文言文基本句式及用法-資料下載頁
2025-08-15 23:06本頁面
【正文】 “ 不是 …… 嗎 ” ） 如： （ 9） “ 所以 ” （ 譯為 “ 用來 …… 的 ” 、 “ …… 的原因 ” 、 “ …… 的辦法） （ 11） “ 何 …… 焉為 ” （ 譯為 “ 有什么 ……呢 ” ） （ 12） “ 何 …… 為 ” “ 何以 …… 為 ” （ 譯為 “ 還要 …… 干什么 ” ） 如： 如： 如： 師者， 所以 傳道受業(yè)解惑也。 此世 所以 不傳也。 吾知 所以 拒子也。 以此為政， 不亦 惑 乎 ？ 人不知而不慍， 不亦 君子 乎 ？ 夫子 何 命 焉為 ？ 今方人為刀俎，我為魚肉， 何 辭 為 ？ 固定句式 匈奴未滅， 何以 家 為 ？ （ 15） “ 得無 …… 乎 ” 、 “ 得無 …… 耶 ” （ 譯為 “ 恐怕 …… 吧 ” 或 “ 莫非 …… 吧 ” ） 如： （ 13） “ 庸 …… 乎 ” （ 譯為 “ 難道 …… 嗎 ” ） （ 14） “ 其 …… 乎 ” （ 譯為 “ 難道 …… 嗎 ” ） （ 16） “ 無乃 …… 乎 ” 、 “ 無乃 …… 與 ” （ 譯為 “ 恐怕 …… 吧 ” 吾師道也，夫 庸 知其年之先后生于吾 乎 。 如： 如： 如： 我中國 其 果老大矣 乎 ？ 覽物之情， 得無 異 乎 ？ 成反復自念， 得無 教我獵蟲所 耶 ？ 師勞力竭，遠主備之， 無乃 不可 乎 ？ 求！ 無乃 爾是過 與 ？ 固定句式 王之好樂甚，則齊國 其 庶幾 乎 ？ （ 19） “ 何其 ……” 、 “ 一何 ” （ 譯為“ 多么 ” ） 如： （ 17） “ …… 之謂也 ” 、 “ 其 …… 之謂也 ” 、 “ 其 …… 之謂乎 ” （ 譯為 “ 說的就是 …… 啊 ” 、 “ 大概說的就是 …… 吧 ” ） （ 18） “ 孰與 ” 、 “ 與 …… 孰 ” （ 譯為 “ 跟 …… 比較 ，哪一個 ……” ） 固定句式 “他人有心，予忖度之?！?——夫子 之謂也 。 聞道百，以為莫己若者，我 之謂也 。 如： 我 孰與 城北徐公美？ 吾 與 徐公 孰 美？ 秉燭之明， 孰與 昧行乎？ …… 至于誓天斷發(fā)，泣下沾巾， 何其 衰也！ 吏呼 一何 怒，婦啼 一何 苦！ 如： 沛公曰：“ 孰與 君少長？ 如： 固定句式 （ 20） “ 與其 …… 孰若 ……” （ 譯為 “ 哪里比得上 ” ） （ 21） “ 然則 ” （ 譯為 “ 既然如此，那么 ” ） 如： 然則 諸侯之地有限，暴秦之欲無厭。 然則 為天下之大害者，君而已矣。 與其 坐而待亡， 孰若 起而拯之。 與其 殺是童， 孰若 賣之； 與其 賣而分， 孰若 吾得而專焉。 （ 22） “ 況 …… 乎 ” （ 譯為 “ 況且 …… 呢 ” ） 如： 且庸人尚羞之， 況 于將相 乎 ？ 固定句式 （ 23） “ 有 …… 者 ” （ 譯為 “ 有個 …… 人 ” ） 如： 邑 有 成名 者 ，操童子業(yè)，久不售。 黔無驢， 有 好事 者 ，船載以入。 （ 24） “ 豈 [顧、寧、勿、獨、庸 ]…… 哉 [乎、 邪（ 譯為 “ 難道（還） …… 嗎 ” ） 如： 以此為治， 豈 不難 哉 ？ 顧 不如蜀鄙之僧 哉 ？ 王侯將相 寧 有種 乎 ？ 獨 不憐公子姊 邪 ？ 高考考文言句式，一般與對文意的理 解的考查結合起來進行。 學習文言句式，固然要會辨認某句是何種句式，因為這是基礎；但更為重要的，是要會正確翻譯。從高考的角度講，了解這些句式，也是指能在文言文閱讀的材料中根據上下文的語境具有識記與辨別的能力，進而把握文意，而不是要求考生去抽象地記憶到底有哪些種不同于現代漢語的句式，以及各種句式的具體用法如何。
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