課程設(shè)計論文-基于matlab的頻移鍵控的調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)設(shè)計-資料下載頁
2025-08-11 08:18本頁面
【正文】 未調(diào)制信號波形與解調(diào)后波形比較 未調(diào)制信號波形 FSK信號解調(diào)后的信號波形從實驗仿真波形上來看，實驗結(jié)果是正確的，二進制數(shù)字信號“1”對應(yīng)載波頻率100rad/s, 二進制數(shù)字信號“0”對應(yīng)載波頻率20rad/s，實現(xiàn)了對數(shù)字信號的頻移鍵控調(diào)制。解調(diào)出的數(shù)字基帶信號也是正確的，知識相對于原本輸入的基帶信號在時域上有延時。第六章 心得體會此次課程設(shè)計要求用MATLAB軟件仿真，因為之前沒有學(xué)過這個軟件，因此做之前，我先去圖書館借了幾本關(guān)于MATLAB的書籍，上網(wǎng)搜集了此次課程設(shè)計的相關(guān)資料，做好課程設(shè)計的前期準(zhǔn)備工作，好的開端就相當(dāng)于成功了一半。通過上面的過程，已經(jīng)積累了不少資料，認(rèn)識了通信原理和 MATLB 的相關(guān)知識與運用，主要有基帶信號的調(diào)制原理及方法、低通和帶通濾波器等等，加深了對上述相關(guān)知識的了解，使我更深刻理解了調(diào)制與解調(diào)的原理和實現(xiàn)方法，以及基本掌握了 MATLAB 的基本應(yīng)用。在這樣的基礎(chǔ)上，我才開始著手分析題目，進行設(shè)計。通過本次課程設(shè)計，我又掌握了一個可用于我們專業(yè)的強大的軟件——MATLAB。課程設(shè)計中重新復(fù)習(xí)了一下FSK的解調(diào)與調(diào)制原理。以前我對FSK的理解僅限于表面，會畫經(jīng)調(diào)制后的波形，經(jīng)過這次課程設(shè)計，利用simulink進行畫圖仿真，我又深入了解到了FSK的調(diào)制與解調(diào)過程，加深了我的理解。與此同時，我感到matlab這個軟件對于我們信息科學(xué)相關(guān)專業(yè)的重要性，學(xué)好這個軟件對我們今后深入研究學(xué)習(xí)這個專業(yè)會有非常大的幫助。每次課程設(shè)計對我們來說都是一個很好的鍛煉自己動手動腦的機會，通過實際電路或者軟件仿真不僅將課本中的知識應(yīng)用到實際中，加深我們對知識的鞏固理解，更重要的是鍛煉了我們的思維能力，活躍了我們的大腦。課程設(shè)計中必定會遇到很多問題，通過自己思考，查閱資料等方法想出解決問題的方法，幫助我們提高了分析問題、處理問題的能力。第七章 參考文獻[1] 劉 敏 魏 玲 編著，《MATLAB通信仿真與技術(shù)應(yīng)用》，國防工業(yè)出版社，2001[2] 孫 屹 吳 磊 編著，《Simulink通信仿真開發(fā)手冊》，國防工業(yè)出版社，2004[3] 王興亮 編著, 《數(shù)字通信原理與技術(shù)》（第二版）,西安電子科技大學(xué)出版社,2000[4] 沈保鎖 侯春萍 編著, 《現(xiàn)代通信原理》, 國防工業(yè)出版社,2011 18
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1