【總結】一元一次方程的解法(2)2、解方程:3x+1=644、比較方程3x+1=64①與方程4+3(x-1)=64②1、等式的基本性質3、先去括號,再合并同類項:4+3(x-1)你會解方程4+3(x-1)=64嗎?試一試,說出每步變形的依據,與同學交流。將方程②去掉括號,再合并同類項就化為方程①了。4+3x-3=6
2024-12-29 09:08
【總結】一元一次方程和它的解法英山縣長沖中學王萬利說課內容教材分析教法說明學法說明教學設計幾點說明一、教材分析方程是初中代數的重要內容,也是代數思想的具體體現,如何解一元一次方程又是解其它方程組的基礎,為此本小節(jié)利用以前學過的簡易方程和已掌握的等式性質,探討并總結解一元一次方程的關鍵性
2024-11-18 17:00
【總結】—一元一次方程的討論1、掌握用一元一次方程解決實際問題的方法步驟,并會驗證解的合理性。2、學會尋找“相等關系”列出一元一次方程。學習目標方式一方式二月租費30元/月0本地通話費/分/分他正為選哪一種方式猶豫呢?你能幫助他作個選擇嗎?小平的爸爸新買了一部手機,他從
2025-09-21 10:33
【總結】一元一次方程的應用(一)1、掌握用一元一次方程解決實際問題的基本思想;2、進一步經歷用方程解決實際問題的過程,體會運用方程解決實際問題的一般方法。2運用一元一次方程解決簡單的實際問題是重點;尋找等量關系是難點。一、目標導入前面我們通過簡單的實際問題研究了一元一次方程的解法,今天我們就來運用一元一次方程解決簡單的實際問題。二、例題例1有一列數,按一定規(guī)律排列成1,-3,
2025-03-24 05:31
【總結】第一篇:一元一次方程的解法教學設計 一元一次方程的解法教學設計 一、教材分析 本節(jié)是學生在學習了一元一次方程概念之后,進一步系統學習一元一次方程的有關知識。它既是對前面所學知識的深化,又為我們以...
2024-11-15 12:16
【總結】一元一次方程的解法(4)熟練應用去括號法則解方程學習目標:練習1:1、2(x+2y-2)=2x+4y-4=-9x+3y-3=-4a-3b+5c3、-(4a+3b-5c)2、-3(3x-y+1)練習2:下列各式變形是否正確,正確的打“?”,錯誤的打“?”。(1)a+(3x-2)=a+3x-2
2025-07-23 19:21
【總結】教學設計(教案)模板基本信息學科數學年級七教學形式常態(tài)課教師張祝水單位鳳臺四中課題名稱§一元一次方程的解法(二)——去括號學情分析1、一元一次方程的解法(一)——移項與合并同類項,在前面兩節(jié)課中剛剛學習過,通過兩次課堂作業(yè)學生做的情況來看,絕大多數學生已
2024-11-21 22:11
【總結】《義務教育課程標準實驗教科書》[百羊問題]我國明代數學家程大為曾提出過這樣一個有趣問題。有一個人趕著一群羊在前面走,另一個人牽著一頭羊跟在后面。后面的人問趕羊的人說:“你這群羊有一百只嗎?”趕羊的人回答:“我再得這么一群羊,再得這么一群羊的一半,再得這群羊的四分之一,把你牽的羊也給我,我恰好有一百只?!蹦阒肋@群羊有多
2024-11-21 02:28
【總結】做教育做良心中小學1對1課外輔導專家備課教師:劉登駿龍文教育個性化輔導教案提綱學生:日期:年月日第次時段:教學課題一元一次方程及其解法—導學案教學目標考點
2025-06-07 13:40
【總結】第一篇:一元一次方程的解法教學設計 一元一次方程的解法教學設計 富裕一中張傳河 一、教材分析: 1、主要內容:一元一次方程的解法第一課時 2、教材中的地位與作用:一元一次方程的解法是在學生已...
2025-10-16 15:16
【總結】知識點:一、方程的有關概念1、方程的概念:(1)含有未知數的等式叫方程。(2)在一個方程中,只含有一個未知數,并且未知數的指數是1,系數不為0,這樣的方程叫一元一次方程。(分母不能含有未知數)2、等式的基本性質:(1)等式兩邊同時加上(或減去)同一個代數式,所得結果仍是等式。若a=b,則a+c=b+c或a–c=b–c。(2)等式兩邊同時乘以(或除以)
2025-08-04 10:47
【總結】知識回顧什么叫一元一次方程?等式的兩個性質:個數或式,等式仍然成立.數或式(零不能作除數),等式仍然成立.嘗試檢驗法xxxxxxx50xxxx50xxxx4x=3x+504x-3x=3x+50-3x天平兩邊承載物體的質量相等時,天
2025-07-24 07:31
【總結】當天平處于平衡狀態(tài)時,你能由圖列出一個一元一次方程嗎?你會解嗎4x=3x+504x-3x=3x+50-3x4x-3x=50x=50注意:移項要變號!比較:這兩個方程發(fā)生了什么變化一般地,把方程中的項改變符號后,從方程的一邊移到另一邊,這
2025-10-10 08:15
【總結】從“買布問題”說起——一元一次方程的討論(2)(第三課時)引入丟番圖的墓志銘墳中安葬著丟番圖,多么令人驚訝,它忠實地記錄了所經歷的道路:上帝給予的童年占六分之一。又過了十二分之一,兩頰長胡;再過七分之一,點燃起結婚的蠟燭;五年之后天賜貴子,可憐遲到的寧馨兒,享年僅及其父之半,便進入冰冷
2025-10-10 08:17
【總結】在數學的天地里,重要的不是我們知道什么,而是我們怎么知道什么?!呥_哥拉斯王玉霞同學們,你能根據上圖對話片斷估計出這頭大象的體重范圍嗎?請說說你的理由!若設大象的體重為X噸,請用不等式的知識分別表示上面兩位同
2024-11-21 01:37