通信原理課程設(shè)計(jì)(基于matlab的2psk2dpsk仿真)-資料下載頁
2025-08-11 09:17本頁面
【正文】 器參數(shù)設(shè)置第4章 仿真結(jié)果 2PSK仿真結(jié)果圖41 2PSK電路仿真波形 2DPSK仿真結(jié)果圖42 2DPSK電路仿真波形總結(jié)從以上對比可以看出，對同一調(diào)制方式，采用相干解調(diào)方式的誤碼率低于采用非相干解調(diào)方式淡定誤碼率。若采用相同的解調(diào)方式，2PSK的信噪比比較低。反過來，若信噪比r一定，2PSK誤碼率比較低。由此看來，在抗加性高斯白噪聲方面，相干2PSK性能最好。首先要進(jìn)行電路設(shè)計(jì)：先構(gòu)思電路的實(shí)現(xiàn)過程，選擇合適器件實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能。仿真模擬：在硬件實(shí)現(xiàn)之前要先進(jìn)行仿真，確定可以實(shí)現(xiàn)所要求的功能時(shí)才能進(jìn)行實(shí)際操作。調(diào)試：要求能熟練地使用示波器。出現(xiàn)問題是要能夠進(jìn)行合理的分析。耐心的檢察錯(cuò)誤。整個(gè)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)出現(xiàn)問題，在不斷的請教老師和同學(xué)的過程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最終收獲的不僅是知識(shí)還有解決問題的方法和技巧！ 通過這次課程設(shè)計(jì)還讓我知道了，我們平時(shí)所學(xué)的知識(shí)如果不加以實(shí)踐的話等于紙上談兵。課程設(shè)計(jì)主要是我們理論知識(shí)的延伸，它的目的主要是要在設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問題，并且自己要能找到解決問題的方案，形成一種獨(dú)立的意識(shí)。我們還能從設(shè)計(jì)中檢驗(yàn)我們所學(xué)的理論知識(shí)到底有多少，鞏固我們已經(jīng)學(xué)會(huì)的，不斷學(xué)習(xí)我們所遺漏的新知識(shí)，把這門課學(xué)的扎實(shí)。當(dāng)然在做課程設(shè)計(jì)的過程中總會(huì)出現(xiàn)各種問題，在這種情況下我們都會(huì)努力尋求最佳路徑解決問題，無形間提高了我們的動(dòng)手，動(dòng)腦能力，并且同學(xué)之間還能相互探討問題，研究解決方案，增進(jìn)大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在這一周的課程設(shè)計(jì)中，讓我們體會(huì)最深刻的就是對各種器件的了解不夠深刻，使得在使用的過程中出現(xiàn)很多誤區(qū)，無法得到理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以我們應(yīng)該在今后的學(xué)習(xí)中珍惜每一次的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次實(shí)習(xí)我們受益匪淺。通過本次的課程設(shè)計(jì)，我在學(xué)習(xí)方法、邏輯思維、分析和解決問題的能力等各個(gè)方面都有了長足的進(jìn)步。在摸索該如何設(shè)計(jì)電路使之實(shí)現(xiàn)所需功能的過程中，特別有趣，培養(yǎng)了我們的設(shè)計(jì)思維，增加了實(shí)際操作能力。在讓我們體會(huì)到了設(shè)計(jì)電路的艱辛的同時(shí)，更讓我們體會(huì)到成功的喜悅和快樂。參考文獻(xiàn)[1] 樊昌信,曹麗娜. 通信原理（第6版）.北京：國防工業(yè)出版社，2006[2] 趙鴻圖,茅艷. ：人民郵電出版社，2010[3] 趙靜,張瑾,高新科. ：北京航空航天大學(xué)出版社,2[4] 趙培功，：電子科技大學(xué)出版社，1997[5] ：機(jī)械工業(yè)出版社，2008[6] 韋崗，季飛，：電子工業(yè)出版社，2007 致謝
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