【導讀】請將下列生產(chǎn)技術(shù)的進步與取得這些進步的遠古人類進行搭配，答案是不定向的。畜品種、生產(chǎn)工具，半坡聚落概貌，以及半坡人的彩陶藝術(shù)。經(jīng)古建筑學家鑒定，河姆渡先民的住房是目前發(fā)現(xiàn)最早的“干欄式建筑。因為河姆渡當年是沼澤地帶，這種底層高于地面，即防潮又能防止野獸侵襲的“干欄式”建筑是我國

　　

【正文】 一份建議書。 （ 100字左右） 2. 針鋒相對 —— 編寫辯論詞。（ 100字左右） 代表儒、法、道的不同方，開展辯論，急需辯論詞，請你幫忙。 新課 標第一網(wǎng)不用注冊，免費下載！ ＊ [探索訓練（ C） ] 一、 金字塔園地 西周實行依據(jù)血緣關(guān)系親蔬來確定權(quán)位和財產(chǎn)繼承權(quán)的宗法制，并以次為原則進行分封。 周王自稱天子，由嫡長子世襲，其余諸子被分封為諸侯，諸侯往下也按同樣原則把本封地內(nèi)的民眾和土地逐級分封給卿大夫、士。士以下沒有土地、不再分封。請?zhí)顚懲暾? 二、 人類生產(chǎn)工具不斷進步探究 制作材料 代表性生產(chǎn)工具 優(yōu)點與缺點 木、石、骨、蚌 銅、青銅 很少用于農(nóng)業(yè) 銅珍貴、質(zhì)地軟、青銅雖硬，但比較脆，易斷 鐵 填上表后，分析： ①使用木制、石制工具時，奴隸怎樣才能完成繁重的生產(chǎn)任務(wù)？ ②古書上把這種大規(guī)模的耕作叫做“ ”，鐵制工具和 使用并推廣后，生產(chǎn)效率提高，還需要奴隸們進行大規(guī)模的耕作么？ ③如果奴隸主仍然殘酷剝削奴隸，奴隸們會有生產(chǎn)積極性么？ ④如何調(diào)動奴隸的積極性呢？ 奴隸主開始改變剝削方式為 承租人對小部分收入支配了，會帶來什么樣的結(jié)果呢？ ⑤史書上把這種情況叫做 ， ?？梢?，鐵器牛耕的使用和推廣，使 逐漸取代大規(guī)模強制性集體耕作， 逐漸成為社會的基本生產(chǎn)單位。在這種剝削方式中，勞動者不在稱為奴隸，而叫 ，那些開明的奴隸就成了新興 ，開始登上了歷史舞臺。 三、 小導游： 國王 統(tǒng)治階級 軍隊 貴族 新課 標第一網(wǎng)不用注冊，免費下載！ 聯(lián)系世界古代古老的大型水利工程的湮廢，寫一段歷久不衰，永葆青春都江堰的導游詞 歷史（七年級上冊） 期中質(zhì)量調(diào)研 班級 ________ 姓名 _________ 成績 _________ 本試卷滿分為 100 分，考試時間 60 分鐘，開卷考試。 題型 一 二 三 四 總分 得分 一、選一選 (本大題共 25 小題，每小題 2 分共 50 分。在每小題列出的四個選項 中，只有一項是符合題目要求的，請將所選答案填入相應(yīng)的序號下。） 春秋時期的魯國初稅畝和戰(zhàn)國時期以商鞅變法為代表的各國變法，在歷史上產(chǎn)生了深刻的影響。據(jù)此回答 1～ 2 題。 ＊ 1．促使原始人過定居生活的主要原因是 （ ） A、自然環(huán) 境的變化 B、氏族公社的形成 C、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展 D、學會建造房屋 ＊ 2． 在下列遠古人類中，還使用打制石器，但已經(jīng)懂得磨制和鉆孔技術(shù)的是： ( ) A、元謀人 B、北京人 C、山頂洞人 D、半坡人 ＊ 3． 老子主張“無為”，希望社會退到“小國寡民”狀態(tài)。這在當時主要反映了（ ） A、新興地主的要求 B、沒落貴族的要求 C、手工業(yè)者的要求 D、富裕商人的要求 ＊ 4． 戰(zhàn)國時，提出建立君主專制中央集權(quán)封建國家主張的是： ( ) 新課 標第一網(wǎng)不用注冊，免費下載！ A、老子 B、孟子 C、莊子 D、韓非子 5． 郡縣制在我國長期沿用，在全國推廣最早開始 于（ ） A、西周分封時 B、齊桓公稱霸時 C、商鞅變法時 D、秦始皇統(tǒng)治時 ＊ 6． 下列說法中不正確的是（ ） 7 標志著春秋戰(zhàn)國時期，社會生產(chǎn)力顯著提高的是（ ） D. 荒地的不斷開墾 ＊ 8 研究孔子的教育思想， 同學們 應(yīng)該查閱（ ） A.《道德經(jīng)》 B.《論語》 C.《韓非子》 D.《莊子》 ＊ 9 下列項目不屬于孔子教育思想的是 ( ) A．興辦“私學 B．“溫故而知新” C．“仁”的學說 D．“知之為知之，不知為不知” ＊ 10．這些變法的最大作用和產(chǎn)生的最主要的社會后果是（ ） Ａ．解放了生產(chǎn)力，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展 Ｂ．出現(xiàn)了新的階級，形成了新的階級關(guān)系 Ｃ．改變了國家的落后面貌 Ｄ．使社會性質(zhì)發(fā)生了根本性的變化 11．造成變法局面出現(xiàn)的根本因素是（ ） Ａ．奴隸已經(jīng)缺乏勞動興趣 Ｂ．鐵制工具出現(xiàn)，生產(chǎn)力顯著提高 Ｃ．地主階級迫切要求上升為統(tǒng)治者 Ｄ．社會環(huán)境優(yōu)越 春秋、戰(zhàn)國是我國歷史發(fā)展的重要演變和發(fā)展時期。請根據(jù)有關(guān)敘述回答１２－１３題。 ＊ 12．對這兩個歷史時期的本質(zhì)的理解是（ ） Ａ．我國封建經(jīng)濟出現(xiàn)一次飛躍 Ｂ．無正義戰(zhàn)爭，所有戰(zhàn)爭都是為了掠奪人口和土地 Ｃ．奴隸制度全面崩潰，封建制度誕生和確立 Ｄ．人民蒙受了深重的災難，不斷舉行起義 ＊ 13．戰(zhàn)國時期，社會變革劇烈，大國不斷兼并小國。為了生存，各國在人才問題上采取 幾乎相同的態(tài)度是（ ） Ａ．把人才當作食客，收養(yǎng)起來 Ｂ．心存疑慮，不敢輕易啟用人才 Ｃ．大膽使用來自他國的人才，進行社會改革 Ｄ．將來自他國的人才趕出國門 14．春秋時期，奴隸社會開始崩潰。這種狀況在政治上的突出表現(xiàn)是（ ） Ａ．各諸侯國普遍實行變法 Ｂ．禮樂征伐自天子出 Ｃ．禮樂征伐自諸侯出 Ｄ．土地制度已從根本上改變 15 我國原始農(nóng)耕時代幾項世界性的貢獻是 （ ） ① 種植粟 ② 能制造陶器 ③ 種植 水稻 ④ 挖掘水井 ⑤ 發(fā)明瓷器 A． ①②③ B． ②③④ C． ①③ D． ①③⑤ 16． 西周的眾多諸侯是通過（ ）產(chǎn)生的 A．奴隸制 B．世襲制 C．分封制 D．禪讓制 ＊ 17． 在中國古代史上，世襲制代替了禪讓制， “ 公天下 ” 變成了 “ 家天下 ” ，從歷史發(fā)展的角度看（ ） A．這是一種進步 C．這是一種退步 新課 標第一網(wǎng)不用注冊，免費下載！ 18．傳說中的哪位部落聯(lián)盟首領(lǐng)在位時，我國的原始 社會走向了盡頭 ( ) Ａ、堯 Ｂ、舜 Ｃ、禹 Ｄ、啟 ＊ 19．奴隸主每次祭祀祖先，都要屠殺大量奴隸做供品，叫 ( ) A. 人殉 B．人祭 C．人牲 D．殉葬 ＊ 20．奴隸主死了，把奴隸殺死或活埋來陪葬叫 ( ) A. 人殉 B．人牲 C．斬首 D. 祭祀 21．下列關(guān)于夏朝社會經(jīng)濟的表述，其中不正確的是 ( ) A. 使用青銅酒器和兵器 B. 用糧食釀造酒 C．有雕飾美觀的玉器 D．用鐵制造農(nóng)具 ＊ 22．《史記商君列傳》載： 商君相 秦十年，宗室貴戚多怨望 。這主要是因為商鞅變法（ ） A、允許工商者入仕為官 B、準許土地自由買賣 C、承認土地歸私人所有 D、規(guī)定按軍功授爵賜田 23．我國古代聞名世界的防洪灌溉工程 都江堰，其地理位置處在戰(zhàn)國時期的（ ） A．齊國 B．楚國 C．趙國 ＊ 24．北京人過群居生活的原因是 ( ) ①食物太少；②工具簡陋；③生活環(huán)境險惡；④由母系血統(tǒng)維系的群體不易分開 A．①③ B．①② C．②③ D．③④ 25．山 頂洞人比北京人進步，表現(xiàn)在 ( ) ①采取磨制和鉆孔的技術(shù)制造石器；②使用弓箭；③懂得人工取火；④按血緣關(guān)系組成固定的集體；⑤開始用簡單的語言交流 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③④ ＊二、辨析題：（ 12分） 26．〖 A：孔子教育風范填寫〗：（ 6分） 孔子認為，不論社會地位高低貧富貴賤，人人都應(yīng)該有接受教育的機會。 —— 教育對象： 孔子很了解自己學生，知 道高柴愚鈍，曾參性子慢，子張好偏激，子路愛沖動。針對性地對他們教育，發(fā)揮他們的長處，幫助克服不足。 —— 教學方法： 孔子說過：知之為知之，不知為不知，是知也。 —— 學習態(tài)度： 孔子認為學習應(yīng)該反復學，加深認識。 —— 學習方法： 〖 B：孔子講學歷史短劇編寫〗： 眾弟子：孔先生早！ 孔子：（搖頭，嘆氣）當今世風紛亂，要治理好天下，我認為 只有兩個字 —— “仁”和“禮”！ 弟子：（拱手問道）請問先生，什么叫“仁”和“禮”呢？ 孔子：（點頭，微笑）提的好??！“仁”就是 。 “禮”就是 。 弟子：弟子不明白，怎樣才能做到“仁”？ 孔子：仁者愛人。正所謂“己所不欲， ”。才乃仁也。 弟子：請問怎樣才能做到“禮”呢？ 孔子：非禮勿視，非禮勿聽 ，非禮勿言，非禮勿動。加強個人修養(yǎng)，人人循規(guī)蹈矩，豈不天下太平！ 三、 ＊材料解析題（ 12分） 27．閱讀材料： 材料一、學而時習之，不亦說乎？ 新課 標第一網(wǎng)不用注冊，免費下載！ 材料二、知之為知之，不知為不知。 材料三、三人行，必有我?guī)熝伞? 回答：（ 1）以上三段材料是我國古代什么時期哪位大思想家、大教育家說的？他的言論，被他的弟子編入哪部書中？（ 4 分） （ 2）根據(jù)上述三段材料，分別說明他對學生是怎樣要求和教育的？（ 6 分） （ 3）他是我國古代哪一家學派的創(chuàng)始人？（ 2 分） 四、 ＊問答題（本大題共計 2小題，第 28題 12 分，第 29題 14分，共計 28分） 28． 春秋戰(zhàn)國時期為什么會出現(xiàn) 百家爭鳴 的學術(shù)繁榮局面？主要學派有哪些？代表人物分別是誰？ 29． 商鞅說：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。” 請回答：（ 1）材料表明商鞅的什么思想？（ 2）根據(jù)這一思想，商鞅采取了什么行動？包括哪些具體措施？（ 3）商鞅的行動有什么重大意義？ 第三單元 大一統(tǒng)的秦漢帝國 第 13 課 秦帝國的興亡 [通過這次練習，意味著你 ] 1． 了解了秦統(tǒng)一的背景，能說出秦兼并六國的順序。 2． 掌握了秦建立中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國 家的時間。 3． 探討統(tǒng)一國家建立的意義，增強了分析問題的能力。 4． 認識了陳勝、吳廣起義打擊秦朝的殘暴統(tǒng)治。 5． 知道了秦的暴政是導致人民反抗和秦朝滅亡的根本原因。 [課堂同步練習（ A） ] 一、 課堂訓練 1． 李白曾有詩曰：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！边@首詩反映的是（ ） A． 長平之戰(zhàn) B. 楚漢之爭 C. 陳勝吳廣起義 D. 秦統(tǒng)一全國 2．秦長城的起止點是 ( ) A. 西起遼東 ,東到臨 洮 B. 西起臨 洮 ，東到遼東 C．西起咸陽，東到河套 D. 西起隴西 ,東到長平 3. 我國封建社會首次出 現(xiàn)大一統(tǒng)局面開始于 ( ) A. 公元前 230 年 221 年 C. 公元 220 年 221 年 4. 秦國先后兼并的國家是：（ ） A．趙 — 魏 — 韓 — 楚 — 燕 — 齊 B. 楚 — 燕 — 齊 — 趙 — 魏 — 韓 C．韓 — 趙 — 魏 — 楚 — 燕 — 齊 D. 趙 — 韓 — 魏 — 燕 — 楚 — 齊 5．公元前 209 年夏，振臂高呼“王侯將相，寧有種乎”，領(lǐng)導了中國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義的是（ ） A．陳勝 B 吳廣 C 劉邦 D 項羽 6．能反映上題中農(nóng)民起義的壯舉的成語是（ ） A．破釜沉舟 B 背水 一戰(zhàn) C 紙上談兵 D 揭竿而起 7．下列有關(guān)秦朝疆域廣闊敘述正確的是：（ ） ①東到東海 ②西到陜西西部 ③北至長城一帶 ④南到南海 A．①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②③④ 8．下面列舉的哪兩次戰(zhàn)役決定著秦王朝的成與??？（ ）