浙江省海寧市20xx屆九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)考試語文試卷-資料下載頁
2024-11-12 04:55本頁面
【導(dǎo)讀】，20小題，滿分為100分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。“答題紙”的相應(yīng)位置上。下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。閱讀，是培養(yǎng)完善人格的良好途▲，是提高道德素養(yǎng)的一個(gè)基石。這種有營養(yǎng)的提升，如同一條溪流，在潺潺流▲中改。變著兩岸，zī▲養(yǎng)著百姓們的生活。寞無朋與明月和身影相伴看似熱鬧實(shí)則更加寂寞的處境。《格列佛游記》的內(nèi)容，請(qǐng)判斷對(duì)誤。小人國皇帝在打敗敵國后授予格列佛的稱號(hào)是“那達(dá)克”。提起孩子，麥格不由得嘆了口氣。因?yàn)樗仨殲楹⒆拥恼{(diào)皮向柏麗姑媽道歉。無論麥格如何囑咐、警告甚至是威脅，他們還是闖進(jìn)了隔壁柏麗姑媽。屠呦呦因開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療獲得今年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。原蟲在紅細(xì)胞內(nèi)靠吃人的血紅蛋白維持生命。瘧原蟲在吃血紅蛋白后會(huì)排泄代謝物，等紅細(xì)胞崩?？谑墀懠餐{，每年有5億人感染瘧疾，超過100萬人死亡。作為世界上最嚴(yán)重的傳染病之一，早在
【正文】 24分） 5.（ 3 分）我和小伙伴經(jīng)常到柏麗姑媽的花圃玩耍，并弄傷花 叢，柏麗姑媽卻從不生氣，我們長大后，都帶著她最喜歡的花去看她。（語言簡潔、意思符合即可。未從麥格女兒的角度敘述扣 2 分，未用第一人稱扣 1 分） 6.（ 4 分）“還會(huì)回來”是指花兒經(jīng)過培育會(huì)再開的；“果然回來”是指長大后的孩子們帶著柏麗姑媽最喜歡的花回來了，花兒真的回來了，備受柏麗姑媽呵護(hù)的孩子們也回來了。 7.（ 3 分）小說以人物對(duì)話來展開情節(jié)，并通過語言描寫凸顯人物形象。（意對(duì)即可，答出一方面得 2分） 8.（ 6分）分四個(gè)層級(jí)賦分： 第一層級(jí)：對(duì)問題沒有形成理解，或表達(dá)邏輯混亂，得 0分。示例：柏麗姑媽隨便應(yīng)付麥格的 道歉。 第二層級(jí)：只能從單一角度進(jìn)行淺層次的思考，得 1～ 2 分。示例：柏麗姑媽對(duì)犯錯(cuò)的孩子很寬容。 第三層級(jí)：能從多個(gè)角度分析，但結(jié)論淺顯，得 3～ 4分。示例：因?yàn)榘佧惞脣屖莻€(gè)寬容的人，同時(shí)也非常愛孩子，也在向麥格強(qiáng)調(diào)孩子總是會(huì)長大的，不要太糾結(jié)于孩子在成長 過程中的“過失行為”。 第四層級(jí)：能從多個(gè)角度分析，并使問題本身的意義得到拓展，得 5～ 6分。示例：柏麗姑媽是個(gè)善良、寬容、慈祥的人，她愛花，但更愛孩子。柏麗姑媽的這句話向麥格傳達(dá)了要尊重孩子愛玩的天性，讓孩子在自由的環(huán)境中開心成長的思想。成年人要以寬容之心對(duì) 待孩子的“過失”，要有足夠的耐心去等待孩子的成長，孩子的成長是最重要的事。 （二）（ 7 分） 8.（ 2分） B 9.（ 2分） 甲說明了每年感染瘧疾的人口眾多，死亡率高，但并未說明青蒿素對(duì)治療瘧疾所起的作用；乙說明青蒿素治療瘧疾所拯救的病人之多，所以乙比甲更能說明青蒿素對(duì)于治療瘧疾所起的作用。 （選擇正確 1分，理由 1分；選錯(cuò)不得分） 10．（ 3 分）從青蒿里提取的青蒿素治療瘧疾療效顯著，挽救了許多人的生命，在許多抗瘧藥已產(chǎn)生耐藥性的時(shí)候，青蒿素對(duì)治療瘧疾起到了重要作用。她因而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。（寫出“從青蒿里提取的青蒿素 ”給 1分，“治療瘧疾療效顯著”給 1分，“因而獲諾貝爾獎(jiǎng)”給 1分） 三、古詩文閱讀（ 18分） 12.（ 2分）“驚回”二字生動(dòng)形象地寫出了在萬籟無聲之時(shí)，鷗鳥被突然響起的魚板敲擊聲驚醒，成片地競(jìng)相飛回的情景，產(chǎn)生了動(dòng)靜結(jié)合的藝術(shù)效果。（意對(duì)即可） 13.（ 2分）示例：不可以。原題中的“夜”字點(diǎn)明時(shí)間，與詩句中的“三更月”相吻合； 從“吟得詩成無筆寫，蘸他春水畫船頭”可以體會(huì)到佳句偶得的意趣，而“尋”字顯得刻意，與詩歌的意境不符 。（答出其中一方面即可給 2分；若答“可以”，并能自圓其說，可給 1分） 14．（ 2分）價(jià) 直數(shù)百萬／上欲以賜輔臣／以足其數(shù)（每處 1分，斷 3處及以上不給分） 15． （ 4分） ⑴ 衡量，估計(jì)，推測(cè) ⑵奏報(bào)，報(bào)告，使??聽見，聽到 ⑶不同，區(qū)別（ 4）換（每詞 1分） 16．（ 2分） C 17． （ 3分）（其他輔臣）各自接受賞賜，而丁晉公的小私帶，僅僅只有手指那么寬。（要求直譯，若意譯給 1分） 18． （ 3分）示例：最后一句交代了丁晉公的御帶得而復(fù)失，告訴讀者為滿足一己私欲，行事處心積慮、挖空心思，終究不會(huì)得到好的結(jié)果。（意對(duì)即可） 四、 寫作（ 43分） ，有目的、有內(nèi)容、有倡議 .（ 3分） 示例： 創(chuàng)建書香校園倡議書 敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們： 書香潤澤校園，閱讀豐富人生。為讓濃郁書香溢滿校園，讓年輕心靈徜徉書海，讓我們捧起書本，與書為友，與經(jīng)典為友；用我們的朗朗書聲裝點(diǎn)校園。在此，我向全體同學(xué)提出如下倡議：一、要崇尚讀書。二、要品讀經(jīng)典。三、讀書以致用。 現(xiàn)在，就讓我們邁進(jìn)書籍的殿堂，讓書香永遠(yuǎn)飄蕩校園！ XX中學(xué) 教科室 XX年 XX月 XX日 40分
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