培訓講師的心態(tài)與選擇-資料下載頁
2025-08-22 16:42本頁面
【正文】 道，這對你們的工作很重要*****”甚至有的講師不會激發(fā)學員主動參與，而是用花名冊點名提問，把培訓氣氛搞得非常緊張。這樣的一些話說出來，很危險，如果學員對講師沒有非常認可和信任，有的學員可能就會想：“為什么我要和你學？為什么要你告訴我？”“不見得吧****”甚至有一些學員會挑戰(zhàn)老師，而其他學員在幫忙，如果老師功力不夠，就很容易出“狀況”，達不成培訓的目的，阻礙了學員的學習過程。那么用什么心態(tài)來做培訓呢？我建議講師在上臺以前要告訴自己：“下面都是非常優(yōu)秀的骨干，我是培訓引導者，我今天來的目的是幫助他們學習，而不是具體要教他們什么。我是他們的朋友，好朋友，而不是他們的老師。”在提問或給出觀點時要說：“我的個人觀點是***供各位參考?！薄笆遣皇沁@樣也是一種思考方式呢？***”“大家看這樣怎么樣？***可能對你們有幫助”總結以上的分析，我認為一個專業(yè)培訓講師既要會用講述方式來上課，甚至要有能力開演講會，宣講某些東西；也要有能力用引導的方式來調動學員參與，讓學員真正有體會，當然在大多數(shù)情況下，引導式更能達成培訓目的，在課程準備上，要成為課程的專家，基本上能回答學員的個性化問題。也就是要做到低調上課，高調備課。做到了這個兩點，其他的授課技巧都不重要了，學員會被你的內容打動，佩服你是專家；進而又被你的謙虛感動，佩服你的為人，還有不成功的培訓嗎？歡迎來信探討培訓問題，電子郵件：consult@
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