建筑中及幾何形體——白板課件實(shí)例-資料下載頁
2025-08-22 21:39本頁面
【正文】 采用分組探究的作業(yè)形式，每個小組探究一種造型方法，摸索其多樣性的變化，在集體交流中互學(xué)相長。學(xué)生：進(jìn)行創(chuàng)作。 教師： 我們看一下范例，看看別的同學(xué)都做的什么樣子。如圖35所示。（3）組合造型教師：我來放幾個幾何形體，從學(xué)科數(shù)學(xué)三維圖形里拖拽幾個長方體，我進(jìn)行隨意組合，大家來看一下，如果要是運(yùn)用這樣的造型進(jìn)行建造建筑，會發(fā)生什么情況？我們在來輕一些同學(xué)上來進(jìn)行組合，發(fā)揮自己的想象力，看看你能建造出什么樣的建筑，然后讓其他同學(xué)進(jìn)行評判。如圖36所示。運(yùn)用漫游拖動頁面，顯示下方內(nèi)容。 圖36組合造型學(xué)生：進(jìn)行組合。其他學(xué)生進(jìn)行評說。評判完之后看視頻進(jìn)行鞏固。 利用媒體，播放視頻。教師：我們看了視頻，現(xiàn)在再來看一段視頻，關(guān)于《上海的地標(biāo)陸家嘴金融中心建筑群》，我們可以看到上海的繁榮，看看我們都看到了哪些幾何形體？他們是怎樣組合的？利用媒體，播放視頻，利用媒體的批注功能，在講述的地方進(jìn)行暫停，用筆直接繪畫。如圖37所示。 圖37 視頻播放 圖38 組合制作學(xué)生：看視頻，回答問題。教師：我們看到了很多的建筑，哪些對你留下了深刻的印象呢？我們來進(jìn)行組合建筑的制作，并會進(jìn)行評判，看看那個同學(xué)做的最好。如圖38所示。學(xué)生：進(jìn)行制作，最后進(jìn)行評判，老師進(jìn)行評說。小結(jié)教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了幾何形體在建筑中的應(yīng)用，并欣賞了古代和現(xiàn)代的建筑，并動手制作了一些建筑模型，在之后的生活中，我們要多發(fā)現(xiàn)身邊的建筑美麗，在制作過程中，我們培養(yǎng)了合作精神，希望這種精神能夠永遠(yuǎn)保持下去。
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