184傷仲永，ppt，初中語文，課件-資料下載頁
2025-09-25 16:48本頁面
【正文】 培養(yǎng) ,即使是天賦很高的人，如果不加以教育和培養(yǎng)，也會變成平庸無能的人。 成才與勤奮的名言： ? 哪里有天才，我是把喝咖啡的工夫都用在工作上了。 魯迅 ? 天才就是長期勞動的結(jié)果。 牛頓 ? 天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。 愛迪生 ? 我是個拙笨的學(xué)藝者，沒有充分的天才，全憑苦學(xué)。 梅蘭芳 ? 人們把我的成功，歸因于我的天才；其實我的天才只是刻苦罷了。 愛因斯坦 ? 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。韓愈 ? 有十分天資的人，加以十分勤學(xué)苦練，才可能使他的十分天資充分發(fā)展。 郭沫若 問 題 探 究 ※1. 本文為什么詳寫方仲永才能初露時的情形 ? 這樣寫的用意：一是說明“仲永之通悟”確實是“受之天”，有先天的因素；另一方面，正是在這個時期，就已經(jīng)埋下才能衰退的種子，即“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”，說明仲永未能受到正常的后天教育。至于仲永長大后才能衰退以至喪失殆盡，則是“不使學(xué)”的必然結(jié)果，當(dāng)然不必多說。 先揚后抑 寫作手法 “受于人者不至也” 敘事 議論 ?第一段寫仲永之“奇” ?第二段寫他才能的變化 ?第三段表達作者觀點 “忽啼求之 ” ； “ 即書詩四句 ” ； “ 指物作詩立就 ， 其文理皆有可觀者 ” 。 令作詩，不能稱前時之聞 泯然眾人矣
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