高二政治人生的真正價值在于對社會的貢獻4(20xx12)-資料下載頁
2025-08-16 01:47本頁面
【正文】 質(zhì)貢獻而看不到精神 貢獻的情況。 五：教法與學法 教法 師生談話法 問題引導法 合作探究法 學法 比較分析法 概括歸納法 合作探究法 五、教學設(shè)計 課題的引出：創(chuàng)設(shè)情境 營造氛圍 情景導入 感動中國人物圖片 簡要點評 引出話題 五、教學設(shè)計 關(guān)于“人生價值的內(nèi)容”的學習 朗讀 回顧 比較 結(jié)論 五、教學設(shè)計 重點內(nèi)容的提出與解決 結(jié)論與框題間有矛盾 為什么 閱讀 概括 提問 點撥 五、教學設(shè)計 難點問題的引出和解決：合作探究 過渡 問題 討論話題 組織討論 指導討論 概括觀點 小組發(fā)言 解決難點 五、教學設(shè)計 互動與作業(yè) 過渡問題 活動 方式 1 方式 2 交換 內(nèi)容 兩種方式 踐行其一 行為作業(yè) 五、教學設(shè)計 教師起頭大家齊唱 《 愛的奉獻 》 “只要人人都獻出一點愛，世界將變成美麗的人間 ……” （鈴響，下課）。 簡要回顧并結(jié)束 板書： 人生的真正價值在于對社會的貢獻 人生價值的內(nèi)容 人生的真正價值在于對社會的貢獻 每個人都可以給社會做貢獻 討論結(jié)果 （ 1）學生也是社會的主人，也有人生價值目標，理應(yīng) 為社會做點貢獻。 （ 2）做貢獻并非一定要物質(zhì)的，學生沒收入，但可以通過刻苦學習，團結(jié)互動，為社會發(fā)展做精神貢獻。 （ 3）做貢獻不分大小，學生干不了大事，做小事也可以做貢獻，如幫助一下困難學生，順手撿一撿垃圾，保護環(huán)境。 （ 4）學生當下的學習和鍛煉本身就是對國家的貢獻，至少為將來做貢獻打基礎(chǔ)。 事物（屬性） 人的積極的需要 價值 滿足 個人 他人、社會 貢獻 報回 （索?。? 實現(xiàn) 自我 價值 社會 價值 實現(xiàn) 人生價值 一、人生價值的內(nèi)容 二、人生的真正價值在于對社會的 貢獻 從人生價值兩個方面與社會發(fā)展的關(guān)系看： 個人對社會的貢獻（社會價值）是社會存在 和發(fā)展的 基本保障 從人生價值兩個方面的關(guān)系看： 個人對社會的貢獻（社會價值）是人生價值的 基本標志 從人生價值評價的客觀性、可靠性看： 個人對社會的貢獻（社會價值）是人生價值的 可靠標志 在以“人生價值”為主題的討論課上，有同學認為 學生 的任務(wù)就是學習， 沒有 收入 ，干不了 大事， 因此中學生還談不上對社會的貢獻。對此，你是怎么認識的？ 想一想 議一議
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