美術(shù)教學(xué)論第二章第三節(jié)-資料下載頁
2025-08-15 20:44本頁面
【正文】 期，他們的思維正向理論型、辯證邏輯型發(fā)展，言語發(fā)展相當(dāng)完美，充滿理想和憧憬，主體意識正在確立、個性品質(zhì)等方面都達到相當(dāng)?shù)乃?，興趣廣泛，對藝術(shù)特別愛好。為此，我國的 《 普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 》 為了滿足學(xué)生多方面發(fā)展的需求，設(shè)置了以下五個內(nèi)容系列：美術(shù)鑒賞、繪畫 ?雕塑、設(shè)計 ?工藝、書法 ?篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)，供學(xué)生自主選擇。 高中生美術(shù)作品的特征 ? 羅恩菲爾德指出：“高中生不再囿于具體操作；喜歡有機會從事抽象思維。他的協(xié)調(diào)和精力這類巨大的進步能在其藝術(shù)作品中看見。但有時這些技巧被錯誤地引導(dǎo)，學(xué)生可能模仿和摹畫他們認(rèn)為偉大的藝術(shù)品，他的鑒別能力可能達到頂峰，盡管各人差異很大，但可能這是研究審美問題的最好年齡” 高中生美術(shù)學(xué)習(xí)心理 ? 高中生已進入個體發(fā)展的青年期，身心發(fā)展都達到成熟水平，并進入人生發(fā)展的高原期。 ? 在智力方面，理論型的抽象邏輯思維能力已形成，并向辯證邏輯思維能力發(fā)展。 ? 高中生從感知、理解、操作技能以及態(tài)度等各方面都進入專業(yè)化美術(shù)學(xué)習(xí)的最佳時機，因此，有志于從事美術(shù)或設(shè)計專業(yè)的學(xué)生完全可以進入正規(guī)化訓(xùn)練。 高中生美術(shù)教學(xué)特點 ? 開闊眼界 轉(zhuǎn)變觀念 降低難度 ? 以情待機 ? 高中生的知識廣、能力強，要結(jié)合社會性主題、現(xiàn)實生活和學(xué)生的需求組織教學(xué)內(nèi)容，提高興趣；要盡量開展自主、合作和探究的學(xué)習(xí)，讓高中生學(xué)會學(xué)習(xí)；開展跨學(xué)科的綜合探究，充分利用高中生文理科知識的優(yōu)勢；讓高中生選擇自己感興趣的課業(yè)，促進個性發(fā)展。
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