建筑中及幾何形體——白板課件實例-預覽頁
【正文】 手工制作等教會學生對建筑中的幾何形體的認識。教師：是的，我們知道天壇歷史悠久，我們來局部剖析一下都有哪些幾何形體。教師：除了這些建筑，大家還知道哪些呢？并把它都有哪些幾何形體說出來。教師：世博會正在進行，哪里有很多美麗的展館，都是很現(xiàn)代的建筑，我們可以從中看到古代建筑和現(xiàn)代建筑的聯(lián)系和區(qū)別，我們看中國館，融合了整體充滿了古老的氣息，但是在造型上充滿了現(xiàn)代感。教師：我們再來看一些別的建筑圖片，從中找到幾何形體是怎樣存在的？切挖、組合、穿插？我們來找一下。學生：進行創(chuàng)作。通過圖片、視頻紙做模型活動進行教學。評判完之后看視頻進行鞏固。資源庫小結教師：通過這節(jié)課的學習，我們知道了幾何形體在建筑中的應用，并欣賞了古代和現(xiàn)代的建筑，并動手制作了一些建筑模型，在之后的生活中，我們要多發(fā)現(xiàn)身邊的建筑美麗，在制作過程中，我們培養(yǎng)了合作精神，希望這種精神能夠永遠保持下去新課導入（1）回顧與導入提問：我們來復習一下上節(jié)課已學的幾種紙做幾何形體，上節(jié)課都講了哪些幾何形體呢？ 如圖31所示?？梢杂脽晒夤P或者激光筆進行標注。看看這些建筑里面，包括哪些幾何形體？ 學生：上講臺進行講述。利用資源庫，把圖片拖出；再利用智能筆建筑上進行刻畫，畫出圖形。如圖33所示。首先，我給大家示范一下“折”的方法和變化，之后由大家以小組的形式探討并進行創(chuàng)作。 教師： 我們看一下范例，看看別的同學都做的什么樣子。運用漫游拖動頁面，顯示下方內容。 利用媒體，播放視頻。教師：我們看到了很多的建筑，哪些對你留下了深刻的印象呢？我們來進行組合建筑的制作，并會進行評判，看看那個同學做的最好。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1