課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)-資料下載頁(yè)
2025-08-16 00:36本頁(yè)面
【正文】 、進(jìn)入角色、問(wèn)題界定、時(shí)間掌控 2 案例的分享與明辨： 思維的角度、探討的深度、內(nèi)容的廣度 3 案例的總結(jié)與引申： 給出結(jié)論、不要定論、給出可能、不要固化 4 好案例的三個(gè)特色 答案寓于故事之中 本質(zhì)寓于現(xiàn)象之中 問(wèn)題寓于情節(jié)之中 問(wèn)題隱而不露 答案引而不發(fā) 案例教學(xué)的 “ 三導(dǎo) ” 三位一體的角色： 從哪到哪、看到了什么、是否愉悅 培訓(xùn)師角色 做專業(yè)的 導(dǎo)航者 1 做豐富的 導(dǎo)游者 2 做資深的導(dǎo)演者 3 案例教學(xué)的 “ 三員 ” 案例教學(xué)忌諱 別做評(píng)論員 要做引導(dǎo)者 別做仲裁員 要做激發(fā)者 別做演講員 要做提問(wèn)者 案例的引導(dǎo)演練 設(shè) 計(jì) 步 驟 現(xiàn) 場(chǎng) 呈 現(xiàn) 小組研討 科爾伯的學(xué)習(xí)風(fēng)格理論 抽象感知 反思型 實(shí)用者 行動(dòng)者 體驗(yàn)者 布魯納的教學(xué)四原則 動(dòng)機(jī)原則 A B C D 結(jié)構(gòu)原則 序列原則 反饋原則 動(dòng)機(jī)原則 結(jié)構(gòu)原則 反饋原則 序列原則 加涅的九大教學(xué)事件 1 引起學(xué)生注意 2 3 喚起先前經(jīng)驗(yàn) 4 呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 5 提供學(xué)習(xí)指導(dǎo) 6 7 8 評(píng)定學(xué)習(xí)成果 9 戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔 語(yǔ)言符號(hào) 視覺(jué)信號(hào) 參觀展覽 見(jiàn)習(xí)、旅行 觀摩示范 設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)（理解） 有目的的直接經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) Analysis 課程 需求 分析 Evaluate 課程評(píng)估優(yōu)化 Design 課程整體設(shè)計(jì) Develop 課程開(kāi)發(fā)撰寫(xiě) Implement 課程教學(xué)實(shí)施 System 課程開(kāi)發(fā)撰寫(xiě) 在 ADDIE培訓(xùn)課程理論中，是指在在課程整體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)課程的教師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)、教學(xué) PPT、教學(xué)案例的撰寫(xiě)和制作。 交付成果 教師手冊(cè) 學(xué)員手冊(cè) 授課 PPT 教師手冊(cè)的開(kāi)發(fā)撰寫(xiě) 課程編號(hào) 適合對(duì)象 課程要點(diǎn) 課程時(shí)長(zhǎng) 材料準(zhǔn)備 包 含 內(nèi)容模塊 教師手冊(cè)的開(kāi)發(fā)撰寫(xiě) 開(kāi)場(chǎng)三要素 1 2 3 教師手冊(cè)的開(kāi)發(fā)撰寫(xiě) 內(nèi)容設(shè)計(jì)“五線譜” 內(nèi)容線 情緒線 教師手冊(cè)的開(kāi)發(fā)撰寫(xiě) 結(jié)尾三要素 學(xué)員手冊(cè)的開(kāi)發(fā)撰寫(xiě) ?內(nèi)容包括 ? 培訓(xùn)內(nèi)容要點(diǎn) ? 培訓(xùn)記錄空間 ? 技能演練案例 ? 講解參考案例 ? 內(nèi)容參考資料 授課 PPT制作 簡(jiǎn)單清晰明了 圖、表、數(shù)、文的運(yùn)用 每頁(yè)只表達(dá) 一個(gè)主題 制作三原則 1 2 3 文 圖：最好是不言自明，否則不如用文字直接說(shuō)明 圖不是美工元素，不要用圖來(lái)美化膠片 案例的開(kāi)發(fā)與撰寫(xiě) ? 案例類型 : ?閱讀研討案例： ?模擬演練案例： 課程教學(xué)實(shí)施 ? 在 ADDIE中，此步驟僅指內(nèi)部或小范圍試講，以便進(jìn)行初步校正及優(yōu)化。 內(nèi)部試講 反饋建議 綜合評(píng)估 修訂優(yōu)化 課程評(píng)估優(yōu)化 ? 何謂培訓(xùn)評(píng)估 ? 得到有關(guān)培訓(xùn)效果的反饋并對(duì)反饋信息進(jìn)行評(píng)價(jià) 。 —— Harblin 柯氏四級(jí)評(píng)估法 考夫曼五級(jí)評(píng)估法 常用評(píng)估模型
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