rjwaaa高中英語學(xué)習(xí)方法-資料下載頁
2025-08-07 10:45本頁面
【正文】 我調(diào)節(jié)水平，獨立使用策略。 在學(xué)習(xí)過程中，自我調(diào)節(jié)能力常常指的是目標設(shè)置與結(jié)果期待、自我監(jiān)控與自我評價能力、求助能力?！ ?1)目標設(shè)置與結(jié)果期待 目標設(shè)置是自我調(diào)節(jié)的必要組成部分，尤其影響著英語中例如詞匯學(xué)習(xí)這類長期學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。因為目標能夠激勵學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要而付出必要的努力，并使努力自始自終得以保持。付出的努力越大，堅持性越強，表現(xiàn)得就越好。高中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)置難易程度適中的目標，并根據(jù)目標不斷地評估自己的學(xué)習(xí)行為，付出努力去改進學(xué)習(xí)行為的策略就尤為重要?！ ?2)自我監(jiān)控與自我評價能力 讓學(xué)生自我監(jiān)控學(xué)習(xí)的結(jié)果，形成自我評價學(xué)習(xí)能力，會使得學(xué)生更清楚地感到自己變得越來越有能力，這種感覺又增強了自我效能感，加大自我調(diào)節(jié)的努力，從而實現(xiàn)“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”和“終身學(xué)習(xí)”的教育目標?！ ∽晕冶O(jiān)控策略使得學(xué)生承擔(dān)起行為評估的責(zé)任，它往往能導(dǎo)致顯著的行為進步。新編的高中英語教材每個單元里都有這種自我評價的內(nèi)容，通過這種自我評價，使學(xué)生清醒認識到以前的學(xué)習(xí)行為和以后的長遠結(jié)果之間的關(guān)系，學(xué)生監(jiān)控自己完成了多少任務(wù)，這就是給自己提供了及時強化，而這種強化又在個人努力和教師的表揚與良好的成績等長遠結(jié)果之間起到中介聯(lián)系的作用?！ W(xué)習(xí)目標進程的自我反應(yīng)可以激勵行為，認為自己正在取得令人滿意的進步，再加上對實現(xiàn)目標的積極預(yù)期，這些認知有助于自我效能感的提高和動機的維持。如果學(xué)生相信他們有能力改善，那么即使消極評價也不會導(dǎo)致動機降低。如果學(xué)生認為自己以前太懶惰，通過努力可以獲得進步，那么他們就易于產(chǎn)生效能感，并且加倍努力。如果學(xué)生認為自己缺乏能力，無論如何努力也不會取得成功，那么動機將不會提高。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行評價關(guān)系到學(xué)生對目標更多的努力和更持久的堅持性，使得學(xué)生采取更有效的學(xué)習(xí)策略，以及求助于教師或同伴等，這些做法和其他的自我調(diào)節(jié)活動將更有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的成功?！ ∽晕冶O(jiān)控與自我評價使得學(xué)生具有更高的自我效能感、更好的技能和更強的堅持性，而這些學(xué)習(xí)品質(zhì)恰恰是英語學(xué)習(xí)過程中必不可少的成功因素之一。高中階段英語詞匯量明顯加大，再加上復(fù)雜的語法項目，在學(xué)習(xí)過程中更多地需要學(xué)生的自我監(jiān)控與自我評價，使得英語學(xué)習(xí)能順利進行下去。一對一天材
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