得分背后從領(lǐng)導(dǎo)與激勵分析灌籃高手-資料下載頁
2025-09-25 15:04本頁面
【正文】 力，然而一直到山王的比賽時，經(jīng)由仙道的話終於瞭解團隊的重要，正視自己的弱點，因而幫助湘北獲勝。案例分析：a. 賽前南烈與仙道的激勵b. 澤北的刺激c. 安西教練的鼓勵4.【宮城】－控球後衛(wèi)個性特色：不服輸，易被挑釁 適用激勵方式：目標(biāo)設(shè)定理論 三需求理論－成就需求 成為縣內(nèi)第一後衛(wèi)是他的目標(biāo)，雖說控球後衛(wèi)在得分方面，並無法有具體的貢獻，但為了超越他人，與追求成功，宮城盡力扮演好後衛(wèi)的角色。案例分析：a. 安西教練賽前對宮城所說的話b. 賽中安西教練與彩子的激勵5.【三井】－得分後衛(wèi)個性特色：不到最後絕不輕易放棄，堅持到底適用激勵方式：Maslow的需求階層理論 曾經(jīng)的光榮過去與安西教練的肯定是讓三井一直努力付出的原因，追求自尊、被重視以及自我滿足，超越自己的極限，對籃球決不輕言放棄的堅持，是激勵三井的主要力量，另外對組織的信賴及隊友的支持，也是讓三井總是可以承受極大精神壓力的主因。案例分析：a. 上場前安西教練對三井說的話及上場時安西教練的手勢肯定b. 三井在極度疲勞時，聽見魚住對赤木所說的話所受的刺激c. 三井盡情投三分球 因為對隊員的信賴6. 綜合分析表格整理： 球員個性特色適用激勵方式赤木對夢想執(zhí)著追求，並具體實踐目標(biāo)設(shè)定理論稱霸全國雙因子理論對於工作本身的認(rèn)同、球隊的責(zé)任、看著球隊的成長茁壯、場場比賽中所獲得的成就感等期望理論個人稱霸全國的目標(biāo)與球隊相同櫻木急功好義增強理論 言語上或是行為上的肯定與鼓勵，都能使他表現(xiàn)出較好的一面雙因子理論 對球隊產(chǎn)生的認(rèn)同感、個人能力的逐漸發(fā)展三需求理論－成就需求喜歡被賦予個人責(zé)任的工作，喜歡被重視流川楓孤傲、獨來獨往目標(biāo)設(shè)定理論 到美國發(fā)展、三需求理論－成就需求打敗日本高中的籃球好手宮城 不服輸，易被挑釁目標(biāo)設(shè)定理論縣內(nèi)第一後衛(wèi)三需求理論－成就需求超越他人、追求成功三井 不到最後絕不輕易放棄，堅持到底Maslow的需求階層理論追求自尊、被重視以及自我滿足，超越自己的極限、對組織的信賴七. 結(jié)語小時候單純作為娛樂工具的漫畫書，在多年後重新翻閱，竟然意外成為正式報告的案例主題；原以為早已熟記的情節(jié)內(nèi)容，在成長許多的今天，卻品嘗到另一種理性的詮釋。一部成熟細膩的作品，就該如此啟發(fā)每個年齡層不一樣的感動；一看再看，卻也抑制不了讀者想大笑、想流淚、想繼續(xù)看下去的衝動。很高興一學(xué)期的管理學(xué)課程，成為我們手中全新的畫筆，重染了童年的熱情與快樂，也透過學(xué)理為我們的認(rèn)知勾勒出更為細膩深刻的輪廓。八. 工作分配資料蒐集 —— 董明軒、涂佑帆、簡喻婷、何靜宛、王薇婷影片剪接 －－ 何靜宛、鍾安娜書面報告統(tǒng)整 －－ 鍾安娜投影片製作 －－ 李靜寧上臺報告 —— 李靜寧、涂佑帆九. 參考書目網(wǎng)站資料：1. LightKey39。s 灌籃高手，~jyjiang/slamdunk/2. 灌籃高手，3. 耽美灌籃高手同人網(wǎng)站——SD學(xué)園，4. 井上雄彥和他的漫畫精神，書面資料：1. 井上雄彥，灌籃高手22~31集，大然出版社，西元1990至1996年。2. Stephen P. Robbins, Mary Coulter, Management 7th ed, 華泰文化出版，西元2003年。附錄14
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