【導(dǎo)讀】本文詳細(xì)介紹了一種基于DSP的數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)方法。器單位脈沖響應(yīng)的特征。一個(gè)混合的輸入信號(hào)通過(guò)這種方法，在。TMS320VC5509ADSP芯片實(shí)現(xiàn)了濾波效果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,該數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)?？梢詽M(mǎn)足設(shè)計(jì)要求。也可以得到保證。的微處理器，主要用于實(shí)現(xiàn)數(shù)字信號(hào)處理算法。基于DSP的數(shù)字濾波器具有穩(wěn)。定性好,精度高,不受環(huán)境影響等優(yōu)點(diǎn)。然后可以很容易的修改濾波器的特征[1]?？梢缘玫紽IR濾波器用下列差分方程實(shí)現(xiàn)。其中，N是FIR濾波器的階數(shù),y是輸出信號(hào)。顯然,這是定常系統(tǒng)的。當(dāng)我們?cè)O(shè)計(jì)數(shù)字濾波器MATLAB常常用來(lái)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)和仿真。六種常用的窗函數(shù)是矩形,巴特利特,漢寧、漢明,布萊克曼和凱撒窗函數(shù)。MATLAB的函數(shù)通過(guò)Parks-McClellan算法可以設(shè)計(jì)線性相位濾波器。應(yīng)表現(xiàn)相等的波形特征,因此這個(gè)濾波器又稱(chēng)平等波紋濾波器。沖響應(yīng)系數(shù),選擇窗函數(shù)設(shè)計(jì)方法。序執(zhí)行速度快，穩(wěn)定可靠,能夠更好地滿(mǎn)足實(shí)時(shí)過(guò)濾的需要。[2]王cm，孫hb,TMS320C55xDSP的理論和應(yīng)用,第二版。

　　

【正文】 er software design uses the assembly language to plete. Fig 5 shows the low chart of software program design. BK is FIR circular buffer size, and blockrepeat counter (BRC) is set 99. The initialization of hardware contains: clock, interrupt, RAM, McBSP0, AC01 and timer on chip, then endless loop is running in the main program until interrupt of timer es. Initializations of AC01 uses the synchronous serial port and skillfully applies mand idle 1. After the initialization data is transmitted then the system waits for the transmission interrupt of the serial port to guarantee safe transmission of data. Fig 5 Flow chat The LMS, ST||MPY, and RPTBD instructions on the ’54x can reduce the execution time of code for adaptive filtering. LMS algorithm is given by LMS Xmem , Ymem。 The LMS instruction can be explained by MAC Xmem+ , Ymem+..B。 B=B+(*coeff+*input+) || { ADD Xmem ,16, A 。 A= (*coeff+A) 16} , Where Xmem points to coefficient, and Ymem points to signal. The LMS algorithm calculates the filter output and updates each coefficient in the filter in parallel. Due to TMS320VC5402 is fixedpoint DSP, so input data, refer data and stepsize need to take format , then these data must be changed fixedpoint format, respectively multiply by 215. Circular addressing and overflow would be noted in assemble program. Using MATLAB verify algorithm, and obtaining sample values of input signal and desired signal, copying these data to assemble program, pile assemble file, parts of assemble codes given by: loop: LD 0,B STM 8,BRC 。 Repeat 256 times RPTBD lms_end1 MPY *input,A 。A=u*e*x LMS *coeff,*input+ 。B=B+coeff*input, A=A+0= A16 ST A,*coeff+0% 。load coefficient to coff_buffer ||MPY *input,A LMS *coeff,*input+ 。filtering, B = accumulate filtered output y, A=final coefficient lms_end: STH A,*coeff+0% 。store final coefficient STH B,*output 。store the filtered output LD *refer+,A 。load refer data SUB *output+,A 。pute error STL A,*error LD @delta,T MPY *error+,A 。 pute u*e(n) STH A,@deltau LD @deltau,T 。T=u*e MAR *+input(9) 。modify input buffer pointer, BANZ loop,*AR6 plete: nop Then piling, assembling and linking to create the COFF files for TMS320VC5402, and loading the files to DSP target system to run by simulator, using debugger to debug. Measuring wave has be gain as follows Comparing Fig 6(b) with Fig 6(c), we get that it is automatic adjustment through about 5 seconds after system starts, their error reduces gradually, the system converges, convergence rate is dependent on the appropriate choice of .., and we can obtain from Fig 6(d) that the longer the response time is, the smaller the error is. Accordingly the filter effect is better. 6 Conclusion In this paper, adaptive FIR filter was designed by the bination of MATLAB simulation and the hardware system of TMS320VC5402, and it makes fully use of the special structure and instruction. The method has been proved to be effective and feasible by the simulation results and measure results. References [1] Simon Haykin. Adaptive Filter Theory [M]. BeiJing: Publishing House of Electronics Industry, 2020. [2] Guo Senmao, Yan Yunsheng. Digital Signal Processors [M]. Publishing House of tsinghua university. 2020. [3] Ma Weifu, Lei Yong, Teng Huan. Achievement of Adaptive Filtering with Lms algorithm and DSP [J].Journal of Sichuan University (Natural Science Edition).,Oct, 2020. [4] Sun, Xu. Kuo, Sen M. Active narrowband noise control systems using cascading adaptive filters [J]. IEEE Transactions on Audio Speech and Language Processing。 15 (2), FEB 2020. [5] Zhi ZY, Han RC, Pan F, Zuo L, Yu SY. Implementation of a kind of FIR filter based on TMS320F240 DSP [J].6th International Symposium on Test and Measurement。 Vol. 19, Conference Proceedings, 2020. Author Biography 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 簡(jiǎn)明指導(dǎo)手冊(cè) 1 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )總論 概 述 高等院校的畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格的重要培養(yǎng)階段。畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )是學(xué)生畢業(yè)前的最后學(xué)習(xí)階段，是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過(guò)程；是能力與素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑；是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)；是學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)；是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)；是評(píng)價(jià)高等學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的基本概念 （ 1） 畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵 畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，畢業(yè)前接受課題任務(wù)，所進(jìn)行的設(shè)計(jì)過(guò)程，并取得其設(shè)計(jì)成果。 （ 2）畢業(yè)論文的內(nèi)涵 畢業(yè)論文是高等學(xué)校學(xué)生畢業(yè)前所撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文表明作者在科學(xué)研究工作中取得的新成果或提出的新見(jiàn)解，并表明作者具有的科研能力與學(xué)識(shí)水平。畢業(yè)論文具有學(xué)術(shù)論文所共有的一般屬性，它的構(gòu)成與展開(kāi)嚴(yán)格按照緒論、本論、結(jié)論的思維方式，以事實(shí)為基礎(chǔ)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^(guò)程為依據(jù)，得出可信的科學(xué)結(jié)論。 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的特點(diǎn)與功能 （ 1）畢業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與功能 ①畢業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn) 高等院校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)具有設(shè)計(jì)內(nèi)容的科學(xué)性、設(shè)計(jì)思想的新穎性、設(shè)計(jì)表述的規(guī)范性、設(shè)計(jì)條件的約束性、設(shè)計(jì)過(guò)程的綜合性、設(shè)計(jì)結(jié)果的實(shí) 用性等工程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)外，還具有畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的確定首先考慮教學(xué)基本要求、畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間的限定性及學(xué)業(yè)的規(guī)定性、畢業(yè)設(shè)計(jì)是在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的等特點(diǎn)。 ②畢業(yè)設(shè)計(jì)的功能 教學(xué)與教育功能 畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程是高等院校培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分；是進(jìn)行設(shè)計(jì)科學(xué)教育，強(qiáng)化工程意識(shí)，接受工程基本訓(xùn)練，提高工程實(shí)踐能力的重要培養(yǎng)階段；是培養(yǎng)優(yōu)良的思維品質(zhì)，進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的重要途徑。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科理論、知識(shí)與技能，解決具有一定復(fù)雜程度的工程實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想和掌 握現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)，強(qiáng)化工程實(shí)際意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生 2 大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡(jiǎn)明指導(dǎo)手冊(cè) 勇于實(shí)踐、勇于探索和開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)與教育功能的實(shí)現(xiàn)，有益于學(xué)生科學(xué)的智能結(jié)構(gòu)的形成及綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。 社會(huì)功能 畢業(yè)設(shè)計(jì)課題來(lái)源于實(shí)際，畢業(yè)設(shè)計(jì)成果直接或間接為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為生產(chǎn)、科研服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的社會(huì)功能。 （ 2）畢業(yè)論文的特點(diǎn)與功能 ①畢業(yè)論文的特點(diǎn) 畢業(yè)論文或稱(chēng)學(xué)位論文是學(xué)術(shù)論文中的一種類(lèi)型，具有學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性，即一般學(xué)術(shù)論文的共同屬性，同時(shí)具有下列特點(diǎn)： 畢業(yè)論文課題的確定，首先要符合教學(xué)基本要求，同時(shí)也要兼顧科學(xué)研究實(shí)際需要，緊密聯(lián)系實(shí)際。 畢業(yè)論文具有時(shí)間的限定性及學(xué)業(yè)的規(guī)定性。 畢業(yè)論文是在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。 ②畢業(yè)論文的功能 教學(xué)與教育功能 畢業(yè)論文教學(xué)過(guò)程是高等學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是學(xué)生畢業(yè)前提交的一份具有一定理論與實(shí)際價(jià)值的學(xué)術(shù)論文。它是高等學(xué)校學(xué)生從事系統(tǒng)的科學(xué)研究的初步嘗試；是在指導(dǎo)教師指導(dǎo) 下，對(duì)取得的科研成果的綜合表述。通過(guò)畢業(yè)論文的教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探求未知、探索真理的科學(xué)精神，以及優(yōu)良的科學(xué)品質(zhì)與科學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的基本能力。通過(guò)畢業(yè)論文的教學(xué)過(guò)程，檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，解決科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域有關(guān)問(wèn)題的能力；檢驗(yàn)科研基本訓(xùn)練的實(shí)際效果。 社會(huì)功能 畢業(yè)論文是以應(yīng)用研究成果作為媒介與生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系。然后，通過(guò)開(kāi)發(fā)研究的成果應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際，為社會(huì)服務(wù)。 同時(shí)，畢業(yè)論文又是面向社會(huì)發(fā)表研究成果的重要手段，也是信息交流與信息存儲(chǔ)的重要工具，從而實(shí)現(xiàn)其 社會(huì)功能。 3 大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡(jiǎn)明指導(dǎo)手冊(cè) 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )教學(xué)各階段流程 表 1 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )教學(xué)各階段流程 指導(dǎo)教師上報(bào)課 1教研室 (課程組 )召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行課題審查、論證（要求紀(jì)錄 院系（學(xué)術(shù)委員會(huì)）或邀請(qǐng)校外專(zhuān)家對(duì)教研室上報(bào)課題進(jìn)行評(píng) 對(duì)學(xué)生公布課題，并確保一名學(xué)生做一個(gè)課題（或子課題 院系匯總通過(guò)評(píng)審的課題，并作為教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃報(bào)教務(wù) 指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)（包括一定