一年級語文四個太陽-資料下載頁
2025-08-16 00:40本頁面
【正文】 折落墜地，還是成熟的 木瓜下墜的沉悶，大人無暇顧及，孩童滿腹狐疑?？蔹S的葉片在地上，葉片尖銳的棱角隨風(fēng)推著，與大地做終結(jié)時的熱吻。中國的民間傳說，鬼怪狐仙，都是誕生于夜里鄉(xiāng)間的，鄉(xiāng)間更具有產(chǎn)生各種奇幻、神秘情節(jié)的溫床，它的廣袤、幽暗、深遠(yuǎn)以及草木峰嶺對于色彩的陰翳作用，越發(fā) 使稀疏的人煙不足為道。蒲松齡明確地說：“知我者，其在青林黑塞間乎！”一陣風(fēng)來，故事隨之展開，我在整個少年時代一直莫名其妙地狐疑著、恐懼著，積久成病。夜間目力達(dá)不到的地方，都隱藏著于我心靈有害的不明之物，即便大著膽子前去查看清楚，我依舊以為它轉(zhuǎn)換了另一種 形式，在另一個地點重新潛伏了下來，伺機作怪。晚間睡眠很淺，警覺的過度讓人很累，以至于白日上課難以精力集中。如此這般，一直到精疲力盡。一個人對于白日和夜晚的感覺那么懸殊，要追究一個原因，主要是風(fēng)的走動，許多薄浮的東西被搬運著，許多不明的氣味轉(zhuǎn)換著。當(dāng)一個 人的目力呈現(xiàn)出無能時，人心對于這種推動萬物的力量存在敬畏。 ? 我想，只能這么歸結(jié)。 ? 相比之下，從山間吹來的風(fēng)要犀利爽朗得多，迎面而來的堅硬，肌膚生出了抵御。在夏日的艷陽下，身前身后的風(fēng)追逐回旋，讓貪戀蹦跳的少年充滿沖動。這往往是我一年中最快樂的時光，與風(fēng)同行同往，一不留神就攀爬到高高的番石榴樹頂，隨著枝條的前后搖曳，俯視黛瓦粉墻，一陣目眩神搖。我的憂郁是從秋日里生長起來的，即使是晴明的光線，我能夠感到陽光的韌性減弱，還有隨之而來風(fēng)聲中攜帶的肅殺和蕭疏 —— 有一種感傷的氣息逼近了。這時我還是一個十歲的少年，在課堂上從午后第二節(jié)課開始，內(nèi)心就隱隱不安起來。學(xué)校是原先的夫子廟，范圍不小，空地上雜草叢生。最要命的是有四株百年以上的老榕，枝丫橫生交錯，沒有節(jié)制，陰翳的氣息敷衍開來，散發(fā)四合。天色未暗，校園已經(jīng)陰影重重，隱秘游走。這個時段，我最擔(dān)心的是又輪到課后 打掃衛(wèi)生。人都走光了，連同教師與工友，還有一起進(jìn)校出校的鄰家同桌。很少的幾個人負(fù)責(zé)掃
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1