淺談物理教學中的創(chuàng)新教育-資料下載頁
2025-08-17 14:22本頁面
【正文】 新有一定距離，其實不然，這是因為當今世界知識總量的迅速擴張和更替周期的目益縮短，使學習的時間自然而然地從青少年延伸到了人的一生，使學習的場所由學校位移到了社會。有人說：“學習就是工作的組成部分”。只有不斷學習與掌握，才能始終把握科學技術(shù)發(fā)展的脈搏，才能始終站在知識創(chuàng)新的前沿。因此，“活到老，學到老”更具有時代意義，學會學習已成為知識經(jīng)濟時代的人所必須具備的創(chuàng)新品質(zhì)。在教學過程中，教師應(yīng)少一點灌輸，多一點探討，讓學生盡可能地參與到知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程中，從而使接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)知識，達到培養(yǎng)學生學習能力的目的。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。課堂教學是學生獲得知識的主要渠道，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)的主要途徑，只要廣大教育工作者把握創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)目標，充分挖掘新教育素材，運用有效的教學方法和手段，一定能培養(yǎng)出大批的具備創(chuàng)新能力的人才，以迎接知識經(jīng)濟時代的到來。3
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