高一化學化學是認識和創(chuàng)造物質(zhì)的科學-資料下載頁
2024-11-12 01:54本頁面
【導讀】第一單元化學是認識和創(chuàng)造物質(zhì)的。專題4化學科學與人類文明。金屬使用的發(fā)展歷程。金屬銅約在6000年前已大規(guī)模利用，鐵約在2500年。前，而鋁的使用僅有200年左右，這與金屬的活動。性及人類冶煉金屬的技術(shù)有關(guān)。金屬的活動性與金屬冶煉的關(guān)系。1．在金屬中，鋁元素在地殼中的含量居第一位，為。金屬的發(fā)現(xiàn)和使用與金屬的活潑性密切。相關(guān)，金屬越活潑，其相應的金屬陽離子得電子的。能力越弱，冶煉難度越大。屬，用一般的還原劑很難將其還原，工業(yè)上采用最。強有力的氧化還原手段——電解法進行冶煉，而銅。和鐵用一般的還原劑就可以達到目的，所以鋁的發(fā)。①以道爾頓原子論、分子結(jié)構(gòu)論和。__________________為中心內(nèi)容的經(jīng)典原子分子。②1869年門捷列夫發(fā)現(xiàn)了_______________。③質(zhì)量作用定律的提出奠定了化學反應的動力學。④_____的人工合成，徹底動搖了“生命力論”。電解熔融NaCl電解NaCl水溶液。產(chǎn)物Na、Cl2H2、Cl2、NaOH
【正文】 通電2 Na O H ＋ H2↑ ＋ Cl2↑ 知， n ( Cl2) ＝2 2 . 4 L2 2 . 4 L m o l－ 1＝ 1 m o l ， 專題 4 化學科學與人類文明 課前自主學案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓練 探究整合應用 生成 1 m o l Cl 2 必生成 2 m o l N a O H ， C 項正確；精制食鹽時，要加入過量 B a Cl 2 溶液除去SO2 －4，過量的 B a Cl 2 加入 Na 2 CO 3 溶液除去，若先加 Na 2 CO 3 溶液，后加入 B a Cl 2 溶液，則過量的 Ba2 ＋不能除去， D 項錯誤。 【 答案 】 D 專題 4 化學科學與人類文明 課前自主學案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓練 探究整合應用 變式訓練 3 工業(yè)上常用電解熔融氯化鈉的方法制取金屬鈉和氯氣，試回答下列問題： (1)金屬鈉在 ________極上產(chǎn)生。 (2)寫出產(chǎn)生 Cl2的電極反應方程式：______________________________________。 (3)該反應 ________(填 “ 是 ” 或 “ 不是 ” )離子反應。 解析： 熔化狀態(tài)的氯化鈉中只存在 Na＋ 、 Cl－ ，通電時 Cl－ 、 Na＋ 分別在陽極 、 陰極上生成 ClNa。 答案： (1)陰 (2)2Cl－ － 2e－ ===Cl2↑ (3)是 專題 4 化學科學與人類文明 課前自主學案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓練 探究整合應用 探究整合應用 創(chuàng)造新物質(zhì) 在化學科學的發(fā)展過程中，人們已經(jīng)能夠設計并創(chuàng)造出符合某種需要、具有特定性質(zhì)的新物質(zhì)。 專題 4 化學科學與人類文明 課前自主學案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓練 探究整合應用 在一定條件下 ， 科學家利用從煙道氣中分離出 CO2與太陽能電池電解水產(chǎn)生的 H2合成甲醇 ，其過程如下圖所示 ， 試回答下列問題： 例 專題 4 化學科學與人類文明 課前自主學案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓練 探究整合應用 專題 4 化學科學與人類文明 課前自主學案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓練 探究整合應用 (1)該合成路線對于環(huán)境保護的價值在于____________________。 (2)已知 1 mol CO2(g)和 3 mol H2(g)完全反應生成CH3OH(l)和 H2O(l)，放出熱量為 kJ，寫出工業(yè)上以 CO H2合成 CH3OH的熱化學方程式：____________________________________。 專題 4 化學科學與人類文明 課前自主學案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓練 探究整合應用 (3)科學家發(fā)明了一種基于上圖所示原理的廉價光電化學電池裝置，寫出光照時半導體電極表面發(fā)生的電極反應式：_______________________________________。 (4)目前應用最多的半導體材料是 Si，甚至有人提出硅是“ 21世紀的能源”，硅可作為新能源的原因可能的是 ______(填編號 )。 a．硅燃燒產(chǎn)物對環(huán)境危害小，而且易處理 b．硅可以通過化學方法“再生” c．硅具有較強的親氧性，燃燒放出的熱量多 d．硅的化學性質(zhì)不活潑，便于安全運輸、貯存 專題 4 化學科學與人類文明 課前自主學案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓練 探究整合應用 【 解析 】 (1)合成路線是將 CO2轉(zhuǎn)化為甲醇 ， 可減少 CO2的排放 。 (3)圖中表示利用光能將水電解生成氫氣和氧氣 ，即由光能轉(zhuǎn)化為化學能的裝置 。 由圖中電子的流向可知 ， 半導體電極為電子流出極 ， 即發(fā)生氧化反應極 ， 2H2O－ 4e－ ===O2↑ ＋ 4H＋ 。 (4)新能源的概念關(guān)鍵在于 “ 新 ” 字，另外要符合新能源要求，即來源豐富、熱值高、使用后對環(huán)境無污染等。 專題 4 化學科學與人類文明 課前自主學案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓練 探究整合應用 【 答案 】 (1)有利于防止溫室效應 (2)CO2(g)＋ 3H2(g)===CH3OH(l)＋ H2O(l) ΔH＝－ kJmol－ 1 (3)2H2O－ 4e－ ===O2↑ ＋ 4H＋ (4)abcd 專題 4 化學科學與人類文明 課前自主學案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓練 探究整合應用
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