激發(fā)兒童興趣,建構(gòu)數(shù)學(xué)概念-資料下載頁
2025-08-18 16:37本頁面
【正文】 活融為一體。除法的概念比較抽象，只有通過對感性材料的動手操作，才能讓學(xué)生在實踐活動中充分參與并經(jīng)歷“平均分”的過程，才能獲得較多的感性知識，在頭腦中形成相應(yīng)的表象。 利用學(xué)生的好強(qiáng)心理，引導(dǎo)探究解決問題的策略多樣性。對學(xué)生的發(fā)展而言，解決問題活動的價值不只在具體的結(jié)論，而是在解決問題的過程中體會解決問題的策略多樣性，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是學(xué)生主動的和富有個性的過程，“更快”這個富有挑戰(zhàn)意義的詞語能很好地激發(fā)學(xué)生的好強(qiáng)心理，讓學(xué)生主動去探究解決問題的上策，從而在思考的過程中實踐、在實踐的過程中嘗試，在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的策略的多樣性。小組合作活動讓學(xué)生真正去探索、經(jīng)歷并理解和掌握“平均分”這一數(shù)學(xué)知識，從而完成“平均分”概念的建構(gòu)過程。 責(zé)任編輯 魏文琦 轉(zhuǎn)載請注明來源。原文地址： zxd
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