吉林長春市20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期末考試試卷語文-資料下載頁
2024-11-13 12:21本頁面
【導(dǎo)讀】滿分150分，考試用時140. 考試結(jié)束后，請將答題卡卷交回，試題卷自己保存。3．作答非選擇題必須用毫米的黑色簽字筆寫在答題卡上的指定位置，在其它位置作答一律無效。4．保持答題卷清潔、完整，嚴(yán)禁使用涂改液和修正帶。東、西兩個突厥汗國相繼滅亡，其后裔融入到了其他民族之中。限定于原先的突厥人，而是對一切操阿爾泰語系突厥語族諸民族的共稱。厥帝國”，進(jìn)而有的人把新疆稱為“東突厥斯坦”，以達(dá)到分裂中國的目的。這個政權(quán)僅存在了三個月，但它成為東突?！皷|突”分子目前主要有兩個活動中心。暗殺、縱火、投毒、襲擊等手段，在境內(nèi)外策劃和實施了一系列血腥恐怖的暴力事件。造成160多人喪生，440多人受傷。盡管“東突”恐怖勢力組織比較分散，并受到相關(guān)各國。的打擊和壓制，但它已成為威脅我國社會治安、領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立的潛在力量。
【正文】 文說“應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得‘頰上三毫’的風(fēng)神”，由此看并非拒絕 .D 項“釆用了‘傳記文學(xué)’的說法”錯誤，由相關(guān)鏈接“所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強(qiáng)”來看，應(yīng)是采用“傳敘文學(xué)”。 （ 2） ①廣泛閱讀古今中外的傳記作品，如《史記》《漢書》《約翰遜博士傳》《維多利亞女王傳》等，并比較它們的異同； ②深入研究傳記文學(xué)理論，辨析不同概念，如閱莫洛亞的傳記文學(xué)理論，分辨史傳、別傳、自傳、傳敘文學(xué)等； ③進(jìn)行傳記文學(xué)寫作實踐， 如給張居正寫傳。 （ 3）①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程； ②寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的國家情懷； ③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。 （ 4） ① 一身正氣 ， 注重自身修養(yǎng)，其中心思想 為 “ 仁 ” ， 主張以 道德 去感化教育人 。 ② 關(guān)心國計民生，講“禮”，主張 “ 仁政 ” 、 “ 王道 ” ，其理想是 “ 大 同 ” 、 “ 大一統(tǒng) ” ，講究“君君臣臣父父子子” 。 ③ 關(guān)切現(xiàn)實，拯救危亡 ,以天下為己任，知其不可為而為之。 1 【答案解析】 D(A 捧著金飯碗要飯吃：比喻擁有良好的客觀條件卻不能解決生產(chǎn)、生活問題。坐失良機(jī)，指不主動及時行動而失去好機(jī)會。 B：大快朵頤：形容食物鮮美，吃得非常痛快。過屠門而大嚼：比喻心里想而得不到手，只好用不切實際的辦法來安慰自己。 C：得隴望蜀，已經(jīng)取得隴右，還想攻取西蜀。比喻貪得無厭 。變本加厲：變得比原來更加嚴(yán)重 (多指缺點(diǎn)、錯誤 )。 D：首鼠兩端：遲疑不決或動搖不定。猶豫不決：遲疑動搖，拿不定主意。 ) 1【答案解析】 C. A項，成分殘缺，應(yīng)在“成為小說的有機(jī)組成部分”之前加上“使之”。B項，語序不當(dāng)，“不僅”和“更”兩詞之后的內(nèi)容互換位置。 D 項搭配不當(dāng)或成分殘缺，“打造”與“方案”不能搭配。 1 【答案解析】： B “ 撫仙 湖的藍(lán)不在表面，它是透了的 ” ，從句式上與第 ③ 句一致；下面接著寫長白山天池的水應(yīng)是第 ① 句，最后再回寫 “ 撫仙湖 ” ，接第 ⑥ 句。解答此題，要注意句子中的關(guān)聯(lián)詞語和具有指代作用的詞語。 1 （ 1）從旁觀者的角度 ：不畏“影子”遮望眼；眼見未必為實。 從貓的角度 ：“物”異不怕影子同（人正不怕影子斜）；我們彼此彼此（童趣）。 從傘的角度： 殊“物”同歸（殊途同歸）；總有平等的時候。 （ 2）寓意一：眼見不一定為實，要有理性思考。 寓意二：不要被假象迷惑，真相常躲在背后。 1示例 1：“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”，詩人李白筆下的 鳳凰橋與濟(jì)川橋，體姿優(yōu)雅，在明艷的秋陽里，幻變出奇異璀璨的色彩。透過斑斕的光影，我們分明看到了流浪四方的李白與謝跳在雙橋上的精神聚合與溝通。 示例 2：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，這是風(fēng)流才子杜牧筆下的二十四橋與披著銀輝的玉人，簫聲輕渺，在已涼未寒的江南秋夜里細(xì)語。透過皎潔的月光，我們分明感受到了杜牧對老友韓綽的調(diào)侃和重聚的向往。 參考譯文 來護(hù)兒，字崇善，護(hù)兒還不記事便成了孤兒，后被伯母吳氏撫養(yǎng)。吳氏對他關(guān)懷教育，給予他許多慈母般的訓(xùn)誨。年紀(jì)雖小，但聰明出眾，初次讀《詩》，便放下書感嘆地說： “大丈夫在世應(yīng)當(dāng)如此，一定為國家消滅賊寇以求取功名，怎么能專門從事筆硯一類的事呢 ?”周圍的人對他的話感到驚奇，并感嘆他志向的宏大。長大以后，雄才大略超群，志向氣量非常人所及。遇到周國軍隊平定淮南纔回到家鄉(xiāng)。他所住的白土村，地處邊界，經(jīng)常見到軍隊，護(hù)兒常常想建功立業(yè)。開皇初年 ,宇文忻、賀若弼等人鎮(zhèn)守廣陵，都對他禮遇很重。任命他為大都督，統(tǒng)領(lǐng)本鄉(xiāng)的士兵。因擊破陳將曾永有功，授儀同三司。平定座厘戰(zhàn)役，護(hù)顯立有戰(zhàn)功，進(jìn)升上開府，賞賜縑帛一千段。仁壽初年，調(diào)任瀛州刺史，以善政聞名，多次受到文帝的勉勵。熳帝即位，被征入朝 ，當(dāng)?shù)匕傩兆ё∷能噾賾俨簧?，以致幾天不能出境，到朝廷上書挽留的前后有幾百人。煬帝對他說 :“過去國家沒有安定時，卿是名將，如今天下無事，又是良二千石，可以說是兼得其美啊！ ”大業(yè)六年，隋煬帝到江都，對護(hù)兒說 :“衣錦還鄉(xiāng)，這是古人所看重的，卿今天就是這樣。 ”于是賞賜他縑二千段以及牛和酒，叫他謁拜先人的墳?zāi)梗鐣l(xiāng)父老。又叫三品以上的官員一齊到他的住宅，暢飲一整天，朝野上下非常羨慕他。 大業(yè)十二年，煬帝出游江都，謹(jǐn)顯進(jìn)諫說： “自先王受命以來，將近四十年，輕徭薄賦，戶口增加。陛下認(rèn)為高麗抗逆王命，稍興征討，百姓鄙陋 無知，容易產(chǎn)生怨嘆，在外為盜的人，經(jīng)常聚結(jié)在一起，陛下駕車巡游，我深深擔(dān)心不適宜。我希望陛下暫留在洛陽休息一段時間，在此期間，叫將帥率軍進(jìn)討，掃清各路盜賊，上承受圣明謀略，指日便可剿滅。陛下如今去江都，是臣的家鄉(xiāng)，臣受恩深重，不敢只為自己。 ”醒醒后，變色而起，幾天都沒讓護(hù)兒晉見。稍后怒氣緩解，才叫人引進(jìn)，對護(hù)兒說 :“公意既然如此，朕還有什么指望呢 ?”護(hù)兒于是不敢說話。不久，取代宇文述任左翊衛(wèi)大將軍。 當(dāng)宇文化及謀叛時，對護(hù)兒深為忌恨。那天早晨將去上朝，被叛賊捉拿。護(hù)兒說： “陛下現(xiàn)在哪里 ?”旁邊的人說 ： “如今被拘捕了。 ”觀嘆窗、說： “我為大臣，擔(dān)負(fù)國家重任，不能肅清兇逆，以致使王室落到此地步，讓我抱恨黃泉，如此還有什么可說的呢 ?”于是被殺害。護(hù)兒重信用，講交情，淡泊財利，不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)。至于出征用兵，謀計特多，每次閱覽兵書，說： “這難道也是異人的想法 ?”善于安撫士兵，處分嚴(yán)明，所以士兵都愿為他效力。
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