【導(dǎo)讀】不過經(jīng)歷了幾百年。人類社會巳進(jìn)入了信息時代、比特時代，以后還。將進(jìn)入到智能時代，或者說是創(chuàng)新時代。使自己這個無名小輩成名成家，成為富豪，望于成龍、望己成龍??正是一般人日思夜想并為之奮斗終生的理想。但真正成功者必竟是少數(shù)。同為人們還沒響掌握獲取成功的基本規(guī)律。的不同，可以說每個人的情況都不一樣，但成功的方法只有一種。是一個至關(guān)重要的問題?！獦用俺鰜淼那f萬個“英雄”身上有沒有可能找到共同的規(guī)律和方法呢?能否通過適當(dāng)?shù)乃季S。制造英雄的基本定律包括：。三大基本定律是相互聯(lián)系的，而這需要我們通過訓(xùn)練獲得。的有效方法之一。其在小組聚會里，熱身游戲?qū)W(xué)員之間的溝通及關(guān)系建立非常重要。發(fā)表小組討論的結(jié)果。數(shù)量相當(dāng)?shù)目ㄆ约敖M織因素、個人因素問卷掛件。

　　

【正文】 潛能釋放訓(xùn)練 —— 種子的力量 附：創(chuàng)造能力測試 美國普林斯頓創(chuàng)造才能研究公司總經(jīng)理、心理學(xué)家尤金?勞德塞，根據(jù)幾年來對善于思考、富有創(chuàng)造力的男女科學(xué)家、工程師和企業(yè)經(jīng)理的個性和品質(zhì)的研究，設(shè)計了下面這套簡單的試驗，試驗者只要 10 分鐘左右的時間，就可知道自己是否具有創(chuàng)造才能。當(dāng)然，如果你需要慎重考慮一下，適當(dāng)延長 試驗時間也不會影響測試效果。 試驗時，只要在每一句話后面，用一個字母表示你同意或不同意：同意的用A，不同意的用 C，吃不準(zhǔn)或不知道的用 B，但是，回答必須準(zhǔn)確，忠實，不要猜測。 1．我不做盲目的事，也就是我總是有的放矢，用正確的步驟來解決每一個具體問題。 A B C 2．我認(rèn)為，只提出問題而不想獲得答案，無疑是浪費時間。 A B C 3．無論什么事情，要我發(fā)生興趣，總比別人困難。 A B C 4．我認(rèn)為，合乎邏輯的、循序漸進(jìn)的方法，是解決問題的最好方 法。 A B C 5．有時，我在小組里發(fā)表的意見，似乎使一些人感到厭煩。 A B C 6．我花費大量時間來考慮別人是怎樣看待我的。 A B C 7．做自認(rèn)為是正確的事情，比力求博得別人的贊同要重要得多。 A B C 8．我不尊重那些做事似乎沒有把握的人。 A B C 9．我需要的刺激和興趣比別人多。 A B C 10．我知道如何在考驗面前，保持自己的內(nèi)心鎮(zhèn)靜。 A B C 11．我能堅持很長一段時間解決難題。 第二部分：精典管理培訓(xùn)互動游戲 A B C 12．有時我對事情過于熱心。 A B C 13．在無事可做時，我倒常常想出好主意。 A B C 14．在解決問題時，我常常單憑直覺來判斷“正確”或“錯誤”。 A B C 15．在解決問題時，我分析問題較快，而綜合所收集的資料較慢。 A B C 16．有時我打破常規(guī)去做我原來并未想到要做的事。 A B C 17．我有收藏癖。 A B C 18．幻想促進(jìn)了我許多重要計劃的提出。 A B C 19．我喜歡客觀而又理性的人。 A B C 20．如果要我在本職工作之外的兩種職業(yè)中選擇一種，我 寧愿當(dāng)一個實際工作者，而不當(dāng)探索者。 A B C 21．我能與自己的同事或同行們很好地相處。 A B C 22．我有較高的審美感。 A B C 23．在我的一生中，我一直在追求著名利和地位。 A B C 24．我喜歡堅信自己的結(jié)論的人。 A B C 25．靈感與獲得成功無關(guān)。 A B C 。 26．爭論時，使我感到最高興的是，原來與我觀點不一的人變成了我的朋友。 A B C 27．我更大的興趣在于提出新的建議，而不在于設(shè)法說服別人接受這些建議。 A B C 28．我樂意獨自一人整天“深思熟慮”。 A B C 29．我往往避免做那種使我感到低下的工作。 A B C 30． 在評價資料時，我覺得資料的來源比其內(nèi)容更為重要。 A B C 31．我不滿意那些不確定和不可預(yù)言的事。 A B C 32．我喜歡一門心思苦干的人。 A B C 第二部分：精典管理培訓(xùn)互動游戲 33．一個人的自尊比得到他人敬慕更為重要。 A B C 34．我覺得那些力求完美的人是不明智的。 A B C 35．我寧愿和大家一起努力工作，而不愿意單獨工作。 A B C 36．我喜歡那種對別人產(chǎn)生影響的工作。 A B C 37．在生活中，我經(jīng)常碰到不能用“正確”或“錯誤”來加以判斷的問題， A B C 38．對我來說，“各得其所”“各在其位”是很重要的。 A B C 39．那些使用古怪和不常用的詞語的作家，純粹是為了炫耀自己。 A B C 40．許多人之所以感到苦惱，是因為他們把事情看得太認(rèn)真了。 A B C 41．即使遭到不幸、挫折和反對，我仍然能夠?qū)ξ业墓ぷ?，保持原來的精神狀態(tài)和熱情。 A B C 42．想入非非 的人是不切實際的。 A B C 43．我對“我不知道的事”比“我知道的事”印象更深刻。 A B C 44．我對“這可能是什么”比“這是什么”更感興趣。 A B C 45．我經(jīng)常為自己在無意之中說話傷人而悶悶不樂。 A B C 46．縱使沒有報答，我也樂意為新穎的想法而花費大量時間。 A B C 47．我認(rèn)為，“出主意無甚了不起”這種說法是中肯的。 A B C 48．我不喜歡提出那種顯得無知的問題。 A B C 49．一旦任務(wù)在肩，即使受到挫折，我也要堅決完成之。 A B C 50．從下面描述人物性格的形容詞中，挑選出 10 個你認(rèn)為最能說明你性格的詞： 精神飽滿的 有說服力的 實事求是的 虛心的 觀察力敏銳的 謹(jǐn)慎的 束手束腳的 足智多謀的 自高自大的 有主見的 有獻(xiàn)身精神的 有獨創(chuàng)性的 性急的 高效的 樂意助人的 堅強的 老練的 有克制力的 熱情的 時髦的 自信的 不屈不撓的 有遠(yuǎn)見的 機靈的 好奇的 有組織力的 鐵石心腸的 思路清晰的 第二部分：精典管理培訓(xùn)互動游戲 脾氣溫順的 可預(yù)言的 拘泥形式的 不拘禮節(jié)的 有理解力的 有朝氣的 嚴(yán)于律己的 精干的 講實惠的 覺靈敏的 無畏的 嚴(yán)格的 一絲不茍的 謙遜的 復(fù)雜的 漫不經(jīng)心的 柔順的 創(chuàng)新的 實干的 泰然自若的 渴 求知識的 好交際的 善良的 孤獨的 不滿足的 易動感情的 計分方法 A B C 1. 0 1 2 2. 0 1 2 3. 4 1 0 4. 2 0 3 5. 2 1 0 6. 1 0 3 7. 3 0 1 8. 0 1 2 9. 3 0 1 10. 1 0 3 11. 4 1 0 12. 3 0 1 13. 2 1 0 14. 4 0 2 15. 1 0 2 16. 2 1 2 17. 0 1 2 18. 3 0 1 19. 0 1 2 20. 0 1 2 21. 0 1 2 22. 3 0 1 23. 0 1 2 24. 1 0 2 A B C 25. 0 1 3 26. 1 0 2 27. 2 1 0 28. 2 0 1 29. 0 1 2 30. 2 0 3 31. 0 1 2 32. 0 1 2 33. 3 0 1 34. 1 0 2 35. 0 1 2 36. 1 2 3 37. 2 1 0 38. 0 1 2 39. 1 0 2 40. 2 1 0 41. 3 1 0 42. 1 0 2 43. 2 1 0 44. 2 1 0 第二部分：精典管理培訓(xùn)互動游戲 45. 1 0 2 46. 3 2 0 47. 0 1 2 48. 0 1 3 49. 3 1 0 第二部分：精典管理培訓(xùn)互動游戲 50．下列每個形容詞得 2分： 精神飽滿的 觀察力敏銳的 不屈不撓的 柔順的 足智多謀的 有主見的 有獻(xiàn)身精神的 有獨創(chuàng)性的 感覺靈敏的 無畏的 創(chuàng)新的 好奇的 有朝氣的 熱情的 嚴(yán)于律己的 下列形容詞每個得 1分： 自信的 有遠(yuǎn)見的 不拘禮節(jié)的 不滿足的 一絲不茍的 虛心的 機靈的 堅強的 其余的得 0分。 將分?jǐn)?shù)累計起來，分?jǐn)?shù)在： 110— 140 創(chuàng)造性非凡。 85— 109 創(chuàng)造性很強。 56— 84 創(chuàng)造性強。 30— 55 創(chuàng)造性一般。 15— 29 創(chuàng)造性弱。 21— 14 無創(chuàng)造性。 說 明 讀者可以根據(jù)這些答案，測試一下自己有沒有創(chuàng)造能力 ?是創(chuàng)造能力很強，還是創(chuàng)造能力較弱 ?善于思考的讀者也許能從這些答案中聯(lián)想到一個新問題；為什么美國的心理學(xué)家尤金勞德塞對這 50道題要這樣打分 ?這里，我們試舉數(shù)例，略加 說明。 有些題目初看起來，答案似乎是顯而易見的。 如第 1題“我不做盲目的事，也就是我總是有的放矢，用正確的步驟來解決每一個具體問題”，對于一般人來說，這好象是天經(jīng)地義、無可非議的。但是，倘若你這樣回答，那么就只能得 0分。這是因為這里測試的是，一個人是否有創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力是一種高級的能力，它不是采用現(xiàn)成的方法和步驟去解決問題的能力。 從答案中，人們可以看到，有些答案對了只得 2 分，可能有些答案對了卻能得 4 分。這是什么道理呢 ?因為這些對于每個具有創(chuàng)造能力的人來說，都是必不可少的。 例如，第 3 題“無論什么事情，要 我發(fā)生興趣，總比別人困難”。成功圣殿的大門是向著所有人敞開的，然而，培養(yǎng)興趣是登堂入室的第一步，當(dāng)一個被某一研究或某一種新的思想完全吸引住的時候，他的注意力便高度集中在這一目標(biāo)上，其余的東西都不感興趣了。這時，需要探索的問題，深深地印入他的腦海，揮之不去，驅(qū)之不散，才下眉頭，又上心頭。正因為如此，他才能發(fā)揮他的創(chuàng)造能力。 創(chuàng)造性勞動需要有持之以恒、滴水穿石的精神。巴斯德曾說過，“告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧。我唯一的力量就是我的堅持精神。”因此，第 11 題答對了也可得到 4分。 在這 50 題中，又有 三題一旦答錯了就要倒扣 2 分。其中的 原因何在呢 ?因為這三個問題對創(chuàng)造力的影響頗大。例如，第 4 題：“我認(rèn)為，合乎邏輯的、循序漸進(jìn)的方法，是解決問題的最好方法”，和第 14 題：“在解決問題時，我常常單憑直覺來判斷正確或錯誤”。重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往都不是按舊的思維方式獲得的，需要另創(chuàng)新格，出奇制勝，物理學(xué)家?？苏f，“偉大的、以及不僅是偉大的發(fā)現(xiàn)，都不是按邏輯的法則發(fā)現(xiàn)的，而大多是憑創(chuàng)造性的直覺得來的”。 第二部分：精典管理培訓(xùn)互動游戲 在這些試題中竟有 3／ 5，回答吃不準(zhǔn)或不知道，竟然也能得分。這又是為什么呢 ?科學(xué)是在繼承和發(fā)展中前進(jìn)的，一 個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家總是既不相信原有的科學(xué)結(jié)論，也不過于迷信自己創(chuàng)立的新假說。因而，有人說，正確的思維應(yīng)當(dāng)處于絕對信任和絕對不信任之間，這樣可以使思維保持明智、靈活和清醒。這是很有道理的。 從這 50 題的答案中，可以引出很多值得思索和研究的問題。一旦找到這些答案，那么我們就能在了解自己是否具有創(chuàng)造能力的同時，找到提高創(chuàng)造力的方法和途徑。