畢業(yè)設(shè)計(最終版)-2dpsk調(diào)制解調(diào)仿真系統(tǒng)設(shè)計-資料下載頁
2025-08-07 14:53本頁面
【正文】 譜圖 本章小結(jié)本章主要是在熟悉Matlab\simulink和2DPSK信號的仿真原理的基礎(chǔ)上對2DPSK的調(diào)制解調(diào)進行系統(tǒng)建模與仿真分析，并且根據(jù)需要做出參數(shù)的設(shè)置，給出輸出波形，對前后波形進行比較，最后的系統(tǒng)仿真給出仿真模型，給出了參數(shù)設(shè)置，得出結(jié)果并且進行分析。4 結(jié)論 工作總結(jié)本文主要是利用Matlab/simulink軟件實現(xiàn)了2DPSK的調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計。通過本文能夠比較系統(tǒng)的了解理論知識，掌握了2DPSK調(diào)制解調(diào)的基本原理及2DPSK調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)的工作過程，使用仿真軟件Matlab，并通過應(yīng)用軟件仿真來實現(xiàn)系統(tǒng)的設(shè)計，對以后的工作和學習會起到一定的作用，且加強動手能力和學業(yè)技能。本文首先是對MATLAB SIMULINK軟件簡介；并且介紹了2DPSK調(diào)制解調(diào)仿真系統(tǒng)設(shè)計的研究背景及意義；其次是介紹2DPSK信號的調(diào)制解調(diào)原理，其中2DPSK信號的調(diào)制有兩種：鍵控法和模擬調(diào)相法。2DPSK信號的解調(diào)有兩種：極性比較——碼變換法和差分檢測法；最后是在Matlab/simulink的環(huán)境下進行2DPSK的調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計。調(diào)制會用模擬調(diào)相法，解調(diào)會用兩種方式，各仿真會給出各主要模塊參數(shù)，示波器輸出波形，并且會比較前后的波形變化。最后進行2DPSK的調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)仿真設(shè)計，給出仿真模型，參數(shù)設(shè)置和仿真結(jié)果及分析。 工作展望本論文主要是熟悉Matlab的運用，了解2DPSK的原理及其原理圖，利用Matlab/Simulink仿真軟件，設(shè)計一個2DPSK調(diào)制與解調(diào)系統(tǒng)，并得出調(diào)制后的信號，用示波器對調(diào)制前與解調(diào)后的波形進行比較，最后進行性能分析。2DPSK信號的調(diào)制有兩種：鍵控法和模擬調(diào)相法，在進行系統(tǒng)仿真是只進行了模擬調(diào)相法，而并沒有進行鍵控法的系統(tǒng)仿真設(shè)計。在解調(diào)中系統(tǒng)的設(shè)計比較簡單，沒有加入噪聲的影響。在每一個圖進行說明時比較簡單，不是很充分。畢業(yè)設(shè)計是我在大學學習階段的最后一個環(huán)節(jié)，是對所學基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程有助于培養(yǎng)我的學習能力和獨立工作能力。通過本次畢業(yè)設(shè)計，我感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的能力有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設(shè)計的選題，是一個實際的在設(shè)計仿真，因此，是在我即將升入本科之前，它是一次重要演練。我想，通過這次畢業(yè)設(shè)計，到了本科后，我將能夠更快的適應(yīng)學習本科的科學文化知識。我對自己充滿信心。 由于個人能力有限，在論文中可能存在不足之處，希望各位老師予以指出，謝謝！致謝 這一時間我們的主要任務(wù)是畢業(yè)設(shè)計，在完成該畢業(yè)論文的過程中，我一直很幸運地得到了許多人的關(guān)心和幫助，我衷心地感謝他們，沒有他們我的論文可能就不會這么順利的完成。首先，我要感謝的是我的導師張鳴老師，本系統(tǒng)的設(shè)計與論文的撰寫是在我的導師張老師的悉心指導下完成的，雖然畢業(yè)設(shè)計的時間很短，但在論文的完成過程中，張老師給予我極大的鼓舞和幫助，尤其是老師熱情淵博的知識，敏捷的思維，認真的指導。在此向她表示崇高的敬意和衷心的感謝。經(jīng)過幾個月的努力，我們在張老師的耐心幫助和自己的努力下終于完成了此次設(shè)計，并按照要求實現(xiàn)了2DPSK的調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)的仿真設(shè)計。通過自己親自去動手和調(diào)試我明白了實踐的重要性，尤其是對程序的調(diào)試，更需要大量的時間上機運行，發(fā)現(xiàn)錯誤并改正，這樣也就加強了自己對程序分析的能力，更進一步懂得了理論聯(lián)系實際的含義，同時也大大的提高了自己的動手能力和團隊合作能力，這無論是在我以后的工作中或是學習中都是非常有用的。其次，我要感謝本專業(yè)的同學在學習上和生活上給予我的支持與幫助。在我的論文的撰寫及程序調(diào)試的過程中，即便是小問題他們也熱情的幫助我，他們在學習上工作上對我的大力支持使我獲益非淺，因為他們生活充滿歡樂，充滿滋味。最后，我要感謝所有在我成長的道路上及完成畢業(yè)設(shè)計過程中，關(guān)心、支持、幫助過我的人們，我所取得的每一點成績都與你們的努力聯(lián)系在一起，再一次向你們每個人致以深深的謝意! 參考文獻[1] 李白萍，吳冬梅,通信原理與技術(shù)［M］. 北京：人民郵電出版社, 2003（8） [2] 趙靜，張瑾,基于Matlab的通信系統(tǒng)仿真［M］. 北京：北京航空航天大學出版社2007（9）[3] 邵玉冰，Matlab|simulink通信系統(tǒng)建模與仿真實例分析［M］. 北京：清華大學出版社，2008（6）[4] 劉波,［M］.北京：電子工業(yè)出版社,2006:1719[5] 樊昌信，通信原理［M］. 北京：國防工業(yè)出版社，2001（5）[6] 張葛祥，李娜，Matlab仿真技術(shù)與應(yīng)用［M］. 北京：清華大學出版社，2003[7] 劉敏，魏玲，Matlab通信仿真與技術(shù)應(yīng)用［M］. 北京：國防工業(yè)出版社，2001[8] 孫屹，吳磊，Simulink通信仿真開發(fā)手冊［M］. 北京：國防工業(yè)出版社，2004 [9] 王興亮，數(shù)字通信原理與技術(shù)（第二版）［M］,西安：西安電子科技大學出版社,2000 [10] 沈越泓，高媛媛，魏以民,通信原理［M］, 機械工業(yè)出版社,2004[11] 曹志剛,[M].清華大學出版社，1992.[12] 羅偉雄，韓力，[M].北京理工大學出版社，1999.[13] 李環(huán),[M].電子工業(yè)出版社, 2009.[14] 張化光,劉鑫芯. Matlab/Simulink實用教程[M].人民郵電出版社, 2009.[15] [M].北京航空航天出版社,2010.[16] 康華光.《電子技術(shù)基礎(chǔ)》[M].高等教育出版社,2007.[17] [M] .中國科學技術(shù)大學出版社,2008.[18] 丁玉美，高西全．數(shù)字信號處理（第二版）[M]．西安：西安電子科技大學出版社，2000[19] 叢玉良，王宏志．數(shù)字信號處理原理及其Matlab實現(xiàn)[M]．北京：電子工業(yè)出版社，2005[20] 樓順天，劉小東，李博菡．基于Matlab ——信號處理[M]．西安：西安電子科技大學出版社，1998[21] 王正林，劉明．精通MATLAB7[M]. 北京：電子工業(yè)出版社，2006[22] 張會生，李立新，. 高等教育出版社,2010
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