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畢業(yè)設(shè)計(jì)冷凝器-資料下載頁

2025-08-11 12:24本頁面
  

【正文】 質(zhì)為氣、液相共存或液體中含有固體物料時(shí),支持板缺口應(yīng)垂直左右布置,并在支持板最低處開通液口,如圖410(c),本次設(shè)計(jì)采用圖410(c)所示結(jié)構(gòu)。圖411 支持板結(jié)構(gòu)支持板最小間距一般不小于圓筒內(nèi)直徑的五分之一,且不小于50mm,特殊情況下也可取較小的間距。換熱管在其材料允許使用溫度范圍內(nèi)的最大無支撐跨距,應(yīng)按GB1511999表42的規(guī)定。取換熱管的最大無支撐跨距為1500mm。支持板一般均采用拉桿與定距管等元件與管板固定,其固定形式有如下幾種:(l)采用全焊接方法,拉桿一端插入管板并與管板焊接,每塊支持板與拉桿焊接固定。(2)拉桿一端用螺紋擰入管板,每塊支持板之間用定距管固定,每一拉桿上最后一塊支持板與拉桿焊接。(3)螺紋與焊接相結(jié)合,拉桿一端用螺紋擰入管板,然后將每塊支持板焊在拉桿上。(4)拉桿的一端用螺紋擰入管板,中間用定距管將支持板固定,最后一塊支持板用兩螺母鎖緊并點(diǎn)焊固定。(5)聯(lián)邦德閏林德公司換熱器的定距螺栓結(jié)構(gòu)的拉桿形式。定距螺栓有A/B兩種形式,A型是與管板連接的定距螺栓,兩折流板之間采用B型,該結(jié)構(gòu)安裝簡(jiǎn)單方便,間距正確。 拉桿與定距管 拉桿的結(jié)構(gòu)形式常用拉桿的形式有兩種,見圖410。a)拉桿定距管結(jié)構(gòu),適用于換熱管外徑大于或等于19mm的管束。b)拉桿與折流板點(diǎn)焊結(jié)構(gòu),適用于換熱管外徑小于或等于14mm的管束,c)當(dāng)管板較薄時(shí),也可采用其他的連接結(jié)構(gòu)。圖412 拉桿的形式本次設(shè)計(jì)采用拉桿定距管結(jié)構(gòu)。拉桿的直徑和數(shù)量可以按GB1511999表43和表44選取。選取拉桿直徑為12mm。選取拉桿數(shù)量為8根。 拉桿的尺寸拉桿的長(zhǎng)度按實(shí)際需要確定,拉桿的連接尺寸如圖411,根據(jù)GB1511999表45,選取拉桿的尺寸如表411所示。圖413 拉桿的連接尺寸表411 拉桿的尺寸 mm拉桿直徑d拉桿螺紋公稱直徑dnLaLbb121215≥50拉桿應(yīng)盡量均勻布置在管束的外邊緣。對(duì)于大直徑的換熱器,在布管區(qū)內(nèi)或靠近支持板缺口處應(yīng)布置適當(dāng)數(shù)量的拉桿,任何支持板應(yīng)不少于3個(gè)支承點(diǎn)。 定距管尺寸定距管的作用是將支持板之間的距離固定下來,并保持它與換熱管垂直。當(dāng)換熱管外徑大于等于19mm時(shí),定距管外徑與換熱管相同,定距管的長(zhǎng)度,按實(shí)際需要確定。故本設(shè)計(jì)取?19mm的定距管。 滑道結(jié)構(gòu)根據(jù)GB1511999,釜式重沸器管束滑道結(jié)構(gòu)見圖412。這些結(jié)構(gòu)除在折流板或支持板上裝有滑板式滑條外,還要在殼體底部設(shè)置支撐導(dǎo)軌。本設(shè)計(jì)采用?10mm的圓鋼滑條,材料為Q235B。圖414 滑道結(jié)構(gòu) 鞍座的選取鞍式支座分為輕型(代號(hào)A)和重型(代號(hào)B)兩種,同樣公稱直徑輕型鞍座比重型鞍座承載能力小,自身重量輕,根據(jù)GB/,選取了重型(BI型)DN(1000~2000),120176。包角帶墊板的鞍式支座。材料選用Q345R,對(duì)于同一型號(hào)的鞍式支座又有固定鞍座(F型)和滑動(dòng)鞍座(S型)兩種。但一般都是成對(duì)選用,即選一個(gè)F型和一個(gè)S型,以適應(yīng)溫度變化引起的伸縮,以減少溫差應(yīng)力。 標(biāo)記:JB/T ,鞍座 BI 1200F JB/T ,鞍座 BI 1200S5換熱器的制造、檢驗(yàn)、安裝與維修、檢驗(yàn)與驗(yàn)收換熱器的制造、檢驗(yàn)與驗(yàn)收,應(yīng)遵守GB1511999和GB1501998的有關(guān)規(guī)定。(1)圓筒內(nèi)直徑允許偏差:用板材卷制時(shí),內(nèi)直徑允許偏差可通過外圓周長(zhǎng)加以控制,其外圓周長(zhǎng)允許上偏差為10mm,下偏差為0。(2)圓筒同一斷面上,最大直徑與最小直徑之差為e≤%DN。(3)圓筒直線度偏差為L(zhǎng)/1000,且當(dāng)L≤6000mm時(shí)。進(jìn)行檢查時(shí),應(yīng)通過中心線和垂直面即沿圓周0176。、90176。、180176。、270176。四個(gè)部位測(cè)量。(4)殼體內(nèi)壁凡有礙管束順利裝入或抽出的焊縫均應(yīng)磨至與母材表面齊平。(5)插入式接管不應(yīng)伸出管箱、殼體和頭蓋的內(nèi)表面。(1)換熱管管端外表面應(yīng)除銹,用于焊接時(shí),管端清理長(zhǎng)度應(yīng)不小于管外徑,且不小于25mm。(2)管端坡口應(yīng)采用機(jī)械方法加工,焊前應(yīng)清洗干凈。(3)U形管彎管段的圓度偏差,應(yīng)不大于換熱管名義外徑的10%;%驗(yàn)收。(4)U形管不宜熱彎。(1)管板由低合金鋼鍛件16Mn制成,加工前表面不平度不得大于2mm,如超過此值,應(yīng)先進(jìn)行校平,然后進(jìn)行加工。(2)拼接管板的對(duì)接接頭應(yīng)進(jìn)行100%射線或超聲檢測(cè),按JB4730進(jìn)行表面檢測(cè),檢測(cè)結(jié)果不低于級(jí),或超聲檢測(cè)中的I級(jí)為合格,(3)換熱管與管板的連接:二者采用強(qiáng)度焊加貼脹的形式連接,連接部位的換熱管和管板孔表面,應(yīng)清理干凈,不得有毛刺、鐵屑、銹斑、油污等。焊渣及凸出于換熱器內(nèi)壁的焊瘤均應(yīng)清除。(1),%。(2)支持板外圓表面粗糙度Ra值不得大于25μm,外圓面兩側(cè)的尖角應(yīng)倒鈍。還應(yīng)去除支持板上的任何毛刺。(1)拉桿上的螺母應(yīng)擰緊,以免在裝入或抽出管束時(shí),因支持板竄動(dòng)而損傷換熱管。(2)穿管時(shí)不應(yīng)強(qiáng)行敲打,換熱管表面不應(yīng)出現(xiàn)凹癟或劃傷。(3)除換熱管與管板間以焊接連接外,其他任何零件均不準(zhǔn)與換熱管相焊。(4)管箱應(yīng)在補(bǔ)焊后作消除應(yīng)力的熱處理,設(shè)備法蘭應(yīng)在熱處理后加工。(5)換熱器的密封面應(yīng)予以保護(hù),不得因磕碰劃傷、電弧損傷、焊瘤、飛濺等損壞密封面。(1)換熱器零、部件在組裝前應(yīng)認(rèn)真檢查和清掃,不應(yīng)留有焊疤、焊接飛濺物、浮銹及其他雜物等。(2)吊裝管束時(shí),應(yīng)防止管束變形和損傷換熱管。(3)螺栓的緊固至少應(yīng)分三遍進(jìn)行,每遍的起點(diǎn)應(yīng)相互錯(cuò)開120176。釜式重沸器的壓力試驗(yàn)的順序:先用試驗(yàn)壓環(huán)進(jìn)行殼程試驗(yàn),同時(shí)檢查接頭,再管程試壓。(1)安裝位置:根據(jù)該換熱器的結(jié)構(gòu)形式,在換熱器的兩端留有足夠的空間來滿足拆裝、維修的需要。(2)基礎(chǔ):必須使換熱器不發(fā)生下沉。在活動(dòng)支座的一端應(yīng)預(yù)埋滑板。(3)地腳螺栓和墊鐵:a、活動(dòng)支座的地腳螺栓應(yīng)裝有兩個(gè)緊鎖的螺母,螺母與底板間應(yīng)留有1~3mm的間隙。b、地腳螺栓兩側(cè)均有墊鐵。設(shè)備找平后,斜墊鐵,可與設(shè)備支座底板焊牢,但不得與下面的平墊鐵或滑板焊死。c、墊鐵的安裝不應(yīng)妨礙換熱器的熱膨脹。換熱器不得在超過銘牌規(guī)定的條件下運(yùn)行。要經(jīng)常對(duì)管殼程介質(zhì)的溫度和壓降進(jìn)行監(jiān)督,分析換熱器的泄漏和結(jié)構(gòu)情況。在壓降增大和傳熱系數(shù)降低超過一定數(shù)值時(shí),應(yīng)根據(jù)介質(zhì)和換熱器的結(jié)構(gòu),選擇有效的方法進(jìn)行清洗。應(yīng)經(jīng)常監(jiān)視管束的振動(dòng)情況??偨Y(jié)為期一個(gè)學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于圓滿完成,回首這段時(shí)光,發(fā)現(xiàn)收獲頗豐。從最初的幾個(gè)工藝參數(shù)開始,到最后換熱器裝配圖以及零件圖的繪制過程,每一個(gè)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)的選取以及計(jì)算都反復(fù)斟酌查閱資料,采用最新的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)對(duì)換熱器設(shè)計(jì)有了一定的了解之后,才開始了零部件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),工作是艱辛的,每一個(gè)零部件的設(shè)計(jì)都花費(fèi)了大量的時(shí)間來摸索,然而在繪制裝配圖時(shí)又遇到了新的問題,很多零部件的設(shè)計(jì)雖然計(jì)算正確,但裝配時(shí)卻遇到了問題,很容易發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的不合理性,又重新從頭開始修改校正。這讓我深刻的體會(huì)到把所學(xué)到的理論知識(shí)變?yōu)橐粋€(gè)實(shí)體,擺在眼前,并非易事,一個(gè)問題考慮不周到,就可能給后面的制造、檢驗(yàn)、運(yùn)輸、維修帶來很多麻煩,而這對(duì)沒有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)人員來說要克服這種問題是困難的,光有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這讓我深刻體會(huì)到了“理論與實(shí)際是有差距的”。本次設(shè)計(jì)包括總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和各個(gè)組成部分的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及強(qiáng)度設(shè)計(jì),主要零部件的設(shè)計(jì)和選型以及校核。工作任務(wù)是比較繁重的,在查閱資料的過程中,見到最多的是固定管板式換熱器,卻未見到釜式設(shè)備,對(duì)于釜式換熱器的局部結(jié)構(gòu)始終無法想象,關(guān)于釜式換熱器的介紹資料在圖書館的資料庫(kù)里,找到的不多。經(jīng)過多次思考和請(qǐng)教,才對(duì)它的設(shè)計(jì)步驟以及結(jié)構(gòu)有了清楚的了解。設(shè)計(jì)是一個(gè)從無到有的過程,其中有很多因素都必須考慮到,因此需要一定的耐心和細(xì)心,才能夠完成。問題來了總要解決,總要克服,每一個(gè)問題的解決,都讓我覺得很有成就感。直到最后完成裝配圖的繪制,就像是自己在創(chuàng)造一樣,讓我對(duì)自己的專業(yè)更充滿了信心。也使我解決實(shí)際問題的能力更增加了一步,培養(yǎng)了我不斷探索、分析問題、解決問題的能力。通過本次設(shè)計(jì)使我對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有了更深刻地認(rèn)識(shí),并從中學(xué)到了很多課本上無法得到的東西,通過自身的努力和學(xué)習(xí),通過導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo),使我不僅在知識(shí)水平上和解決實(shí)際問題的能力上有了很大的提高,而且深刻體會(huì)到要把所學(xué)的知識(shí)理論變成可實(shí)際應(yīng)用的設(shè)備時(shí),所面對(duì)的種種難題,認(rèn)識(shí)到提高運(yùn)用知識(shí),解決實(shí)際問題的能力的重要性。設(shè)計(jì)是符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的規(guī)定,涉及計(jì)算結(jié)果滿足設(shè)計(jì)任務(wù)的要求。參考文獻(xiàn)[1] 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Fundamentals of heat exchanger design. JohnWiley & Sons,Inc.,2003[19] Henry , Vessel Design : Krieger Publi Shing Company,1991致謝經(jīng)過幾個(gè)多月的忙碌,終于圓滿完成大學(xué)最后一次設(shè)計(jì)——畢業(yè)設(shè)計(jì)。作為一名沒有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的本科生,畢業(yè)設(shè)計(jì)中難免有許多考慮不周全的地方,如果沒有導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助以及同學(xué)們的支持,是不可能順利完成此次設(shè)計(jì)的。在這里我首先要特別感謝我的指導(dǎo)老師宋老師。宋老師認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),隨時(shí)關(guān)注我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度,幫我們解答設(shè)計(jì)過程中遇到的難題。他的悉心指導(dǎo)和大力幫助給了我極大的動(dòng)力。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間老師勤奮的工作態(tài)度,平和的處事原則以及不斷進(jìn)取的敬業(yè)精神讓我無比敬佩。在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中得到了同學(xué)們的支持,他們?cè)谠O(shè)計(jì)上給予我力所能及的幫助。讓我真正體會(huì)到了同窗之情,難能可貴。還要感謝為我答辯的所有的老師,感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間??偟膩碚f,這次設(shè)計(jì)為我大學(xué)四年畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在大學(xué)四年的生活中,得到了老師們悉心的教導(dǎo),學(xué)到了豐富的知識(shí)和做人的道理,為我走向社會(huì)迎接挑戰(zhàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后,我要再次向曾給我?guī)椭乃欣蠋熀屯瑢W(xué)們表示深深地感謝,感謝大家在學(xué)習(xí)、生活中對(duì)我的幫助,謝謝大
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