【word】主述位推進及其在gmat閱讀理解中的應用-資料下載頁
2025-08-22 04:46本頁面
【正文】 couldleadtoatyphoidepidemic”,從而選C.~edfromthepassagethatLymediseasehasbeeprevalentinpartsoftheUnitedStatesbecauseofwhichofthefollowing?(A)TheinadvertentintroductionofLymediseasebacteriatotheUnitedStates(B)TheinabilityofmodemsanitationmetbodstoeradieateLymediseasebacteria(C)AgeneticmutationinLymediseasebacteriathatmakesmemmorevirulent(D)ThespreadofLymediseasebacteriafrominfectedhumanstonon—infectedhumans(E)Anincreaseinthenumberofhumanswhoencounterdeerticks我們看T8(it=Lymedisease),分析R8中的新信息之焦點”largelyduetoanincreaseinthedeerpopulationthat?creasedoutdoorrecreationalactivitiesinthedeer”shabitat”,人們在鹿棲息地活動的增多表明接觸deerticks的增多,也就是答案E.,theoutbreakofdenguehemorrhagicfeverinthe1950~occurredforwhichofthefollowingreasons?(A)ThemosquitoAidesaegyptiwasnewlyintroducedintoAsia.(B)ThemosquitoAidesaegyptibecamemorenumerOUS.(C)ThemosquitoAidesalbopictusbecameinfectedwiththedenguevirus.(D)IndividualswhowouldnormallyacquireimmunitytothedenguevirusaSinfantswerenotinfecteduntillaterinlife.(E)Morepeoplebegantovisitandinhabitareasinwhichmosquitoesliveandbreed.我們分析JI9所對應的述位R9中的新信息之焦點“becauseofecologicalchangesthatcausedAedesaegypfi,themosquitothattransmitsthedenguevirus,toproliferate”,”proliferate”means”beemorenumerous”,所以選Bo四,結語主位能提示語篇的發(fā)展方向,框架結構和行文意圖,分析主位序列及其推進形態(tài)就能弄清各語句問承前啟后的關系從而了解語篇的整體格局和組織模式,也就能知曉語篇的主體內容和覆蓋范圍.主述位結構體現(xiàn)的是已知信息與新信息之間的相互作用,按照主述位發(fā)展順序,能有效地了解語篇各個句子的理論,能更好地把握GMAT閱讀理解中語篇的整體結構和信息流程,從而提高閱讀效率.參考文獻:[I]胡壯麟,朱永生,[M].長沙:湖南教育出版社,1991.[2][M]北京:外語教學與研究出版社,2000.[3]朱永生,[M].上海:上.【責任編輯:黃寶華】(上接第43頁)反映孤女們在封建禮教桎梏下的對純真美好愛情的苦苦掙扎,而且多少都帶有一點國仇家恨的味道.隨著瓊瑤知名度的提升,也隨著她經濟實力的增強,她筆下人物的身份開始發(fā)生變化,從律師,公務員等中產階級身份開始向資本家,富豪等上流人物的身份轉變,反映在電影中就是華麗的”三廳”“巨星”公司開始自立籌拍電影后,瓊瑤電影的個人風格更加固定和濃厚了,瓊瑤電影真正成為了女性的愛情王國,瓊瑤電影的風格最終定格在了華美,精致,愛情至上?60?上,直到走向最后的衰落.參考文獻:[1]..[2]臺灣國語電影三大家之白景瑞》,時光網(wǎng)://group.~9927/.[3]陳犀禾,(社會科學版),.[4],【責任編輯:星河】
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