還會(huì)想到吳晗鄧拓 、 傅雷老舍 、 少奇主席 、 彭大將軍 —— 想到我們民族首屈一指人物的歷歷悲劇 ！ 面對(duì)這無言的創(chuàng)面 ， 我們不禁想到王安石變法廢 * 例文① 棄的奏折 、 天京城堞沖天的火光 、 莫高窟內(nèi)斷頭的佛像 、民族實(shí)業(yè)殘敗的廠房 ！ 面對(duì)這無血的傷口 ， 我們還會(huì)想到被推倒的古長(zhǎng)城 、 被污染的清江水 、 被濫伐后的紅松林 、 被吃喝掉的教育款 —— 想到我們民族首屈一指大事的坎坷歷程 ！ 一只殘手 ， 簡(jiǎn)直就是我們民族一切苦難和艱難的恥辱碑刻 ！ * 我更喜歡漫畫 《 截錯(cuò)了 》 （片斷） 更為觸動(dòng)我的心靈良知的 ， 是 《 截錯(cuò)了 》 畫幅上振聾發(fā)聵的吶喊 。 錯(cuò)截了我的腿 ， 我就要痛哭 ， 我就要抗議 ， 我就要吶喊 ， 我就要舉牌質(zhì)問 ， 這是天經(jīng)地義 ！ 牌是你寫的 ， 刀是你開的 ， 不問你 ， 問誰 ？ 不然 ， 那一對(duì)活寶醫(yī)生哪里知道 ？ 他們也許還要當(dāng)作一次成功的手術(shù)記入醫(yī)案 ， 也許還要到講用會(huì)上去吹噓一番 。 該喊就得喊 ！ 但是 ， 從 “ 敏于事而訥于言 ” 的古訓(xùn) ， 到 “ 袖手無 例文② 言味最長(zhǎng) ” 的風(fēng)雅；從令尊 “ 難得糊涂 ” 的蒼勁橫幅 ，到令堂 “ 牽衣頓足 ” 的無奈哀泣 ， 全都錘鑄著一個(gè) “ 忍 ”字 。 我不能說傳統(tǒng)都要我們伸出自己截?cái)嗄粗?， 枝指猶在的殘手 ， 默不作聲 ， 任人去領(lǐng)悟 ， 任人去恤憐；我只能希望安徒生童話中的孩子能在現(xiàn)實(shí)中喊出無忌的童言 。商海消費(fèi)者 ， 外企勞務(wù)員 ， 待贍養(yǎng)的老人 ， 需保護(hù)的婦嬰 —— 生活中的每一份子 ， 都喊出你們的聲音 ， 那是公民的權(quán)力；社會(huì)上的每一成員 ， 都舉起你們的牌子 ， 那是法律的保證啊 ！ * 參照下列例句 ， 仿寫一句話 例句： 教室前面有個(gè)講臺(tái)，不，那不是講臺(tái)，那是園丁播種知識(shí)的基地。 相關(guān)啟發(fā) ，不，那不是玫瑰，那是銜去我一片愛意的小鳥。 ，不，那不是笑容，那是灑向鮮花的燦爛陽光。 ，不，那不是掃帚，那是美化祖國(guó)的畫筆。 ４ .講臺(tái)上有一本歷史書 ， 不 ， 那不是一本書 ， 那是人類坎坷歷程的年輪 。 ５ .桌上有本地理書，不，那不是地理書，那是我們神游世界的船票。 ６ .人潮如海的大街上有家書店，不，那不是書店，那是人們裝載知識(shí)的港灣。 ９ .天空中飛著一只小鳥 ， 不 ， 那不是小鳥 ， 那是一顆渴望自由的心 。 * ７ .耳畔響起新世紀(jì)的鐘聲 ， 不 ， 那不是鐘聲 ， 那是人類文明新的號(hào)角 。 * ８ .天邊劃過一顆流星，不，那不是流星，那是傳送一個(gè)美好愿望的使者。 ， 不 ， 那不是白云 ， 那是天使翅膀?yàn)⒙涞挠鹈?。 * ， 不 ， 那不是夕陽 ， 那是遲到的愛和未了的情 。 * ， 不 ， 那不是星星 ， 那是宇宙注視著我們的眼睛 。 * “ 家庭 ”“ 學(xué)校 ” 和 “ 社會(huì) ” ， 不 ，那不是 “ 家庭 ”“ 學(xué)校 ” 和 “ 社會(huì) ” ， 那是 ****、 ****和 **** * ， 不 ， 那不是西瓜皮 ， 那是****** * ， 不 ， 那不是一個(gè)孩子 ， 那是****** * ， 不 ， 那不是石斧 ， 那是五十萬年前阿蠻創(chuàng)造的北京的符號(hào) 。 * [例八 ] 2022年全國(guó) Ⅱ 卷高考作文命題 閱讀下面的文字 ， 根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章 。 * * 著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng) 300多萬，資助了 178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個(gè)來看望他。這件事被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責(zé)怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。 * 華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣廢品的錢捐給一 所希望小學(xué) 。 不久 ， 小李被查出得了白血病 ， 這所希望小學(xué)的師生給小李捐款 ， 一個(gè)四年級(jí)的女生捐了 10元 ，問她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來 ， 她說： “ 只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了 。 ” 問她那是一句什么話 ， 她說： “ 記住別人對(duì)自己的幫助 ， 學(xué)會(huì)幫助別人 。 ” * 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文 ， 自主確定立意 ， 確定文體 ， 確定標(biāo)題 ； 不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文 ，不要套作 ， 不得抄襲 。 * 歷史 傳統(tǒng) 現(xiàn)實(shí) 時(shí)尚 未來 忘記幫助 無人幫助 記住幫助 學(xué)會(huì)幫助 幫助 幫助 —— 盛開的花朵 叢飛助人沒有得到回助 ， 只能是個(gè)特別 ， 華南農(nóng)大學(xué)生小李幫助別人不是得到更多人的幫助嗎 ？ 而四年級(jí)小學(xué)生所以樂意捐出自己的積蓄 ， 更足以說明愛心的種子已深深地播入了受助者的心田 ， 并且生根 、 萌芽 、開出了希望的花朵 。 幫助 —— 盛開的花朵 ， 自有她的芬芳和碩果 。 ＊ 例文① 幫助，是盛開的花朵，她能點(diǎn)燃生命的希望。 蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾講述這樣一個(gè)故事：密密莽莽的叢林里 ， 黑暗無邊 ， 一群人邁著艱難的步子跋涉著 。他們已經(jīng)走了許多天 ， 衣服破了 ， 肚子餓了 ， 眼看沒有希望走出這漆黑的森林 ， 許多人絕望在倒在地上 。 就在這時(shí) ， 走在最前面的丹柯把自己的紅心掏了出來 ， 通紅的 、 熱火般的心照亮了整個(gè)森林 。 人們看到這希望之光 ，頓時(shí)歡騰起來 ， 忘記了疲勞 ， 忘記了饑餓 ， 緊緊地跟著這位高舉著自己紅心的英雄后面 ， 借助這生命的希望之光走出了森林 ?? * 幫助，是盛開的花朵，她開出了青春的芬芳。 在湖南懷化學(xué)院的校園內(nèi) ， 每天早上一位 20多歲的男生 ， 都會(huì)用自行車 ， 把一個(gè) 10多歲的小女孩送到石門小學(xué) ， 晚上再接回到他們的住處 — 男生宿舍下的樓梯間 。這位男生就是 2022年從河南省西華縣考入懷化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系的洪戰(zhàn)輝 。 而那位小女孩和洪戰(zhàn)輝并沒有血緣關(guān)系 ， 是犯有間歇性精神病的父親撿來的棄嬰 。 由于 母親離家出走 ， 這位撿來的妹妹 ， 由他一手帶大 。 從洪戰(zhàn)輝讀高中時(shí) ， 他就一直把她當(dāng)妹妹帶在身邊 ， 一邊讀書一邊照顧 ， 靠做點(diǎn)小生意和打零工來維持生活 ， 如今已經(jīng) 12年了 。 洪戰(zhàn)輝悉心照顧 、 幫助這樣一個(gè)妹妹 ， 他的助人為樂的事跡不僅使自己青春煥彩 ， 而且感動(dòng)了億萬中國(guó)人民 。