進(jìn)學(xué)解唐韓愈-資料下載頁
2024-08-25 01:43本頁面
【正文】 才華、有抱負(fù)的 知識分子的苦悶，批判了不合理的社會現(xiàn)象，具有典型意義。 二、 《 進(jìn)學(xué)解 》 以問答形式抒發(fā)不遇之感。 第二段先大段鋪寫先生之能，浩瀚奔放；再以寥寥數(shù)語寫 其不遇之狀，語氣強烈。其間自然形成大幅度的轉(zhuǎn)折，而全段 總的氣勢是酣暢淋漓的。 第三段則平和謙退，似乎火氣消盡；而細(xì)味之下，又感到 有辛酸、無奈、憤懣、嘲諷種種情緒包孕其中，其文氣與第二 段形成對比。 又如通篇使人悲慨，使人深思，但有的地方又似有諧趣。 如先生諄諄教誨，態(tài)度莊重，而生徒卻以嬉笑對之；先生為說 服生徒，不得不痛自貶抑，甚至自稱盜竊陳編。這些地方見出 先生實處于被動，而具有滑稽意味。 進(jìn)學(xué)解 藝術(shù)賞析 三、全文結(jié)構(gòu)雖簡單，但其內(nèi)在的氣勢、意趣卻多變化，耐咀嚼。 它之所以使人感到新鮮，又與其語言的形象、新穎有關(guān)。 如以 “ 口不絕吟 ” 、 “ 手不停披 ” 狀先生之勤學(xué)，以 “ 踵常途之促 促，窺陳編以盜竊 ” 形容其碌碌無為，以 “ 爬羅剔抉，刮垢磨光 ” 寫選拔培育人才等等，不但化抽象為具體，而且其形象都自出 機杼。 至于 “ 貪多務(wù)得 ” 、 “ 細(xì)大不捐 ” 、 “ 含英咀華 ” 、 “ 佶屈聱牙 ” 、 “ 同工異曲 ” 、 “ 動輒得咎 ” 、 “ 俱收并蓄 ” 、 “ 投閑置散 ”等詞語，既 富于獨創(chuàng)性，又貼切凝練，今天都已成為常用成語。 又如 “ 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨 ” 等，將豐富 的人生體驗提煉為短句，發(fā)人深思，有如格言。 在一篇不長的文章中，此類具有獨創(chuàng)性的語句卻如此之 多，實在使人不能不驚嘆作者在文學(xué)語言方面的創(chuàng)造能力。 進(jìn)學(xué)解 藝術(shù)賞析 四、本文文體系沿襲揚雄 《 解嘲 》 ，采押 韻的賦體，又大量使用整齊排比的句式，讀來 聲韻鏗鏘，瑯瑯上口，也增加了其藝術(shù)的魅力
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