下學(xué)期第五單元第二課第三課時(20xx10)-資料下載頁
2025-08-16 01:16本頁面
【正文】 車上寫著這樣的句子：“他教導(dǎo)我們走向自由”。 伏爾泰 伏爾泰追求的是什么自由？ 伏爾泰追求的是什么自由？ 伏爾泰追求的是政治自由，要把人們從宗教神權(quán)和君權(quán)的束縛下解放出來，主張人人平等，人人都有追求生存與幸福的權(quán)力。 你覺得真正的自由是想做什么就做什么嗎？ 不是，自由是有條件的，它不能超出法律許可的范圍。 盧梭 祖籍法國，出生于瑞士日內(nèi)瓦一個鐘表工人家庭。他幼年輟學(xué)，當(dāng)過傭人和家庭教師，長期漂泊不定的生活，既使他飽嘗了寄人籬下的辛酸，也使他目睹了社會不平等給廣大人民帶來的深重災(zāi)難。他強(qiáng)烈渴望社會平等。他憑借活躍而豐富的想象力和深刻的洞察力，撰寫了名著《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》。 盧梭的主要觀點(diǎn)： 人民主權(quán)思想 盧梭的人民主權(quán)思想、伏爾泰的天賦人權(quán)思想與文藝復(fù)興的人文精神有何一致性？ 都要求肯定人，注重人性，要求把人性從宗教束縛中解放出來，要求人的個性解放和自由平等。 第二課 沖破思想的牢籠 意義：人們開始走出中世紀(jì)的宗教愚昧和專制主義 ， 追求人性 、 自由 、 民主與科學(xué) ， 以此反映工業(yè)革命給思想文化等帶來的巨變 。 蒙娜麗莎的微笑 “教皇奶?！钡慕夥? 近代科學(xué)的誕生 理性之光 文藝復(fù)興 宗教改革 科學(xué)革命 啟蒙運(yùn)動 第二課：沖破思想的牢籠 事件 首先興起 主張 代表 斗爭 對象 文藝復(fù)興 意大利等 以 “ 人 ”為中心 ， 達(dá) .芬奇 莎士比亞等 封 建 神 權(quán) 宗教改革 德國等 信仰上人人平等 馬丁路德等 啟蒙運(yùn)動 英國 、 法國等 理性 、天賦人權(quán) 、 人民主權(quán) 伏爾泰 、 盧梭等 自然科學(xué) 意大利等 知識就是力量 哥白尼 、 牛頓等 （ 1）主題：資本主義思想文化的變化 （ 2）課本知識結(jié)構(gòu)
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