【正文】 用“”等；還有一些,如上升、進(jìn)步、促進(jìn)等含向上發(fā)展之意的用“↑”,反之用“↓”；向前或右的用“→”,向后或左的用“←”；涉及到數(shù)字的時(shí)候,如果是基數(shù)詞可以直接寫(xiě)出阿拉伯?dāng)?shù)字,是序數(shù)詞可以用阿拉伯?dāng)?shù)字后面加“th”的形式,如“1”寫(xiě)“1th”,“6”寫(xiě)“6th”,在句子修正階段再改寫(xiě)為它本身的正確形式。另外,在英文單詞比較長(zhǎng)但中文對(duì)應(yīng)詞較短、較簡(jiǎn)單的情況下,考生不妨用漢字代替,如用責(zé)代responsibility,千代thousand,百代hundred等。 　其次，由于“復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)”第二部分朗讀時(shí)沒(méi)有停頓，即使使甩縮略語(yǔ)也難記下全文，因此考生應(yīng)有選擇地記筆記。英語(yǔ)中實(shí)詞具有表意功能，而虛詞多具語(yǔ)法功能，所記詞應(yīng)以實(shí)詞為主。另外，因?yàn)椤皬?fù)合式聽(tīng)寫(xiě)”第二部分只要求寫(xiě)出內(nèi)容要點(diǎn)，這樣考生應(yīng)重點(diǎn)記下句中的中心詞。通過(guò)這幾種方法，考生大大壓縮了所記的詞語(yǔ)，贏得了時(shí)間，精練了內(nèi)容，增大了筆記的信息量，為寫(xiě)好內(nèi)容要點(diǎn)創(chuàng)造了條件。、核對(duì)內(nèi)容要點(diǎn) 　　“復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)”第三遍朗讀供考生進(jìn)行核對(duì)，核對(duì)是最后必不可少的環(huán)節(jié)，考生應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，核實(shí)信息是否正確,更主要的是集中精力聽(tīng)前兩次遺漏的信息,完成剩下的15%。通過(guò)核對(duì)信息和查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步修改和完善自己的答案。聽(tīng)寫(xiě)是一種有效的綜合性測(cè)試，可以考查學(xué)生詞匯量、拼寫(xiě)、句法、聽(tīng)力、理解、記筆記和一定的書(shū)面表達(dá)等多方面的要素和技能，研究人員發(fā)現(xiàn)聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)與許多其它技能的相關(guān)系數(shù)很高。全面打好語(yǔ)言基本功是提高聽(tīng)寫(xiě)能力的重要途徑，但聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練具有自身的科學(xué)性和技巧性，多練加巧練則定可取得事半功倍的成效目前比較適合當(dāng)作聽(tīng)寫(xiě)材料的有新概念2，3以及VOA的SpecialEnglish。這些材料語(yǔ)速較慢，容易斷句。是非常適合考生，尤其是基礎(chǔ)不好的考生的。具體方法是：　　4篇約5分鐘的聽(tīng)力材料，一句一句的聽(tīng)，邊聽(tīng)邊寫(xiě)，開(kāi)始可能一句要聽(tīng)上十幾遍甚者幾十遍才能聽(tīng)懂，不要緊。這樣上午聽(tīng)寫(xiě)兩篇，下午聽(tīng)寫(xiě)兩篇，大概各用時(shí)1個(gè)小時(shí)。也就是平均每天練習(xí)聽(tīng)力大約2個(gè)小時(shí)(剛開(kāi)始可能要長(zhǎng)一些)。4篇文章這樣重復(fù)聽(tīng)3天，再換另外4篇?！　∫恢芤簿褪锹?tīng)8篇文章，別貪多。這樣的目的是同一篇文章連續(xù)三天聽(tīng)寫(xiě)，使得單詞的聲音在你腦海中反復(fù)加深印象，比每篇文章只聽(tīng)一遍效果要好的多。實(shí)在聽(tīng)不懂時(shí)，可以看看原文。用這個(gè)方法學(xué)習(xí)，效果非常好。當(dāng)然仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。學(xué)習(xí)方法不一定適合每一個(gè)人，但關(guān)鍵是要用于嘗試.影響聽(tīng)力的因素大技能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，聽(tīng)排在第一位，可見(jiàn)其重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，聽(tīng)卻是我們的薄弱環(huán)節(jié)。聽(tīng)的隨意和盲目性，導(dǎo)致我們，進(jìn)步卻很慢。具體說(shuō)，影響聽(tīng)力的因素有：一、 發(fā)音不準(zhǔn)，造成理解障礙如果長(zhǎng)期讀不準(zhǔn)單詞的發(fā)音，聽(tīng)音也肯定不會(huì)準(zhǔn)確。另有部分學(xué)生習(xí)慣了聽(tīng)字字清晰的英語(yǔ)，當(dāng)說(shuō)話者以正常語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)講話時(shí)，他們的理解也會(huì)大打折扣。二、知識(shí)面過(guò)窄由于頭腦中存儲(chǔ)的知識(shí)面窄，從而影響了聽(tīng)力。這些知識(shí)包括：詞匯量、語(yǔ)法、句法、社會(huì)文化知識(shí)、科普知識(shí)等，在聽(tīng)的過(guò)程中，如不能把原來(lái)存儲(chǔ)于大腦的語(yǔ)音、語(yǔ)法與所聽(tīng)到的信息進(jìn)行比較和利用，對(duì)聲音就不能做出積極反應(yīng)。增加課外閱讀，積累詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，了解文化背景知識(shí)。三、母語(yǔ)影響了聽(tīng)力的反應(yīng)速度許多學(xué)生聽(tīng)到一段語(yǔ)言信息后，習(xí)慣用中文逐句翻譯出來(lái)，而不是直接將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成一個(gè)情景，因而影響了聽(tīng)力理解程度。聽(tīng)力的高低完全取決于是否具備了以下4個(gè)方面的基礎(chǔ)：　一. 堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)　二. 一定的文化背景知識(shí)　三. 基本的聽(tīng)力技能　四. 正確有效的聽(tīng)音習(xí)慣聽(tīng)不懂除了受前面各篇說(shuō)的諸如語(yǔ)言知識(shí)、文 化背景知識(shí)以及基本的聽(tīng)力技能等因素影響外，還 與另一個(gè)因素息息相關(guān)。我們常常聽(tīng)到有人抱怨說(shuō)， 我花了很多時(shí)間來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)，甚至象那些成功人士一 樣連走路、吃飯都戴著耳機(jī)，可是聽(tīng)力水平就怎么 也提不高呢？究其原因，和個(gè)人的聽(tīng)音習(xí)慣有很大 的關(guān)系。有些人看上去確實(shí)很努力，走路、吃飯戴 上耳機(jī)，睡覺(jué)時(shí)躺到床上也戴上耳機(jī)，不過(guò)聽(tīng)沒(méi)聽(tīng) 進(jìn)去，就不得而知了。鄙人也曾有戴著耳機(jī)睡到天 亮的時(shí)候。所以，聽(tīng)力的提高，并不在于你聽(tīng)了多 長(zhǎng)時(shí)間，而在于你怎么聽(tīng)。當(dāng)然，聽(tīng)力提高的真正 出路在于平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要堅(jiān)持一個(gè)詞一個(gè) 詞、一句話一句話地?fù)?。只有具有這種滴水穿石的 韌勁，才能水到渠成。但是，自己訓(xùn)練聽(tīng)力的時(shí)候 要注意養(yǎng)成有效的聽(tīng)音習(xí)慣。 　　　　正確有效的聽(tīng)音習(xí)慣指的是： 1． 全神貫注，積極思考。 2． 邊聽(tīng)邊記下要點(diǎn)。 3． 加強(qiáng)短期記憶能力。 4． 養(yǎng)成預(yù)期的習(xí)慣（所謂預(yù)期習(xí)慣是指在聽(tīng)的過(guò) 程中對(duì)可能出現(xiàn)的信息要有所期待）。 5． 正確處理精聽(tīng)與泛聽(tīng)的關(guān)系。 　　　　精聽(tīng)的目的在于完全聽(tīng)懂和努力模仿英美人士 的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，糾正自己的語(yǔ)音錯(cuò)誤，提高自己的 口語(yǔ)表達(dá)能力。精聽(tīng)的材料要精選，生詞不宜過(guò)多， 錄音要清楚，語(yǔ)音要標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速不要太快，長(zhǎng)度也 要適中。精聽(tīng)時(shí)要做到：1） 對(duì)同一篇聽(tīng)力材料反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆?，然后逐詞聽(tīng)寫(xiě)；或者邊聽(tīng)邊作筆記，難點(diǎn)可反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆?，?特別留意事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人名、數(shù)字等。 關(guān)鍵詞和詞語(yǔ)不要聽(tīng)錯(cuò)。2） 聽(tīng)后一般要能口頭復(fù)述或回答有關(guān)的問(wèn)題。有 時(shí)要根據(jù)錄音帶的要求，邊聽(tīng)邊做練習(xí)。 3） 反復(fù)模仿錄音中的一些話語(yǔ)，力求自己的語(yǔ)調(diào) 與錄音相似。 　泛聽(tīng)的目的在于訓(xùn)練了解文章的內(nèi)容大意；熟 悉并能聽(tīng)?wèi)T不同地區(qū)的英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；鞏固精 聽(tīng)的內(nèi)容以及進(jìn)一步提高精聽(tīng)的能力；了解相關(guān)的 背景知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面以及增加詞匯量等等。泛聽(tīng) 要求對(duì)錄音材料只聽(tīng)一到兩遍便能抓住大意，而不 要求逐詞聽(tīng)懂和記錄。訓(xùn)練時(shí)應(yīng)將重點(diǎn)放在從上下 文去判斷或揣測(cè)整個(gè)短語(yǔ)、句子或段落的大意，不 要過(guò)分在意個(gè)別陌生的單詞和短語(yǔ)，影響對(duì)上下文 的理解。 無(wú)論是精聽(tīng)還是泛聽(tīng)，都要循序漸進(jìn)。?動(dòng)腦、動(dòng)耳、動(dòng)嘴、動(dòng)眼、動(dòng)手平時(shí)訓(xùn)練聽(tīng)力是一種領(lǐng)會(huì)能力。是通過(guò)不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練而形成的一種聽(tīng)音、辨音和聽(tīng)音會(huì)意的綜合能力。聽(tīng)力是在聽(tīng)的練習(xí)里培養(yǎng)起來(lái)的。首先，多聽(tīng)。要利用一切機(jī)會(huì)和條件，采取多種方式，強(qiáng)化聽(tīng)的練習(xí)。其次是強(qiáng)聽(tīng)。就是要有計(jì)劃、有目標(biāo)、有針對(duì)性地聽(tīng)。再次是善聽(tīng)?！　?最后是精聽(tīng)。對(duì)聽(tīng)力材料要有所選擇，精心設(shè)計(jì)。1． 充分利用手中的資源，精聽(tīng)至少三遍以上一篇文章不能聽(tīng)懂50%，就放過(guò)。如果有的考題，聽(tīng)了一遍，有了大概的感覺(jué)，隨意選，能蒙對(duì)的話，但不能保證所有其他部分都懂，要把詞匯、內(nèi)容全部聽(tīng)出來(lái)。Step1：第一遍聽(tīng)磁帶時(shí)認(rèn)真做題，對(duì)所選取的每段文章都認(rèn)真仔細(xì)，注意時(shí)間，模擬考場(chǎng)氛圍。做完以后還需注意統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò)個(gè)數(shù)，并分析選項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)，練習(xí)快速掃描選項(xiàng)的能力。 Step2：脫離文字材料再聽(tīng)23遍磁帶。此時(shí)絕對(duì)不允許照著文字材料聽(tīng)，反復(fù)聽(tīng)，盡最大努力聽(tīng)懂全文內(nèi)容。聽(tīng)第4遍或第5遍的時(shí)候，可以一邊聽(tīng)一邊將全文筆錄下來(lái)，然后對(duì)照文字材料，看看筆錄有什么問(wèn)題，分析聽(tīng)不懂的原因，是語(yǔ)音、詞匯還是語(yǔ)法？然后有的放矢地加以解決。 2 聽(tīng)力訓(xùn)練三原則：有恒、有序、有量 三個(gè)原則是：有恒，即持之以恒；有序，循序漸進(jìn)；有量，要有一定數(shù)量的聽(tīng)力訓(xùn)練。 聽(tīng)力貴在堅(jiān)持，每天一定要抽出至少30分鐘聽(tīng)一些對(duì)話和短文，不能間斷，更不能好幾天什么都不聽(tīng)，特別是考前，更要保持狀態(tài)，一直持續(xù)到考試的前一、二天。當(dāng)然也要注意保護(hù)耳朵，所以建議考前一周隔一天聽(tīng)一次考題，或者自己認(rèn)為的難點(diǎn)。每次聽(tīng)力訓(xùn)練，堅(jiān)持在30分鐘以上。時(shí)間長(zhǎng)度不夠，刺激不充分，效果就不好?？梢允?0分鐘重復(fù)不停地聽(tīng)同一個(gè)內(nèi)容，也可以聽(tīng)不同內(nèi)容，長(zhǎng)度相當(dāng)于30分鐘的材料，或者交錯(cuò)進(jìn)行?？傊看我M(jìn)行至少30分鐘以上的聽(tīng)力語(yǔ)言的熏陶?！坝行颉?，是一種科學(xué)的方法。它適用于任何學(xué)科。只要科學(xué)地評(píng)判自己的水平，然后有針對(duì)性地制定適合自己的訓(xùn)練方法（而不是人云亦云），循序漸進(jìn)，逐步攻克，并一步一步向前攀登。3. 考生平時(shí)背單詞的時(shí)候，不僅要掌握詞義，還要特別注意單詞的發(fā)音。 4. 聽(tīng)力里面很重要的就是要注意總結(jié)短語(yǔ)的用法意思，了解聽(tīng)力中經(jīng)常出現(xiàn)的短語(yǔ)，對(duì)于聽(tīng)力的提高有很大幫助5．閱讀應(yīng)與聽(tīng)力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。聽(tīng)力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢？這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說(shuō)你聽(tīng)十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說(shuō)話內(nèi)容超出了你那聽(tīng)得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽(tīng)懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說(shuō)話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽(tīng)的時(shí)候遇到，很多都有可能聽(tīng)懂。倘若你的聽(tīng)力目標(biāo)是想聽(tīng)什么就能聽(tīng)懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽(tīng)力中能夠聽(tīng)懂嗎？詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低，6. 訓(xùn)練自己的短期記憶能力，記筆記的能力和歸納總結(jié)的能力。7． 做聽(tīng)力的時(shí)候要思想高度集中，一點(diǎn)都不能走神。因?yàn)橐蛔呱?，就?huì)錯(cuò)過(guò)當(dāng)時(shí)正在播放的題目，然后心情會(huì)變的緊張，導(dǎo)致后面的連續(xù)幾個(gè)題目都聽(tīng)不好。8. 調(diào)整作息時(shí)間。每次考試是早晨9點(diǎn)，而聽(tīng)力又是最需繃緊神經(jīng)的題目。因此，不論平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，在考前一個(gè)月要調(diào)整作息，逐步把精力高峰期調(diào)整至上午9點(diǎn)。另外，練習(xí)過(guò)程中有一些事項(xiàng)值得我們注意，請(qǐng)大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣，盡量避免： 。很多同學(xué)聽(tīng)力過(guò)程中沒(méi)有動(dòng)手的習(xí)慣，聽(tīng)就是聽(tīng)，在做題時(shí)才努力回憶與該題有關(guān)的信息。甚至有同學(xué)喜歡閉著眼睛聽(tīng)或者把頭低下來(lái)，伏在桌子上聽(tīng)，并認(rèn)為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽(tīng)的效率非常低。對(duì)于已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的材料，很多同學(xué)都很少再聽(tīng)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。片面追求練習(xí)的量，并不能有效提高做聽(tīng)力題時(shí)的悟性，必須用心去感受才能收到顯著的效果。3． 切忌隨意翻看原文精聽(tīng)學(xué)習(xí)中需要提醒的是：在聽(tīng)的過(guò)程中，我們切忌對(duì)照英文原文來(lái)聽(tīng)或者是隨意地翻看聽(tīng)力書(shū)的英文原文。很多同學(xué)都有這樣的體會(huì)，在看英文原文之前，自己無(wú)論如何也聽(tīng)不懂，可是一看原文就什么都明白了，其實(shí)這樣下來(lái)不是你“聽(tīng)”懂了，而是“看”懂了。記住：閱讀永遠(yuǎn)不可能代替聽(tīng)力，我們練習(xí)聽(tīng)力的目的就是要鍛煉你對(duì)聲音的瞬間反應(yīng)、記憶、理解和思維的能力，而不是鍛煉閱讀能力。所以這種取巧的方法萬(wàn)萬(wàn)要不得，你要想真正提高自己的聽(tīng)力水平，就一定要克制住自己翻看原文的欲望。反復(fù)聆聽(tīng)，掌握每一個(gè)句子，2遍、4遍、6遍……，要有不聽(tīng)明白誓不罷休的精神，不然，這些不明白的地方遲早會(huì)給你的聽(tīng)力設(shè)置重重障礙！當(dāng)然學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：?jiǎn)尉淇梢月?tīng)懂，但是段落、文章又聽(tīng)不懂了！怎么回事？原來(lái)反應(yīng)太慢！這要求學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的反應(yīng)敏銳度來(lái)確定句子與句子的間距。那么什么時(shí)候才是我們翻看聽(tīng)力原文的最佳時(shí)機(jī)呢？一般來(lái)說(shuō)，我們只有在反復(fù)聽(tīng)了五遍、十遍還是聽(tīng)不出來(lái)的地方，才是英文原文發(fā)揮作用的良機(jī)。而這些你始終