模塊九農(nóng)村遠程教育工程-資料下載頁
2025-09-11 21:21本頁面
【正文】 化資源 模塊九：農(nóng)村遠程教育工程 //“農(nóng)遠工程”數(shù)字化資源 ?第二類是教學素材類： 它提供各種教學素材，以便教師充分利用、開展教學活動。那么什么是素材呢？構(gòu)成教學內(nèi)容的基本元素，如小學漢語拼音練習，音、字、形、有關(guān)錄像等，英語發(fā)音練習等，初中生物的動植物圖片、錄像等，初中地理的有關(guān)圖片、錄像等。物理有圖片、音頻、實驗視頻等。從完整的教學過程來看，它不是一個完整課堂教學，但卻是一個個模塊，讓教師使用，是教學一個基本單元，是片斷教學，是構(gòu)成完整教學的一個基本單元。 模塊九：農(nóng)村遠程教育工程 //“農(nóng)遠工程”數(shù)字化資源 教學素材有很多，教師在教學過程不可能全部采用，這樣教師必須精心挑選，在教學過程中該采用什么素材，這與教師的教學設(shè)計有關(guān)，與學生的生活環(huán)境有關(guān)，與學生的認識水平有關(guān)?？傊?，可以從以下幾個方面來考慮： ?素材類資源使用原則： 教師在學習、成長和發(fā)展過程中使用光盤，以開拓教師視野，豐富知識，拓展知識 備課時（創(chuàng)設(shè)情景），教師在上課過程中，如果沒有素材，就顯得空洞，學生在接受過程中可能會十會困難 為學生學習創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學生學習，激起學生學習興趣 模塊九：農(nóng)村遠程教育工程 //“農(nóng)遠工程”數(shù)字化資源 ?第三類是專題資源類： 它不象第一、第二類資源那樣，直接進課堂。主要是課外活動、主題班會時使用，但它又是教育需要的，如：愛國主義教育、安全教育，法制教育、禁毒教育、心理健康、科普知識等。 模塊九：農(nóng)村遠程教育工程 //“農(nóng)遠工程”數(shù)字化資源 ?第四類是教師培訓類： 此類資源主要是針對教師進行課程教學的輔導和教師發(fā)展的培訓。包括專題報告、培訓教程和教學案例 模塊九：農(nóng)村遠程教育工程 //“農(nóng)遠工程”數(shù)字化資源 ?第五類是學習指導類： 包括課程輔導和課后提高。其中課程輔導是特級教師對教材的每章節(jié)內(nèi)容的重點難點進行詳細分析。為教師和學生更透徹的鉆研和理解教材起到良好的指導作用 ’ 模塊九：農(nóng)村遠程教育工程 //“農(nóng)遠工程”數(shù)字化資源 學習指導 之 課程輔導 模塊九：農(nóng)村遠程教育工程 //“農(nóng)遠工程”數(shù)字化資源 課后提高 主要同步對學生所學知識及時進行輔導、總結(jié)和測試，集知識性、趣味性為一體，使學生更加牢固的掌握教材內(nèi)容 模塊九：農(nóng)村遠程教育工程 //“農(nóng)遠工程”數(shù)字化資源 只有合理、充分利用 “ 農(nóng)遠工程 ” 教育資源，才能發(fā)揮教育資源的最大效益。農(nóng)遠教育資源的應用主要以下幾種： “ 替我教 ” “ 幫我教 ” “ 幫我教 ” 基于光盤的輔導教學模式 基于多媒體資源的教學模式 模塊九：農(nóng)村遠程教育工程 //“農(nóng)遠工程”數(shù)字化資源 資源應用原則：適當、適度、適時 新課標下，注重了 “ 人 ” 的因素，回歸了以人為本的教育理念。因此，只要是回歸了現(xiàn)實，注重體驗過程，充分關(guān)注 “ 人 ” 的情感交流，幫助解決實際問題的資源，這種資源就算是一種優(yōu)質(zhì)資源。 ?回歸生活世界 ?重視過程體驗 ?解決實際問題 ?關(guān)注情感態(tài)度
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