【正文】 臺(tái)并努力使其成為現(xiàn)實(shí)。伴隨著服務(wù)器的控件，網(wǎng)絡(luò)窗體和隱藏的代碼這些東西，我們可以開發(fā)出一個(gè)Web應(yīng)用程序，通過(guò)使用一個(gè)完整的面向?qū)ο缶幊蹋∣OP）模型。這個(gè)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目是新加坡UNITEC理工學(xué)院的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)學(xué)士的最后的課程，這是學(xué)生從事的一個(gè)真正的接近現(xiàn)實(shí)世界中的設(shè)計(jì)。Web應(yīng)用程序開發(fā)論文是本科生大三的課程內(nèi)容，它最初是提供使用ASP 。為了滿足行業(yè)和學(xué)生的需求，, Visual ()和ColdFusion，這種變化從是2003年的第一學(xué)期開始的。，并解釋為什么這些是獨(dú)一無(wú)二的。，還對(duì)學(xué)生的短期調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。我們還就在遷移過(guò)程中遇到的問題進(jìn)行了討論，并提出一些和學(xué)習(xí)有關(guān)的資源。根據(jù)預(yù)計(jì)。？，例如， （IDE ），一個(gè)單一的應(yīng)用開發(fā)庫(kù)為所有類型的應(yīng)用程序服務(wù)，編譯以及強(qiáng)類型的輸入代碼，一個(gè)真正的面向?qū)ο蟮腤eb應(yīng)用程序開發(fā)(Goodyear, 2002, Bloom, 2002)。從傳統(tǒng)上來(lái)說(shuō)，我們有三個(gè)版本的ASP(ASP , ASP 和ASP )被叫做傳統(tǒng)的ASP。雖然這里面的每個(gè)版本都提供一些新的特點(diǎn)來(lái)去克服前一個(gè)版本的缺點(diǎn)，但是這些版本的ASP遵循著相同的工作模式并且有著許多的限制。，同時(shí)保留了傳統(tǒng)的工作模式，并提供創(chuàng)新的技術(shù)支持，以克服傳統(tǒng)的ASP的局限性。 DNA （ Windows分布式互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用）。對(duì)Windows DNA的詳述，是一個(gè)利用微軟公司（DCOM / COM）的技術(shù)構(gòu)建的n層應(yīng)用程序的方法。闖入功能件的應(yīng)用和部署這些在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)計(jì)，是一項(xiàng)戰(zhàn)略，以便于更好地利用組織資源。這需要一個(gè)精心策劃的架構(gòu)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，Windows的DNA .DCOM通信通常有防火墻和代理服務(wù)器的問題。這意味著Windows DNA中通常只能在一個(gè)Intranet中工作，而不是在互聯(lián)網(wǎng)上，而DCOM / COM的還需要注冊(cè)表項(xiàng)才能應(yīng)用。，它也可以在Windows DNA的過(guò)程中使用類似的方式。這里的DCOM / COM將不再參與。HTTP（像通道），SOAP（格式化）和XML被用于分布式組件之間的通信和數(shù)據(jù)的傳輸。這克服了在跨越互聯(lián)網(wǎng)和企業(yè)防火墻的通信的問題而不訴諸專有的需要額外的通信端口被打開外部訪問的解決方案。此外，URI（統(tǒng)一資源標(biāo)識(shí)符）和UDDI（通用描述發(fā)現(xiàn)和集成）被用于遠(yuǎn)程組件的引用，而不是注冊(cè)表項(xiàng)上。 IDE。這結(jié)合以往ASP / VB編程模型的開發(fā)過(guò)程。它代替打開多個(gè)集成開發(fā)環(huán)境（如經(jīng)典的ASP平臺(tái)），開發(fā)人員可以只打開一個(gè)IDE并且做所有他們想做的工作從一個(gè)干凈的，始終如一的界面上完成。這意味著，強(qiáng)大的調(diào)試器從以往的調(diào)試Windows應(yīng)用程序到現(xiàn)在可以調(diào)試Web應(yīng)用程序。，例如，代碼共享。根據(jù)面向?qū)ο蟮哪Ｐ停瑢?shí)現(xiàn)代碼共享的最常見的方式之一，是繼承，這在傳統(tǒng)的ASP中是不能實(shí)現(xiàn)的。，并授權(quán)給一家在Web應(yīng)用程序開發(fā)方面和他們有相似地方的軟件公司，以保持他們?cè)械腤indows應(yīng)用程序開發(fā)方式；同時(shí)這些開發(fā)人員也可以轉(zhuǎn)變他們的Windows應(yīng)用程序在Web程序而沒有重大的修改。，使我們能夠?yàn)橛脩籼峁┍葌鹘y(tǒng)的ASP更加豐富和更快捷的Web應(yīng)用程序（ Olges ，2002年）。在傳統(tǒng)的ASP會(huì)話管理中有兩個(gè)主要問題：會(huì)話對(duì)象被存儲(chǔ)在Web服務(wù)器的內(nèi)存中和會(huì)話ID作為Cookie存儲(chǔ)在客戶端的計(jì)算機(jī)上。這些阻止會(huì)話管理的問題被有效的實(shí)施。：首先它提供了一個(gè)“無(wú)Cookie”會(huì)話對(duì)象的選項(xiàng)，這樣可以通過(guò)URL傳遞會(huì)話ID；其次它提供了三種不同的會(huì)議模式（進(jìn)程中，狀態(tài)服務(wù)器和SQL Server ），以便一個(gè)會(huì)話對(duì)象可以存儲(chǔ)在Web服務(wù)器上，遠(yuǎn)程服務(wù)器或者數(shù)據(jù)庫(kù)中。3. 改變的動(dòng)機(jī)我已經(jīng)檢查了三個(gè)學(xué)期上幾乎所有的行業(yè)項(xiàng)目，無(wú)論他們是否與我們學(xué)校的WAD技術(shù)相關(guān)，如果是的話，那么他們用的什么工具。表1就展示了一個(gè)簡(jiǎn)要結(jié)果。對(duì)于這三個(gè)學(xué)期來(lái)說(shuō)，總的ASP / ，但是速度緩慢。然而，傳統(tǒng)的ASP項(xiàng)目正在迅速下降，％的速度迅速增加。這就給了我們一個(gè)好的想法。我們的學(xué)生的反饋信息也證實(shí)了其業(yè)界的溝通這一觀點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)上的文章數(shù)量的龐大，也支持了這一觀點(diǎn)。多年來(lái)高等教育已經(jīng)認(rèn)識(shí)到它是一個(gè)服務(wù)的行業(yè)并且不得不重新估計(jì)他們的方法在這個(gè)行業(yè)上，他們將更加重視對(duì)會(huì)議的期望和他們的利益相關(guān)者的需求(Nair, 2002)。. 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)學(xué)生報(bào)名參加我們的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序發(fā)展課程時(shí)，他們其中的大多數(shù)的目標(biāo)是要成為一名專業(yè)的軟件開發(fā)人員。事實(shí)上，他們其中的一些人已經(jīng)是軟件開發(fā)人員了，或者曾經(jīng)是軟件開發(fā)人員現(xiàn)在正希望重返職場(chǎng)。他們最感興趣的是在工作場(chǎng)所的高技術(shù)要求。一個(gè)簡(jiǎn)短的調(diào)查顯示了過(guò)去的學(xué)生和現(xiàn)在的學(xué)生的差別。從過(guò)去的學(xué)生中看，在11個(gè)回應(yīng)中，100%；并且如果給他們選擇的話，82%，而不是傳統(tǒng)的ASP，而18%的學(xué)生是這兩者都喜歡。這些答案也支持了這些觀點(diǎn)：像“我寧愿知道該行業(yè)需要我去工作的技術(shù)”，“”。對(duì)于當(dāng)前的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在16個(gè)回應(yīng)中，75％ ，而不是傳統(tǒng)的ASP。然而，25％的學(xué)生回答不知道。這可能是由于他們?nèi)狈鹘y(tǒng)的ASP有關(guān)的知識(shí)。這個(gè)調(diào)查是在六周的教學(xué)之后完成的。. 教學(xué)動(dòng)機(jī)從教學(xué)上來(lái)說(shuō)，一個(gè)行業(yè)中的好工具，不一定是教學(xué)中的好工具。？，我們常常有選擇的執(zhí)行某些任務(wù)。，或者是從容易到困難。，但是你不必計(jì)劃利用該模型。一個(gè)沒有“隱藏代碼”Web表單將更好地工作。，我們可以開發(fā)一個(gè)大型的有許多Web服務(wù)和消費(fèi)者的分布式應(yīng)用，或建立一個(gè)單一的簡(jiǎn)單的Web應(yīng)用程序。因此。講師所面臨的挑戰(zhàn)是如何解決找到一個(gè)平衡關(guān)于能力和樸素，或者找到一個(gè)容易和困難的平衡點(diǎn)。它擁有現(xiàn)代編程語(yǔ)言的所有功能。傳統(tǒng)的ASP編程風(fēng)格，喜歡開發(fā)商來(lái)自HTML編碼的背景。給我們?nèi)康腤AD學(xué)生講授C/Delphi編程的課程，我們的目標(biāo)是輸出軟件人才。4. 過(guò)程。之后閱讀書籍和在線教程后，下一步是實(shí)用的。我們?cè)诠P記本電腦的獨(dú)立運(yùn)行環(huán)境上建立一個(gè)服務(wù)器。.NET的框架需要在IIS5或者以上的環(huán)境中運(yùn)行；Windows 2000 or Windows 。然而，在Windows XP家庭版或Windows 98中將無(wú)法正常工作。在客戶端上。在這些當(dāng)中。.?；ヂ?lián)網(wǎng)上也可以發(fā)現(xiàn)它。本教程是一個(gè)很好的出發(fā)點(diǎn)對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的開發(fā)人員來(lái)說(shuō)。它聲稱讀者“應(yīng)該精通HTML和一般的Web開發(fā)語(yǔ)言. ……應(yīng)該熟悉交互式網(wǎng)頁(yè)，包括形式，腳本和數(shù)據(jù)訪問背后的概念?！?Framework SDK文檔或Microsoft Visual Studio .NET文檔中可以發(fā)現(xiàn)更復(fù)雜的例子。第二步是檢驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。從校園網(wǎng)上成立一個(gè)教學(xué)服務(wù)器。在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室中它被配置為客戶端。：網(wǎng)頁(yè)服務(wù)器的擴(kuò)展和文件共享。網(wǎng)頁(yè)服務(wù)器的擴(kuò)展被用在我們的教學(xué)服務(wù)器上。編程測(cè)試已完了在WAD上的所有主要方面。除了少數(shù)特殊的，大多數(shù)問題發(fā)生在測(cè)試過(guò)程中，在與我們的技術(shù)人員溝通之后，我們解決了這些問題。教學(xué)用的教程已經(jīng)更新了。主要大的改變?cè)跀?shù)據(jù)交互，形式和控制，應(yīng)用/會(huì)話管理，以及錯(cuò)誤處理。關(guān)于XML和Web的演講已經(jīng)被添加，所以應(yīng)用服務(wù)器平臺(tái)的講座減少了。評(píng)估也作出了相應(yīng)的調(diào)整。5. 一些問題我們不得不承認(rèn)。，每個(gè)水平的應(yīng)用程序的目錄都能有一個(gè)配置文件。一個(gè)開發(fā)人員已經(jīng)能夠完全控制那些可選的配置文件。開發(fā)人員通過(guò)這些服務(wù)器建立的這些文件設(shè)置變得有關(guān)聯(lián)了。有一個(gè)問題是發(fā)生在一些學(xué)生和我自己身上的，在我們的家中的服務(wù)器上存在著權(quán)限問題。微軟（2003）提供了三種解決方案來(lái)解決這個(gè)問題。processModel章節(jié)中設(shè)置用戶系統(tǒng)的屬性。，一個(gè)單一的用戶客戶端服務(wù)器環(huán)境，和一個(gè)多樣的用戶客戶端服務(wù)器環(huán)境。一些問題不發(fā)生在第一或第二環(huán)境中而是頻繁的發(fā)生在最近運(yùn)行的環(huán)境中。其中主要的一個(gè)問題是，當(dāng)我們?cè)囍鴦?chuàng)建一個(gè)新的項(xiàng)目或者打開一個(gè)現(xiàn)有的項(xiàng)目的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)獲得一個(gè)錯(cuò)誤的信息，“你輸入的用戶名或者密碼是錯(cuò)誤的，或者你沒有被授權(quán)進(jìn)行此操作”，盡管我們的用戶名和密碼是完全正確的。這個(gè)問題看上去似乎是由網(wǎng)頁(yè)服務(wù)器擴(kuò)展引起的。定期清理VS網(wǎng)絡(luò)緩存解決了部分的問題。這個(gè)方法在2003年的時(shí)候被Kiely證實(shí)。另一個(gè)問題是一個(gè)調(diào)試問題。當(dāng)我們?cè)囍谜{(diào)試|啟動(dòng)或者調(diào)試|，我們經(jīng)常受到錯(cuò)誤的信息?！啊瓱o(wú)法在Web服務(wù)器上啟動(dòng)調(diào)試……”。然而，我們也沒有同樣的問題為調(diào)試|開始而沒有在單用戶客戶端服務(wù)器環(huán)境中進(jìn)行的調(diào)試。在獨(dú)立的環(huán)境中我們不可能有任何的問題。當(dāng)用戶在服務(wù)器上添加調(diào)試組后，這個(gè)問題仍然存在。對(duì)作者來(lái)說(shuō)這個(gè)問題的原因也是不明確的。6. 資源。下面列舉出來(lái)一些，這些都是對(duì)作者特別有用的網(wǎng)站。這個(gè)網(wǎng)站提供了很多的教程。他們通常會(huì)一步一步的告訴你如何去做一個(gè)特定的任務(wù)。這個(gè)網(wǎng)站提供了許多從中級(jí)水平到高級(jí)技術(shù)水平的文章。這個(gè)網(wǎng)站為開發(fā)人員提供免費(fèi)的代碼和教程。我們可以從一些典型的任務(wù)中找到完整的例子。這個(gè)網(wǎng)站提供為不同水平的讀者提供范圍廣泛的教程。這個(gè)是我最喜歡的網(wǎng)站。自從傳統(tǒng)的ASP開始我就一直用它。我發(fā)現(xiàn)無(wú)論什么時(shí)候我遇到了具有挑戰(zhàn)性的問題的時(shí)候，我總是能在這解決。這個(gè)網(wǎng)站為不同水平的讀者提供范圍廣泛的文章。文章按照主題分類，當(dāng)我們對(duì)某一特定主題進(jìn)行研究的時(shí)候這是非常有益的。7. 結(jié)束語(yǔ)。在這個(gè)過(guò)程中筆者了解了很多。從我們六個(gè)星期的調(diào)查的回應(yīng)中，100%的學(xué)生覺得我們的WAD課程具有挑戰(zhàn)性。然而。從這個(gè)舉措中我們感覺到了自信。眼下的問題是如何組織這個(gè)課程和如何幫助學(xué)生迎接挑戰(zhàn)。作為一個(gè)新的發(fā)展平臺(tái)，我們確實(shí)需要一些時(shí)間來(lái)吸收所有的新的功能。14