【正文】 拉力是相互作用力，根據(jù)牛頓第三定律，大小相等，方向相反，作用在甲、乙兩人身上，因此，他們的拉力一樣大?！　∷?，生活中有一些感覺不總是正確的，不能把生活中的經(jīng)驗(yàn)，感覺當(dāng)成規(guī)律來用，要運(yùn)用物理規(guī)律來解決問題。特別是曾經(jīng)犯過錯(cuò)誤的典型例子，往往可以警示自己，碰到類似問題時(shí)，模仿創(chuàng)新，不再或少犯同樣的錯(cuò)誤?！　∽⒁饨Y(jié)合實(shí)踐和應(yīng)用學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)　　物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，它深深地植根于浩瀚的實(shí)踐之中。所以，要真正學(xué)好概念，理解掌握概念，只有通過實(shí)踐和應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過程中，一方面要善于應(yīng)用學(xué)到的理論去解釋日常生活中所看到的現(xiàn)象，另一方面要善于“動(dòng)手”，通過實(shí)踐去檢驗(yàn)真理，雙向聯(lián)系，看一看哪些感性認(rèn)識(shí)的結(jié)論是對(duì)的，哪些不對(duì)，在實(shí)踐和應(yīng)用中學(xué)習(xí)概念。這是學(xué)好物理的金鑰匙?！　W(xué)習(xí)概念時(shí)，有意識(shí)地聯(lián)系實(shí)際問題，這是很好的學(xué)習(xí)方法。通過具體的考察和計(jì)算，結(jié)合物理小制作和課外實(shí)驗(yàn)，你不僅可以把所學(xué)的只是用到實(shí)際中去，加深對(duì)許多物理概念的理解，同時(shí)也會(huì)提高你學(xué)習(xí)物理的興趣，如果你能幫助爸媽解決一些具體問題，他們一定也會(huì)高興的?！　≌n外小制作應(yīng)該是一個(gè)模仿創(chuàng)新的過程。主要培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。制作的取材和內(nèi)容十分廣泛，可以是藝術(shù)欣賞的，可以是生活學(xué)習(xí)實(shí)用的，也可以是有趣好玩的?！　∥锢硇≈谱鲬?yīng)該考慮物理原理，如自制彈簧秤等。把小制作與學(xué)習(xí)物理知識(shí)結(jié)合。不但要去分析它的動(dòng)作結(jié)構(gòu)原理，還要考慮刻度原理，并積極展開創(chuàng)造性思維，運(yùn)用模仿創(chuàng)新的方法，如遷移、發(fā)散、機(jī)制等思維活動(dòng)，可能觸發(fā)靈感，從而進(jìn)行一些革新或創(chuàng)新。　　〖例三〗 有位中學(xué)生利用這些現(xiàn)象：　?、庞盟y可以做托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)量大氣壓　　⑵水銀裝在U形管中可以制作壓強(qiáng)計(jì)　?、求w溫計(jì)的準(zhǔn)確程度比普通常用溫度計(jì)高　　他看到體溫計(jì)玻璃管中水銀柱很細(xì)，從而發(fā)明了“高精度水銀氣壓計(jì)”，獲得了青少年創(chuàng)造發(fā)明獎(jiǎng)。　　課外實(shí)驗(yàn)與課外制作有許多相同之處。但課外實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，需要自己找材料，自己探索。因此，課外實(shí)驗(yàn)比課堂實(shí)驗(yàn)更能夠鍛煉人的能力。例如，課本上講過潛水艇，但課本上只有照片和原理圖。在課外我們完全可以用簡(jiǎn)單的器材，如膠皮管、玻璃管、空墨水瓶、水槽等，制作潛水艇的模型。10妙招讓你輕松記憶高中物理知識(shí)　在物理學(xué)習(xí)中，記憶必要的知識(shí)，非常重要。現(xiàn)介紹一些常用的記憶方法，供同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)參考?！　±硐笥洃浄ǎ喝绠?dāng)車起步和剎車時(shí)，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來記憶慣性概念?！　饪s記憶法：如光的反射定律可濃縮成“三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對(duì)稱、左右相反?！薄　】谠E記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動(dòng)與靜?！薄　”容^記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強(qiáng)、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同?！　⊥茖?dǎo)記憶法：如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計(jì)算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh?！　w類記憶法：如單位時(shí)間通過的路程叫速度，單位時(shí)間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力叫壓強(qiáng)等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。　　顧名思義法：如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向?！　∫蚬?條件記憶法：如判定使用左、右手定則的條件時(shí)，可根據(jù)由于在磁場(chǎng)中有電流，而產(chǎn)生力，就用左手定則。若是電力在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，而產(chǎn)生電流，就用右手定則?！　D表記憶法：可采用小卡片、轉(zhuǎn)動(dòng)紙板、列表格等方式，將知識(shí)內(nèi)容分類歸納小結(jié)編成圖表記憶。　　實(shí)踐記憶法：如制作測(cè)力計(jì)，可以幫助同學(xué)們記在彈簧的伸長(zhǎng)與外力成正比的知識(shí)?！　∮洃浀姆椒?，千法萬法都應(yīng)當(dāng)在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用，要活記活用，不可死記硬背。幫助高中生跨過物理學(xué)習(xí)高臺(tái)階高中物理難學(xué)，難就難在初中與高中銜接中出現(xiàn)的“高臺(tái)階”。 剛從初中升上高中的學(xué)生普遍不能一下子適應(yīng)過來，都覺得高一物理難學(xué)，特別是對(duì)意志品質(zhì)薄弱和學(xué)習(xí)方法不妥的那部分學(xué)生更是使他們過早地失去學(xué)物理的興趣，甚至打擊他們的學(xué)習(xí)信心。 如何搞好高初中物理教學(xué)的銜接，如何幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高中物理教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，跨過“高臺(tái)階”，就成為高一物理教師的首要任務(wù)。本文試圖從以下五個(gè)方面探討高中新生在學(xué)習(xí)物理中存在的問題和可能的解決對(duì)策?！　∫?、初、高中物理教材的差別顯著：　　現(xiàn)行高中物理課本（必修本），與初中物理相比，初步分析有其以下顯著特點(diǎn)：　　 從直觀到抽象：如 物體――質(zhì)點(diǎn)。　　從單一到復(fù)雜：二力平衡――多力平衡；勻速運(yùn)動(dòng)――變速運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)?！　?從標(biāo)量到矢量：算術(shù)運(yùn)算（ 加減法）――幾何運(yùn)算（平行四邊形法則）?！　?從淺顯至嚴(yán)謹(jǐn)，從定性到定量。　　初中物理教材的文字?jǐn)⑹鐾ㄋ滓锥?，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。所敘述的物理現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系緊密且比較表面。絕大部分與學(xué)生日常生活的感受或體驗(yàn)是吻合的、一致的。其規(guī)律不太復(fù)雜。運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識(shí)基本上是四則運(yùn)算。且其公式參量也較少，實(shí)驗(yàn)原理簡(jiǎn)單，易于操作，因此，學(xué)生對(duì)初中物理并不感到太難。所以，就整個(gè)初中物理而言，“教師難教，學(xué)生難學(xué)”的現(xiàn)象還沒有高中這么明顯?！　「咧形锢砻抗?jié)的內(nèi)容較多，篇幅較長(zhǎng)，語(yǔ)言敘述較為嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)練，敘述方式較為抽象、概括、理論性較強(qiáng)。描述方式較多：有文字法、公式法、圖像法，它們互相補(bǔ)充，互相完善。對(duì)同一物理現(xiàn)象或規(guī)律從多側(cè)面觀察它、研究它。對(duì)學(xué)生的思維能力和方式的要求大大地提高和加寬了。初中學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，往往感到模型抽象，不可以想象。　　由于高一學(xué)生的閱讀理解、邏輯思維、推理判斷、分析綜合、比較鑒別、抽象概括、歸納演繹、空間想象、靈活應(yīng)用等能力都還一時(shí)沒能很好地形成，因此，思維要求的突然提高，再加之教材從物理學(xué)的知識(shí)體系出發(fā)，將力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子物理這五部分內(nèi)容中最難的部分“力學(xué)”放在高一起始階段，也就必然會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來困難，造成障礙。這是目前課程體系讓人無可奈何的客觀存在?！　《?、學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的不適應(yīng)?！　〕踔形锢?，由于涉及的問題簡(jiǎn)單，現(xiàn)象直觀、生動(dòng)、具體、形象，容易理解，篇幅少，概念、公式少，容易記住。題型簡(jiǎn)單，轉(zhuǎn)彎少，數(shù)字小，易計(jì)算。因此，初中生的學(xué)習(xí)方法比較機(jī)械、簡(jiǎn)單。習(xí)慣于背，不習(xí)慣于推理、歸納、論證；習(xí)慣于簡(jiǎn)單的計(jì)算，不習(xí)慣于復(fù)雜計(jì)算（ 如萬有引力、人造衛(wèi)星等題目）；習(xí)慣于仿，不習(xí)慣于創(chuàng)；習(xí)慣于課堂合唱，不習(xí)慣于獨(dú)立思考；按學(xué)生的話說：“ 只要記住了公式，把題中已知條件代進(jìn)去就可得答案?！薄　∵M(jìn)入高中后，由于定義、概念、規(guī)律、現(xiàn)象、公式多，敘述多，進(jìn)度快，方法靈活，題型花樣多，加之科目多，如果仍靠初中那種以機(jī)械記憶為主的學(xué)習(xí)方法，顯然是無能為力了。由于理解能力差，即使背得到定義、公式，因不解其意，不注意適用條件，便往往亂代公式，亂用數(shù)據(jù)，而對(duì)萬花筒式的題型變化，更是束手無策，望而生畏，失去了信心。而對(duì)一些形同質(zhì)異、形異質(zhì)同的問題，由于遇到一些似乎兩個(gè)看起來一樣的問題，但要用兩個(gè)不同的物理規(guī)律來解；而兩個(gè)看起來完全不同的問題，卻可以用同一規(guī)律來解的情況，而覺得物理好像真是無章可循?！　《咧形锢淼膶W(xué)習(xí)方法，必須在高一時(shí)，就應(yīng)盡最大努力去培養(yǎng)他們。當(dāng)然，整個(gè)的完善和提高，應(yīng)貫穿于全高中階段?！　∪?、學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力欠佳?！　「咭晃锢淼牧W(xué)部分所用的數(shù)學(xué)知識(shí)，遠(yuǎn)比初中物理所用的四則運(yùn)算復(fù)雜得多。力的分解與合成中的三角知識(shí)；運(yùn)動(dòng)學(xué)中的二次方程以及根的合理性的判別；萬有引力、人造衛(wèi)星中的冪的運(yùn)算、簡(jiǎn)單的極值運(yùn)算等。 然而，許多學(xué)生就連直角三角形中的正弦、余弦、正切、余切的邊角關(guān)系都似是而非，這里既有學(xué)生本身的數(shù)學(xué)知識(shí)差有關(guān)，但更重要的是他們有目的、有意識(shí)地將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到物理中來的數(shù)理結(jié)合能力差，這一特點(diǎn)普通中學(xué)普通班的學(xué)生更為突出。高一學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)各種能力自我提高　曹老師說，適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，同學(xué)們平時(shí)還應(yīng)注重培養(yǎng)自己的各種能力，最主要的是培養(yǎng)自己的觀察能力、思維能力、想像能力和自學(xué)能力?！　∮^察能力：觀察是掌握知識(shí)，搞好學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是成才的必要條件。觀察時(shí)，應(yīng)明確目的，靈活應(yīng)用各種觀察法，如重復(fù)觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結(jié)合的觀察等?！　∷季S能力：主要包括學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，練好基本功；提高語(yǔ)言表達(dá)能力；掌握思維的基本方法；提高自己的思維品質(zhì)；養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣等?！　∠胂衲芰Γ禾岣呦胂衲芰?yīng)學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)詩(shī)文作畫；開拓思路，研究假設(shè)；學(xué)好立體幾何發(fā)揮空間想像力；參與創(chuàng)造活動(dòng)?！　∽詫W(xué)能力：學(xué)會(huì)用自己的頭腦主動(dòng)獲得知識(shí)?！皬某踔猩敫咧?，所有的同學(xué)都有一個(gè)逐步適應(yīng)的過程?！辈芾蠋熣f，同學(xué)們面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式，一開始的不適應(yīng)是正常的。這時(shí)最重要的是保持一顆平常心，冷靜、按部就班、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，這樣才可以使自己不陷入莫名的緊張、焦慮狀態(tài)之中，才可以使自己以良好的心態(tài)邁開高中學(xué)習(xí)的第一步，為成功高考邁出重要的一大步。理解特定含義 輕松使用中學(xué)物理常用語(yǔ)　在中學(xué)物理課本中經(jīng)常出現(xiàn)一些常用語(yǔ)，同時(shí)這些常用語(yǔ)頻繁地出現(xiàn)在課后的習(xí)題和各種試卷中，通過總結(jié)，發(fā)現(xiàn)它們往往就是題目解答的關(guān)鍵所在，而它們又有特定的物理含義，只有了解它們的特定物理含義后，才可能獲取解題的切入點(diǎn)，從而順利地解決問題。因此，了解和熟記常用語(yǔ)的特定物理含義是非常有用的和必要的?！　≈袑W(xué)物理中的常用語(yǔ)不少，本文例舉其中出現(xiàn)頻率很高的20個(gè)并對(duì)其特定物理含義進(jìn)行解釋，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。　　1. 繩 只能拉，不能壓，即受到拉力時(shí)F≠0，受壓時(shí)F=0?！　?. 桿 既能拉也能壓，即只要受到拉力、壓力時(shí)，則有F≠0　　3. 繩剛要斷 此時(shí)繩的拉力已經(jīng)達(dá)到最大值，即F=Fmax。　　4. 在豎直平面內(nèi)作圓周運(yùn)動(dòng)的物體，恰能通過最高點(diǎn)(僅重力場(chǎng))　　5. 光滑 意味著無摩擦力　　6. 長(zhǎng)導(dǎo)線 意味著長(zhǎng)度L可看成無窮大?！　∽銐虼蟮钠桨澹阂馕吨桨宓拿娣eS可看成無窮大。　　7. 輕桿、輕繩、輕滑輪 即輕桿、輕繩、輕滑輪的質(zhì)量m=0?！　?. 物體剛要離開地面、物體剛要飛離軌道等 物體和接觸面之間作用力FN=0?！　?. 繩恰好被拉直 此時(shí)繩中拉力F=0?！　?0. 物體開始運(yùn)動(dòng)、自由釋放 表示初速度0?！　?1. 錘打樁無反彈 碰撞后，錘與樁有共同速度?！　?2. 氣體迅速膨脹 無熱量交換，即Q=0?！　?3. 活塞緩慢移動(dòng) 等溫過程，即溫度T不變?！　?4. 理想變壓器 無功率損耗的變壓器.　　15. 光線強(qiáng)度相同 光子數(shù)相同　　16. 細(xì)桿 體積為零，僅有長(zhǎng)度?！　?7. 質(zhì)點(diǎn) 具有質(zhì)量，但可忽略其大小、形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)而視為幾何點(diǎn)的物體?！　?8. 理想氣體 分子間除了碰撞以外，無相互作用，忽略重力的氣體?！　?9. 點(diǎn)電荷 在研究帶電體間的相互作用時(shí)，如果帶電體的大小比它們之間的距離小得多，即可認(rèn)為分布在帶電體上的電荷是集中在一點(diǎn)上的。　　20. 基本粒子 如電子、質(zhì)子、離子等不考慮重力的粒子，而帶電的質(zhì)點(diǎn)、液滴、小球等(除說明不考慮重力外)則要考慮重力。17