【正文】 墨家 墨子 戰(zhàn)國(guó)初期 法家 韓非 戰(zhàn)國(guó)末期 反仁政、倡法治、中央集權(quán) 著《韓非子》 兵家 孫武 春秋晚期 著《孫子 兵法》，是世界上最早的兵書(shū) 孫臏 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 戰(zhàn)勝而強(qiáng)立，敵天下服 ＊三、課堂延伸 1．東湖中學(xué)是一所新建成的美麗校園，可是，總有一些同學(xué)不能自覺(jué)保護(hù)這美好的校園環(huán)境，例如，校園里原本潔白的墻壁已留有腳印、球?。还鉂嵉牡匕逭成狭丝谙闾?。 頑固大臣：秦國(guó)怎樣才能富強(qiáng)？怎樣控制人民？如何解決經(jīng)濟(jì)混亂？如何削弱地方勢(shì)力？ —— 原文見(jiàn)《史記 —— 《史記》 原文大意：周朝分封了許多同姓子弟為諸侯，但是后代疏遠(yuǎn)了，諸侯之間象仇敵一樣彼此進(jìn)攻，就連周天子都不能禁止。 C 商朝末年國(guó)王桀奢侈殘暴，自比太陽(yáng)，引起人民不滿。大人世及以為禮，成果溝池以為固．．．．．．故謀用是作，而兵由此起。 通過(guò)親手嘗試制作陶器作品，加強(qiáng)對(duì)陶器的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的 能力。因?yàn)楹幽范僧?dāng)年是沼澤地帶，地面潮濕，所以先民先是在地上打樁，在上面架設(shè)地梁，鋪上木板，構(gòu)成架空的居住面，在四周排起密密的木樁作墻，然后立柱架梁蓋頂。 A 最早使用石器 ① 元謀人 B 制造不同用途的石制工具 ② 北京人 C 掌握磨制石器的方法 ③ 山頂洞人 D 學(xué)會(huì)人工取火 E 使用天然火 新課 標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載！ F 縫制衣物 G 會(huì)制造裝飾品 *2. 問(wèn)答題 : 有人說(shuō)“勞動(dòng)創(chuàng)造了人”，這句話 對(duì)嗎？為什么？（請(qǐng)你舉例說(shuō)明） 三、課堂延伸 *考古學(xué)家對(duì)北京人遺址進(jìn)行了大量的研究，為我們提供了北京人的生活情況。 [課堂同步練習(xí)（ A） ] 一、 課堂訓(xùn)練 我國(guó)的歷史最早可以上溯到：（ ） A 18000年前 B 20 萬(wàn)年前 C 70萬(wàn)年前 D 170萬(wàn)年前 人與動(dòng)物的根本區(qū)別是 ( ) Ａ 直立行走 Ｂ 制造工具 Ｃ 使用語(yǔ)言 Ｄ 造屋定居 北京人制造和使用的勞動(dòng)工具是：（ ） ①弓箭 ②陶器 ③打制石器 ④磨制石器 A ①③ B ②④ C ③ D ①②③④ 下列哪一項(xiàng)不屬于北京人的生活：（ ） A 會(huì)直立行走 B 使用打制石器 C 會(huì)鉆木取火 D 過(guò)著群居生活 獲知元謀人會(huì)使用火是通過(guò)：（ ） A 神話傳說(shuō) B 大膽想象 C 歷史文獻(xiàn) D 遺骨遺物 *北京人與元謀人的相同之處不包括：（ ） A 保留著猿的一些體質(zhì)特征 B 人工取火御寒 C 過(guò)著群居生活 D使用打制石器 *有關(guān)山頂洞人的敘述不正確的是：（ ） A 其面貌還保留著一些猿的特征 B 已使用磨制石器，并能制作骨針 C 集體居住在山洞里 D 已經(jīng)懂得人工取火 *山頂洞人是比北京人更進(jìn)步的遠(yuǎn)古人類(lèi)，是因?yàn)椋海? ） A 手腳有明顯分工 B 距今年代比北京人近 C 懂得人工取火 D 過(guò)著群居生活 對(duì)北京人用火的提法不正確的是：（ ） A 北京人會(huì)使用天然火 B 北京人用火燒烤、御寒、照明等 C 北京人會(huì)用火但不會(huì)管理火 D 北京人用火驅(qū)逐野獸，又增強(qiáng)了體質(zhì) 山頂洞人 抵御野獸的攻擊，最可能使用的武器不包括（ ） Ａ 石器 Ｂ 木棒 Ｃ 火把 Ｄ 弓箭 二、課堂回顧 * 請(qǐng)將下列生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步與取得這些進(jìn)步的遠(yuǎn)古人類(lèi)進(jìn)行搭配，答案是不定向的。 : 經(jīng)古建筑學(xué)家鑒定，河姆渡先民的住房是目前發(fā)現(xiàn)最早的“干欄式建筑。 三、課堂延伸 ＊ ： 千頭萬(wàn)尾一條蟲(chóng)（打一歷史人物） 山下有條蟲(chóng)，像龍不是龍（打一傳說(shuō)中人物名） ＊ ,為什么中國(guó)人是“龍”的傳人 ? 新課 標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載！ 第 4 課 破解彩陶之謎 —— 學(xué)習(xí)與探究之一 [通過(guò)這次練習(xí)，意味著你 ] 通過(guò)收集、觀察新石器時(shí)代的彩陶?qǐng)D片及資料，來(lái)了解彩陶的造型、顏色和圖案，分析彩陶的用途，想象先民的生產(chǎn)、生活情景。各親其親，各子其子，貨力為己。 B 夏朝最后一個(gè)國(guó)王紂荒淫無(wú)道，激化了社會(huì)矛盾。 周文王所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。用古人的法令，是沒(méi)有錯(cuò)誤的。 為政》 談?wù)勀銓?duì)孔子這句話的理解，從中你受到什么啟示 ? 2．填表總動(dòng)員 請(qǐng)你填 完整 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴一覽表 流派 人物 歷史時(shí)期 主要思想 代表作品及影響 新課 標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載！ 儒家 孔子 儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，大思想家，大教育家，言論收在《論語(yǔ)》中。 皮皮：唉，殷墟出土的司母戊鼎是哪個(gè)朝代青銅器的代表作？ 貝貝：是夏朝吧？ 聰明的小朋友，你認(rèn)為貝貝的回答怎么樣？你能診斷出其中不符合歷史事實(shí)的地方嗎？請(qǐng)?jiān)诖鸢妇砩蠈?xiě)出出錯(cuò)處并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。 ＊ 1．促使原始人過(guò)定居生活的主要原因是 （ ） A、自然環(huán) 境的變化 B、氏族公社的形成 C、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展 D、學(xué)會(huì)建造房屋 ＊ 2． 在下列遠(yuǎn)古人類(lèi)中，還使用打制石器，但已經(jīng)懂得磨制和鉆孔技術(shù)的是： ( ) A、元謀人 B、北京人 C、山頂洞人 D、半坡人 ＊ 3． 老子主張“無(wú)為”，希望社會(huì)退到“小國(guó)寡民”狀態(tài)。才乃仁也。 [課堂同步練習(xí)（ A） ] 一、 課堂訓(xùn)練 1． 李白曾有詩(shī)曰：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。 —— 學(xué)習(xí)方法： 〖 B：孔子講學(xué)歷史短劇編寫(xiě)〗： 眾弟子：孔先生早！ 孔子：（搖頭，嘆氣）當(dāng)今世風(fēng)紛亂，要治理好天下，我認(rèn)為 只有兩個(gè)字 —— “仁”和“禮”！ 弟子：（拱手問(wèn)道）請(qǐng)問(wèn)先生，什么叫“仁”和“禮”呢？ 孔子：（點(diǎn)頭，微笑）提的好?。　叭省本褪? 。 題型 一 二 三 四 總分 得分 一、選一選 (本大題共 25 小題，每小題 2 分共 50 分。我們今天的文字來(lái)源于 （ ） A金文 B小篆 C甲骨文 D陶器上的符號(hào) 新課 標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載！ ＊ 7 都江堰的作用最準(zhǔn)確的說(shuō)法是 （ ） A、防洪排水 B、防洪蓄水 C、防洪灌溉 D、蓄水防旱 8． 公元前 7 世紀(jì)中期，齊桓公召集諸侯在葵丘會(huì)盟的主要目的是（ ） A．提高齊國(guó)的政治地位 B．加強(qiáng)各國(guó)之間的交流 C．協(xié)調(diào)諸侯國(guó)間的爭(zhēng)奪 D．維護(hù)小國(guó)的經(jīng)濟(jì)利益 ＊ 9．下列歷史事件或典故與成語(yǔ)“朝秦暮楚”有關(guān)的是（ ） A．圍魏救趙 B．紙上談兵 C．臥薪嘗膽 D.“合縱”“連橫 ＊ 10．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，主張建立君主專(zhuān)制中央集權(quán)的封建國(guó)家、由君主掌握一切大權(quán)，主張改革，提倡法制的代表人物是（ ） A．孫武 C．孟子 11．下列典故與晉楚爭(zhēng)霸有關(guān)的是 ( ) A. 老馬識(shí)途 B．退避三舍 C．臥薪嘗膽 D．尊王攘夷 ＊ 12． 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，主張“兼愛(ài)”“非攻”，希望人們互助互愛(ài)，反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)，支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)的人是（ ） A、孟子 B、荀子 C、墨子 D、韓非 ＊ 13．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，個(gè)體小農(nóng)逐漸成為社會(huì)的基本生產(chǎn)單位，出現(xiàn)這一局面的主 要原因是（ ） A．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各諸侯國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷 B．分封制度的瓦解 C．鐵器、牛耕的使用和推廣 D．新興地主階級(jí)登上歷史舞臺(tái) ＊ 14．按地圖位置，戰(zhàn)國(guó)七雄中在東南西北四個(gè)方向的諸侯國(guó)依次是（ ） A．秦、楚、齊、燕 B．楚、燕、齊、秦 C．齊、秦、燕、楚 D．齊、楚、秦、燕 ＊ 15．對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”局面的原因敘述不正確的是（ ） A． 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，生產(chǎn)力的飛速發(fā)展促進(jìn)了商業(yè)的繁榮和城鎮(zhèn)興盛 B．傳統(tǒng)的社會(huì)秩序受到受到?jīng)_擊 C．在各國(guó)竟相改革的風(fēng)潮中，有文化知識(shí)的士人受 到了具有遠(yuǎn)見(jiàn)的國(guó)君的重用 D．官學(xué)很興盛，培養(yǎng)了大批人才 ＊ 16．以下關(guān)于夏商西周?chē)?guó)家，為了對(duì)外征戰(zhàn)和對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓反抗所采取的措施包括（ ） ①軍隊(duì) ②刑法 ③興辦教育 ④禮儀教化 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 17．關(guān)于西周的分封制，下列敘述正確的是（ ） A．周王分封給諸侯的土地歸諸侯所有 B．西周實(shí)行宗法分封制，將血緣關(guān)系融入國(guó)家統(tǒng)治 C．諸侯因?yàn)檎?jī)突出而得到周天子的分封 D．諸侯與周天子相互對(duì)峙 ＊ 18．都江堰建成后，受益最大的地區(qū)是 ( ) A. 江漢平原地區(qū) B．關(guān)中地區(qū) C．川西平原地區(qū) D．中原地區(qū) 19．下列內(nèi)容屬于商鞅變法措施的是 ( ) ①獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn) ②國(guó)家承認(rèn)土地私有 ③建立縣制 ④受封的貴族傳到第三代，就收回爵位 A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④ ＊ 20．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期同春秋時(shí)期相比，最突出的文化成就是哲學(xué)思想得到大大發(fā)展。 分析百家爭(zhēng)鳴產(chǎn)生的時(shí)代背景。你還知道其他么？ ＊ 填圖樂(lè)園 請(qǐng)?jiān)谙聢D方框中填出“戰(zhàn)國(guó)七雄”的名稱(chēng)。 了解夏、商、西周的統(tǒng)治階級(jí)是通過(guò)軍隊(duì)、刑法等暴力鎮(zhèn)壓與思想上的禮儀教化等雙重手段來(lái)統(tǒng)治人民的。 B 夏朝筑有城堡宮殿，組建軍隊(duì)，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄，建立起國(guó)家行政機(jī)構(gòu)，所以它被看作是我國(guó)第一個(gè)國(guó)家。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。禹用 治水，導(dǎo)小水入于川，導(dǎo)川水至于海﹔不僅消除了洪水，還為農(nóng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。關(guān)于粟的起源，說(shuō)法不一，有人認(rèn)為起源與埃及或印度。 了解山頂洞人的有關(guān)知識(shí)，知道他是比北京人更進(jìn)步的遠(yuǎn)古人類(lèi)。 第 2 課 星羅棋布的氏族聚落 [通過(guò)這次練習(xí)，意味著你 ] 了解半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地區(qū)、距今年代、房屋特點(diǎn)、種植的主要農(nóng)作物品種、飼養(yǎng)的禽畜品種、生產(chǎn)工具，半坡聚落概貌，以及半坡人的彩陶藝術(shù)。 通過(guò)了解“大禹治水”的故事，認(rèn)識(shí)大禹具備的品德和對(duì)中華民族作出的巨大貢獻(xiàn)。 D．分布很廣，但主要集中在大河流域，便于生存。 2．探究園地（ 10 分） 課題：觀察人面魚(yú)紋彩陶盆。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)??是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?，F(xiàn)在請(qǐng)你去采訪周?chē)拈L(zhǎng)輩，找一找在我們的生活中還有哪些禮儀規(guī)范，將你所了解的禮儀規(guī)范和同學(xué)進(jìn)行交流，議一議這些禮儀制度在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了什么作用。我們?cè)撊绾卫斫膺@些現(xiàn)象？又如何認(rèn)識(shí)這些改革者的遭遇呢？這些歷史事實(shí)對(duì)我們今天的改革有什么啟示呢？ 第 9課 甲骨文與青銅器 [通過(guò)這次練習(xí)，意味著你 ] 通過(guò)對(duì)甲骨文、金文的學(xué)習(xí)，明白他們的含義，知道漢字的演變，了解今天的漢字與甲骨文的淵源關(guān)系。 知道編鐘的出土地點(diǎn)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期高超的音樂(lè)水平。 周王自稱(chēng)天子，由嫡長(zhǎng)子世襲，其余諸子被分封為諸侯，諸侯往下也按同樣原則把本封地內(nèi)的民眾和土地逐級(jí)分封給卿大夫、士。這種狀況在政治上的突出表現(xiàn)是（ ） Ａ．各諸侯國(guó)普遍實(shí)行變法 Ｂ．禮樂(lè)征伐自天子出 Ｃ．禮樂(lè)征伐自諸侯出 Ｄ．土地制度已從根本上改變 15 我國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代幾項(xiàng)世界性的貢獻(xiàn)是 （ ） ① 種植粟 ② 能制造陶器 ③ 種植 水稻 ④ 挖掘水井 ⑤ 發(fā)明瓷器 A． ①②③ B． ②③④ C． ①③ D． ①③⑤ 16． 西周的眾多諸侯是通過(guò)（ ）產(chǎn)生的 A．奴隸制 B．世襲制