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[初三理化生]深化教研教改_提高物理教學(xué)質(zhì)量-資料下載頁

2025-08-17 01:14本頁面
  

【正文】 形象思維和再造想象,再進(jìn)行抽象思維形成物理概念,或歸納、綜合、得出物理規(guī)律。針對(duì)我校學(xué)生空間思維、抽象思維能力差的事實(shí),就為CAI(計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))介入提供了舞臺(tái), 利用CAI強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)和動(dòng)畫功能就能很好的彌補(bǔ)語言、文字描述的局限性,使學(xué)生頭腦中形成一個(gè)鮮明生動(dòng)的表象,便于學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的理性思維?!∑綍r(shí)我們將結(jié)合解答題目的關(guān)鍵和難點(diǎn)在于物理過程分析,利用動(dòng)畫技術(shù),就可以很好的演示整個(gè)物理過程,而且我們在動(dòng)畫中插入幾個(gè)控制點(diǎn),就可以很容易的分析物理過程的各個(gè)階段,能夠引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)物理過程的分析和研究,有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的物理思維和物理方法。 綜上所述,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高課堂教學(xué)效益,我們必須進(jìn)行教研教改,當(dāng)然創(chuàng)造或改進(jìn)一種新的教學(xué)方法不是一件容易事,但只要我們?nèi)w教師共同努力,發(fā)揮群體智慧,充分發(fā)揮自己的特長,挖掘自己的潛能,一定有所作為的?!∫仓挥羞M(jìn)行教研教改,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率, 才能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)我們的新要求。
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