[應(yīng)用文書]公文筐的編制-資料下載頁
2025-08-18 16:24本頁面
【正文】 級，并對三個等級的行為表現(xiàn)作出具體的描述，然后考官根據(jù)被試的具體表現(xiàn)在三個等級內(nèi)再做細(xì)分。2評定標(biāo)準(zhǔn)的把握 讓評價者掌握評定標(biāo)準(zhǔn)是公文筐測驗結(jié)果評定的核心環(huán)節(jié)。評分表設(shè)計得再好，如果評價者對評定標(biāo)準(zhǔn)沒有把握好，那么結(jié)果評定也是沒有可信度的。評價者要把握評定標(biāo)準(zhǔn)，通常需要嚴(yán)格的訓(xùn)練。首先要讓評價者熟悉測評要素的內(nèi)涵和擬任崗位的要求。在公文筐測驗的評價者中，通常由兩類人員，一類是評價專家，另一類是具備擬任崗位工作經(jīng)驗的人（一般是擬任崗位的上級領(lǐng)導(dǎo)及人事組織部門的領(lǐng)導(dǎo)）。評價專家雖然能夠很好地把握測評要素的理論界定和評價尺度，但是對具體的崗位可能不是十分了解；而有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)雖然熟悉崗位特征，但是對測評要素又把握得不是太準(zhǔn)確，因此，雙方需要密切合作，互相學(xué)習(xí)，各取所長，提高評價的客觀性和有效性。其次要加強(qiáng)評價練習(xí)。讓評價者熟悉測評要素的內(nèi)涵和擬任崗位的要求并不是一件很容易的事情，需要通過評價實踐來鞏固。通?？梢宰尪辔豢脊偻瑫r對幾份公文筐測驗的作答情況進(jìn)行多次評定訓(xùn)練。評分的實施程序一定要注意，一般應(yīng)該兩人以上各自獨立評分，然后交流評分結(jié)果，如果發(fā)現(xiàn)不同評價者的評分結(jié)果之間的差異比較大，就得讓他們簡述自己的評分理由，拿出客觀的評分依據(jù)，據(jù)此對他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們把握好統(tǒng)一的評分尺度，直到達(dá)到預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)?！ ?評價結(jié)果的內(nèi)容 在公文筐結(jié)果的評定過程中，評分者不要僅僅給出一個簡單的分?jǐn)?shù)，最好就各種測評要素給被試寫出相應(yīng)的書面評語，這樣做的意義，一方面在于保留公文筐測驗中提供的、難以從分?jǐn)?shù)中體現(xiàn)出來的很多寶貴信息；另一方面在于更明確地反映出考官對被試的傾向性意見，同時也能夠使得錄用決策建立在更為生動具體的評價信息基礎(chǔ)之上。關(guān)于如何填寫公文筐測驗的評語，并沒有很嚴(yán)格的限定，只要抓住被試的主要特點，用適當(dāng)?shù)奈淖置枋龀鰜?，給予恰當(dāng)?shù)目己私ㄗh即可。如果對公文筐測驗的結(jié)果仍然存在很多疑點或者判斷模糊的地方，可以留待與其它測評方法相互印證。中科鼎虎搜集整理
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