【總結】《微觀經濟學》(高鴻業(yè)第四版)第二章練習題參考答案1.已知某一時期內某商品的需求函數為Qd=50-5P,供給函數為Qs=-10+5p。(1)求均衡價格Pe和均衡數量Qe,并作出幾何圖形。(2)假定供給函數不變,由于消費者收入水平提高,使需求函數變?yōu)镼d=60-5P。求出相應的均衡價格Pe和均衡數量Qe,并作出幾何圖形。(3)假定需求函數不變,由于生產技術水平提高,使
2025-06-28 21:11
【總結】第十二章國民收入核算?為什么有些經濟活動從微觀看是合理的,有效的,而從宏觀看卻是不合理的,無效的?解答:兩者之間的區(qū)別在于:(1)研究的對象不同。微觀經濟學研究組成整體經濟的單個經濟主體的最優(yōu)化行為,而宏觀經濟學研究一國整體經濟的運行規(guī)律和宏觀經濟政策。(2)解決的問題不同。微觀經濟學要解決資源配置問題,而宏觀經濟學要解決資源利用問題。(3)中心理論不同。微觀經濟學的
2025-06-28 21:05
2025-06-26 16:14
【總結】微觀經濟學高鴻業(yè)LECTURE1引論西方經濟學的演變?邊際革命:–杰文斯(英國學派)、門格爾(奧地利學派)和瓦爾拉斯(洛桑學派)提出邊際效用論。?馬歇爾綜合:–馬歇爾將邊際效用理論和供求論、節(jié)欲論、生產費用論等綜合在一起,構成一個折中的分析體系。?三次重大修改和補充:–壟斷問題的補充:張伯倫,
2025-01-18 12:42
【總結】2022年2月14日星期一第八章生產要素價格的決定?前面各章的價格理論欠缺:?①需求曲線分析中,消費者的收入水平??②供給曲線分析中,生產要素的價格??概括地說,價格理論缺乏對生產要素價格和使用數量決定的解釋。?需要研究生產要素市場。?從要素需求和要素供給兩個方面。?產品市場
2025-01-21 14:09
2025-06-10 00:08
【總結】西方經濟學課后習題答案說明1111.授課教材——高鴻業(yè)主編:《西方經濟學》((((下冊宏觀部分)))),北京:中國經濟出版社,1996199619961996。2222.課后習題范圍為:第十三章至第十七章。3333.目前所給出的習題答案主要包括以上各章計算題,其他習題一般可以從書本知識或讀者自學解決。第
2025-01-15 09:40
【總結】第二章需求和供給曲線概述、相關概念第一節(jié)微觀經濟學的特點一、研究對象:?1、研究對象:在市場經濟制度下,個體經濟單位(生產者、消費者)如何作出決策、以及這些決策會受到哪些因素的影響。?2、研究目標:通過對單個經濟單位的經濟行為的研究,說明現代西方經濟社會市場機制的運行和作用,以及改善這種運
2025-05-10 16:10
2025-03-26 05:50
【總結】第二章需求、供給和均衡價格 1.解答:(1)將需求函數Qd=50-5P和供給函數Qs=-10+5P代入均衡條件Qd=Qs,有50-5P=-10+5P得 Pe=6將均衡價格Pe=6代入需求函數Qd=50-5P,得Qe=50-5×6=20或者,將均衡價格Pe=6代入供給函數Qs=-10+5P,得Q
2025-06-25 00:06
【總結】微觀經濟學微觀經濟學高鴻業(yè)第五版第一章導論第一節(jié)經濟學的研究對象一、經濟學產生的原因:1、經濟資源的稀缺性:(1)定義:資源或物品相對于欲望或需要的不充分性而言(資源或物品不能滿足欲望或需要)(2)資源或物品的有限性:對任何經濟社會,資源或物品總是有限的①資源:經濟資源與非經濟資源(經濟資源與否取決
2025-06-28 18:54
【總結】5假定某消費者關于某種商品的消費數量Q與收入M之間的函數關系為M=100Q2。求:當收入M=6400時的需求的收入點彈性。解:由以知條件M=100Q2可得Q=于是,有:進一步,可得:Em=觀察并分析以上計算過程即其結果,可以發(fā)現,當收入函數M=aQ2(其中a0為常數)時,則無論收入M為多少,相應的需求的點彈性恒等于1/2.10,并且以知一根肉腸的價格
2025-06-23 03:24
【總結】第十三章簡單國民收入決定理論一、均衡產出二、凱恩斯的消費理論三、其他消費函數理論四、兩部門國民收入的決定五、乘數論六、三部門的收入決定及其乘數一、均衡產出:四點假設?(1)假設:只有居民和廠商。?不存在政府、外貿。?消費和儲蓄在居民;生產和投資在廠商。?(2)投資不變。不隨利率和產量
2025-05-14 07:51
【總結】第十三章簡單國民收入決定理論,均衡發(fā)生于( )之時。; ??;;。解答:C=a+by(a0,0b1),這表明,平均消費傾向( )。;;;。解答:A,投資支出增加60億元,這將導致均衡收入GDP增加( )。A.20億元;
2025-06-26 15:58
【總結】第十二章國民收入核算?為什么有些經濟活動從微觀看是合理的,有效的,而從宏觀看卻是不合理的,無效的?解答:兩者之間的區(qū)別在于:(1)研究的對象不同。微觀經濟學研究組成整體經濟的單個經濟主體的最優(yōu)化行為,而宏觀經濟學研究一國整體經濟的運行規(guī)律和宏觀經濟政策。(2)解決的問題不同。微觀經濟學要解決資源配置問題,而宏觀經濟學要解決資源利用問題。
2025-01-08 19:22