【總結(jié)】4燈籠回顧燈籠,導(dǎo)入新課吳伯簫是我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家、教育家,原名熙成。1906年出生于山東萊蕪,1925年考入北京師范大學(xué)。主要從事語(yǔ)文教材編審,長(zhǎng)期擔(dān)任人民教育出版社副社長(zhǎng)兼副總編輯。1982年去世。爭(zhēng)訟(sòng)領(lǐng)域(yù)斡旋(wò)靜穆(m
2025-06-21 01:35
【總結(jié)】4燈籠一個(gè)南瓜兩頭兒空,肚里開(kāi)花放光明,有瓜沒(méi)葉兒高高掛,照得面前一片紅。(打一物)猜謎激趣,導(dǎo)入新課猜謎激趣,導(dǎo)入新課吳伯簫(1906—1982),原名熙成,山東萊蕪人。當(dāng)代著名的散文家和教育家。于1938年4月投奔革命圣地延安,進(jìn)入中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)學(xué)習(xí)。曾擔(dān)任邊區(qū)政府教育廳中等教育科科長(zhǎng)。檢
2025-06-21 05:36
【總結(jié)】 滿山的燈籠火把說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材: 1、《滿山的燈籠火把》這篇課文選自S版語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元,是一篇精讀課文,講的是作者童年中的一個(gè)成長(zhǎng)故事,故事記敘了作者住在農(nóng)村的外婆家時(shí),...
2024-12-07 00:53
【總結(jié)】親子制作燈籠活動(dòng)方案 親子制作燈籠活動(dòng)方案1 一、活動(dòng)目的: 啟動(dòng)“書(shū)香校園”工程,用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng),讓師生親近書(shū)籍,與好書(shū)為友,與經(jīng)典對(duì)話,與博覽同行,開(kāi)闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底...
2025-04-05 13:15
2025-06-21 01:36
【總結(jié)】大紅燈籠高高掛中國(guó)的燈籠又統(tǒng)稱為燈彩,起源于1800多年前的西漢時(shí)期,每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后,人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠,來(lái)營(yíng)造一種喜慶的氛圍。后來(lái)燈籠就成了中國(guó)人喜慶的象征。從種類(lèi)上有:宮燈、紗燈、吊燈等等。從造型上分,有人物、山水、花鳥(niǎo)、龍鳳、魚(yú)蟲(chóng)等等,除此之外還有專供人們賞玩的走馬燈。
2025-07-24 00:02
【總結(jié)】4燈籠1.給下列加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(8分)神龕.()犬吠.()褪.色()驃.騎()悵wǎnɡ()wò()旋靜m
2025-06-21 03:23
【總結(jié)】4燈籠課文助讀吳伯簫(1906—1982),出生于山東省萊蕪市吳花園村。原名熙成,筆名山屋、山蓀,中國(guó)當(dāng)代著名文學(xué)家和教育家。吳伯簫畢生傾注于文學(xué)創(chuàng)作和教育事業(yè)。舌耕筆耘,成果豐碩,一生作品200多篇,主要收在《羽書(shū)》《煙塵集》《黑與紅》《潞安風(fēng)物》《北極星》《出發(fā)集》《忘年》等文集中;香港文學(xué)研究社出版了《吳伯簫選集》。
2025-06-20 17:04
2025-06-21 03:13
2025-06-20 17:01
【總結(jié)】4燈籠吳伯簫(1906-1982),原名熙成,當(dāng)代著名的散文家和教育家。20世紀(jì)60年代初,應(yīng)《人民日?qǐng)?bào)》的要求,吳伯簫先后創(chuàng)作了《北極星》《記一輛紡車(chē)》《歌聲》等二十多篇散文。在這些散文中,作者熱情宣傳了艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)和作風(fēng),歌頌了社會(huì)主義革命和建設(shè),激勵(lì)人民戰(zhàn)勝困難,奪取新的勝利。這組散文具有深刻的思想意義和濃郁的
2025-06-17 23:11
【總結(jié)】幼兒教師手工制作:燈籠-幼兒園元宵節(jié)(附制作過(guò)程)幼兒教師手工制作:燈籠????六角燈籠四角燈籠制作過(guò)程材料:電光紙、棉線、皺紋紙方法:將裁成同樣尺寸的四個(gè)正方形,按圖折疊四個(gè)平面燈籠,將折好的四個(gè)平面燈籠口粘合,四個(gè)燈籠座粘合,成為立體的四角燈籠,用棉線提梁,皺紋紙作穗。步驟:
2025-08-22 21:03
【總結(jié)】本領(lǐng)一只梅花鹿與一只金絲猴都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大,大象伯伯出了一個(gè)考題:河對(duì)岸有棵果樹(shù),長(zhǎng)滿了果子,你們誰(shuí)先摘到果子,就算誰(shuí)的本領(lǐng)大。梅花鹿過(guò)了河,到了樹(shù)下,因?yàn)闃?shù)高摘不到果子;猴子到了河邊卻過(guò)不去。大象伯伯提醒它們想個(gè)辦法摘果子。小朋友,看完這個(gè)故事,你明白了什么呢?生字學(xué)習(xí)li&
2024-11-17 03:25
【總結(jié)】4 燈籠同步訓(xùn)練 ( ) (fén) 歲梢(shāo) 神龕(hé) (xià) 幽悄(qiǎo) 官銜(xián) (fèi) 星闌(lán) 可憫(mǐn) (tiāo) 磷火(lí...
2025-04-02 03:07
【總結(jié)】燈籠果的栽培技術(shù)文章來(lái)源:1.園地選擇燈籠果喜歡生長(zhǎng)在腐殖質(zhì)較多、疏松肥沃的土壤中。山坡建園,應(yīng)選擇坡度不超過(guò)10度的緩坡地帶。株行距為1米×1米,定植穴深、寬各40厘米,每穴施農(nóng)家肥5公斤。定植時(shí)將苗放在坑內(nèi)
2025-08-18 16:38