吉林長(zhǎng)春市20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期末考試試卷語(yǔ)文-文庫(kù)吧資料
2024-11-21 12:21本頁(yè)面
【正文】 C． ③①④⑥②⑤ D． ⑥②①⑤③④ 15．閱讀下面的漫畫(huà)，按要求作答：（ 5 分） （ 1）給漫畫(huà)擬出標(biāo)題。 ________________；________________ ； ________________ ， ________________ 。 D. 南車(chē)集團(tuán)株機(jī)公司按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合西南交通大學(xué)、南車(chē)株洲所、中鐵二院等一流團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)銜打造高端中低速磁懸浮交通系統(tǒng)的科學(xué)方案。 C. 據(jù)悉，德國(guó)之翼 4U9525 航班是在從西班牙巴塞羅那飛往德國(guó)杜塞爾多夫的途中墜毀的，機(jī)上 150 名乘客和若干機(jī)組人員全部喪生，副駕駛安德烈亞斯（猶豫不決） ， 沒(méi)有語(yǔ)病 ． ． ． ． 的一句是（ ）（ 3分） A. 一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，將之信手拈來(lái)，尋找其敘述的價(jià)值，成為小說(shuō)的有機(jī)組成部分。（變本加厲） D． 金融危機(jī)讓更多的企業(yè)面對(duì)的是在成本與創(chuàng)新間 首鼠兩端 ． ． ． ． 的 “ 囚徒困境 ” 。（過(guò)屠門(mén)而大嚼） C． 如果公積金開(kāi)了隨意使用這個(gè)先例，難保有關(guān)部門(mén)不 得隴望蜀 ． ． ． ． ，再打維修基金這個(gè) “ 富礦 ” 的主意。（ 8分） 第Ⅱ卷 表達(dá)題（共 79 分） 四、語(yǔ)言文字運(yùn)用 （ 19分） 12. 下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且符合句意的一項(xiàng)是（ ） （ 3 分） A．我們村的旅游資源是如此的豐富，但我們不能 捧著金飯碗要飯吃 ． ． ． ． ． ． ． ． ，我們應(yīng)該善待這些旅游資源，在旅游市場(chǎng)上打響我們村的品牌。（ 6分） （ 3）作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回 答。有學(xué)者總體上對(duì)此表示理解，但在態(tài)度上略有保留。 D．朱東潤(rùn)雖然認(rèn)為“傳敘文學(xué)”的說(shuō)法更加科學(xué)，但為了避免常會(huì)發(fā)生的分類(lèi)麻煩，還是在自傳中釆用了“傳記文學(xué)”的說(shuō)法。 B．“我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開(kāi)課的”，這樣的表述與其說(shuō)寫(xiě)出了自己過(guò)去 的經(jīng)歷，不如說(shuō)反映了朱東潤(rùn)寫(xiě)自傳時(shí)的心態(tài)。這都是可以理解的。（朱東潤(rùn)《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞》） ②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對(duì)象，差不多都是關(guān)心國(guó)計(jì)民生的有為之士。我們則傳敘二字連用指明同類(lèi)的文學(xué)。 (有刪改） 【相關(guān)鏈接】 ①自傳和傳人，本是性質(zhì)類(lèi)似的著述，除了因?yàn)樽髡吡?chǎng)的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來(lái)沒(méi)有很大的差異。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的 使命。我寫(xiě)誰(shuí)呢？我考慮了好久，最后決定寫(xiě)明代的張居正。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。 國(guó)內(nèi)外的作品讀過(guò)一些，也讀過(guò)法國(guó)評(píng) 論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對(duì)于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識(shí)呢？不算，在自己沒(méi)有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國(guó)的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。 英國(guó)的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國(guó)人把它推重到極高的地位。 是不是可以從國(guó)外吸收傳記文學(xué)的寫(xiě)作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。有些簡(jiǎn)單一些，也可稱(chēng)為傳敘。 除了史家和文人的作品以外，是不 是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。古代文人的這類(lèi)作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒(méi)有什么用處的?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書(shū)，必須在這本書(shū)里把對(duì)他的評(píng)價(jià)全部交代。有人說(shuō)《史記》《漢書(shū)》為傳記之祖，這個(gè)也用不上。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開(kāi)韓柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開(kāi)課的。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長(zhǎng)是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來(lái)一些變動(dòng)。 21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語(yǔ)教師， 23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的一句是 ： ， 。 （ 2）《赤壁賦》中蘇軾概括曹操軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容的句子是： ， 。 ，詞人筆下考生的狀態(tài)是什么樣的？ （ 5 分） ， 請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文分析 ?（ 6 分） (三）名篇名句默寫(xiě)（ 6 分） 10. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。大雅》： “鳳凰鳴兮，于彼高岡；梧桐生兮，于彼朝陽(yáng)。 ”禹門(mén)，即龍門(mén)，古時(shí)以 “魚(yú)躍龍門(mén) ”喻指考試得中。） :用白色苧麻織成的布 。 【注】 ① 秋試：科舉時(shí)秋 季 舉行的考試。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫。 禹門(mén) ③ 已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。 （ 2）不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言！ （二）古代詩(shī)歌閱讀 （ 11 分）閱讀下面這首詩(shī)完成 8— 9題。（ 10 分） （ 1）陛下興軍旅，百姓易咨怨。他信守承諾，注重友情，輕視錢(qián)財(cái)，不置產(chǎn)業(yè)；善待士卒，處事嚴(yán)明，謀略多合兵法，部屬爭(zhēng)相盡力。在瀛州刺史任上，他聲名遠(yuǎn)聞，屢受嘉獎(jiǎng)；煬帝時(shí)，百姓舍不得他回朝廷任職，上書(shū)請(qǐng)?jiān)刚哌_(dá)數(shù)百人。他諫請(qǐng)煬帝停駕洛陽(yáng)，不再遠(yuǎn)游江都，引發(fā)煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時(shí)，煬帝也沒(méi)有設(shè)法保護(hù)。他自幼而孤，得到吳氏教誨，立下為國(guó)殺敵、求取功名的志向；長(zhǎng)大以后，更是雄略超群，志氣英發(fā)。 D．闕是宮門(mén)兩側(cè)的 高臺(tái)，又可借指宮廷；“詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都。 B．謚號(hào)是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評(píng)定的稱(chēng)號(hào)，如武帝、哀帝、煬帝。至于行軍用兵，特多謀算，每覽兵法，曰：“此亦豈
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