七年級(jí)語(yǔ)文幼時(shí)記趣-資料下載頁(yè)
2024-11-12 17:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】作者簡(jiǎn)介：沈復(fù)，生于1763年，卒年不詳。他一生長(zhǎng)期做幕僚，奔。走南北，游歷過(guò)許多地方。有《浮生六記》。六《養(yǎng)生記道》已逸。敘了夫妻間平凡的家居生活和各地浪游的見(jiàn)聞，文詞樸素，情感真摯，前人曾有“幽芳凄絕，讀之心醉”的評(píng)語(yǔ)，文學(xué)氣氛頗濃。局限，書(shū)中也存在一些不健康的情趣，情調(diào)低沉，[余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。我回憶幼小的時(shí)候，能睜大眼睛對(duì)著太陽(yáng)，眼力足以看得清極細(xì)小的東西。[見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。看到細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋。中“藐小”修飾“微物”。就不易辨認(rèn)，如果物體極其細(xì)小，就更難看清楚。“必細(xì)察”，強(qiáng)調(diào)了對(duì)觀察的。[故時(shí)有物外之趣。所以我時(shí)常有觀察物體本身以外的樂(lè)趣。[昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。語(yǔ)“以煙”置于“噴”后?！耙浴笔墙樵~，組。即斗于草間，介詞“于”省略。到心情舒暢，自得其樂(lè)。
【正文】 谷，想像在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂(lè)。 一天，看見(jiàn)兩只蟲(chóng)子在草叢間相斗，我觀看這一情景興趣正濃厚的時(shí)候，突然有一個(gè)很大的東西，像推開(kāi)大山，撞倒大樹(shù)一般地闖了過(guò)來(lái)，原來(lái)是一只癩蛤蟆。 （哈蟆）舌頭一伸，兩只蟲(chóng)子就全被吞進(jìn)肚里。我那時(shí)年紀(jì)還小，正看得出神，不禁“唉呀”地驚叫一聲，感到害怕；心神安定下來(lái)，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子里去了。 感知文章結(jié)構(gòu) 1. 本文圍繞“幼時(shí)記趣”中的“記趣”，寫(xiě)了三個(gè)趣事： 、 、 、 讀讀開(kāi)頭一節(jié)，想一想，本文的總體結(jié)構(gòu)屬于 結(jié)構(gòu)。 品味語(yǔ)言 1. 輕聲的朗讀課文，畫(huà)出你認(rèn)為 寫(xiě)的有趣 的語(yǔ)句，和你認(rèn)為 寫(xiě)的非常好 的語(yǔ)句，試作簡(jiǎn)要品析。 先和同學(xué)交流，然后大班交流。 2. 文章讀來(lái)趣味盎然，你覺(jué)得是因?yàn)樽髡咴趯?xiě)作中，運(yùn)用了 、 . （ ） 等寫(xiě)作技巧。 想像 以小寫(xiě)大 夸張1. 朗讀課文，體會(huì)作者能夠從這些事情種體會(huì)到“童趣”，主要是什么原因？ 2. 作者把癩蛤蟆“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，可以看出作者怎樣的“童心”？ 閱讀 探究 作業(yè) ⒈ 背誦課文 ， 并摘抄文中的精美 語(yǔ)句 和 成語(yǔ) 。 ⒉ 課下借閱 《 浮生六記 閑情記趣 》 中的其他篇目或其他名家描寫(xiě)童年生活的佳作 。 ⒊ 以 《 我的童年趣事 》 為題目 ， 寫(xiě)一篇記敘文 。 再見(jiàn) 愿同學(xué)們都能過(guò)一個(gè)有趣的充實(shí)的金色的童年！
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