[應用文書]公文筐的編制(編輯修改稿)
2024-09-14 16:24 本頁面
【文章內容簡介】 還是比較容易的，這樣做能使他們很有信心，從而樂于去回憶。為了不至于使獲得的事情太離譜，事先應該將測評要素及其內涵告訴他們，讓他們圍繞這些要素來回憶。至于征集關鍵事件的總體數量的多少，要根據所需要編制的文件的數量而定，一般要按所需文件數量的兩倍到三倍來征集。、加工文件素材。運用關鍵事件法得到的大量素材中，有一些可能不符合要求，比如說有的事件根本就反映不出相應的能力來，這種情況就得看事件能否反映別的測評要素，如果什么都反映不出來，就可以把這個事件淘汰掉了；如果能夠反映出別的要素來，就可以把這個事件歸類到相應的要素上。然后就是對剩下的許多事件進行加工。因為任職者寫出來的事件中有的太抽象或者不夠完整，這就需要適當補充完整；有的包含了多個事件，這就需要適當地進行拆分；還有的事件描述得太繁瑣，這就需要進一步地精簡加工。另外，完全真實的材料可能會過于偏重經驗的考察，而忽視潛能的考察，據此選拔出來的人無疑是完全與招聘單位文化氣氛相同的人，違背了引入外來人才、給單位輸入新鮮血液的本來目的，同時這對單位外部的被試也不公平。完成上述工作后就可以遵照公文筐編制的原則來編制文件了，編成的文件應該具有三大特點：典型性，文件內容涉及未來工作中最主要的活動，是對多種情況的歸納與概括；主題突出，單個文件應該以描述一個主題為核心，盡量避免一個事件的多個方面都是重點；難度要適中，測驗的目的在于區(qū)分能力不同的被試，因此應該盡量避免測驗中的“天花板”、“地板”效應，使得大家的得分都很高或者都很低而不能區(qū)分，通常應該由易到難，形成梯度。公文筐編制結束以后，制定評價標準也是相當關鍵的。為了使評價標準又針對性和實用性，就需要收集各種答案，即文件的各種處理辦法。一個比較有效的做法就是把編好的公文筐讓在職的優(yōu)秀人員做答。這些在職人員應該和將來應聘的被試團體具有相似的特征，可以看作來自于同一個樣本群體，并且他們所在的崗位，就是被試將來擬任的崗位。人數應該保證在幾十個人以上，不能太少，但是
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