陳涉世家教案-資料下載頁(yè)
2025-08-05 18:03本頁(yè)面
【正文】 （4）又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。（起義的輿論準(zhǔn)備） 積累： ?。?、通假字 發(fā)閭左適戍漁陽(yáng) “適”通“謫”，因獲罪被發(fā)配。 為天下唱 “唱”通“倡”，倡導(dǎo)?！ 」桃怨种印 耙浴蓖ā耙选保呀?jīng)?！ ”粓?jiān)執(zhí)銳 “被”通“披”?！ 。?、詞類活用 天下苦秦久矣 苦：形容詞用作動(dòng)詞，是“以……為苦”?！?卒中往往語，皆指目陳勝 目：名詞作動(dòng)詞， “使眼色”的意思?！ 》揄Ｎ尽！ 》揄＃盒稳菰~用作動(dòng)詞，是“使……忿?！钡囊馑肌！ 。?、古今不同用法 今亡亦死 亡，古義：逃亡。 今義：死亡?！ ∮珠g令吳廣之次所旁叢祠中 間，古義：暗地。 今義：中間。 卒中往往語?！ ⊥?，古義：到處?！〗窳x：表示某種情況時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。試從課文內(nèi)容歸納分析陳勝的性格。四、交流質(zhì)疑五、課堂小結(jié) 提問：陳勝是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，作者對(duì)這一歷史人物持什么態(tài)度？試說明理由。討論明確：作者對(duì)陳勝是肯定和贊揚(yáng)的?！笆兰摇笔恰妒酚洝分袨槟切?duì)全國(guó)政局有影響的王侯將相所作的傳記，司馬遷將陳勝與一般的王侯齊觀，可見對(duì)他首先發(fā)難的功績(jī)是予以充分肯定的。 在此基礎(chǔ)上，師生共同活動(dòng)，歸納出主題思想：本文生動(dòng)地記敘了陳勝起義的過程，刻畫了陳勝、吳廣的英雄形象，贊揚(yáng)了他們反抗暴秦專制的歷史功績(jī)。 學(xué)生討論發(fā)言，教師啟發(fā)誘導(dǎo)，明確： （1） 圍繞中心來選材組材。文章圍繞著秦末農(nóng)民起義這一中心事件，詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘似鹆x的發(fā)生和發(fā)展過程。作者首先簡(jiǎn)略地交代了主人公陳勝的身世和抱負(fù)，繼而詳寫起義的原因、謀劃情況、起義的經(jīng)過及得取得的勝利。條理清楚，主次分明。（2） 通過對(duì)話描寫來刻畫人物。全文共寫了三次對(duì)話。第1段陳勝與同伴們的對(duì)話，表現(xiàn)了他遠(yuǎn)大的志向和反抗意識(shí)；第2段陳勝同吳廣的對(duì)話，反映了他們善于斗爭(zhēng)的智慧和才能；第3段陳勝同戍卒的對(duì)話，表現(xiàn)出陳勝反抗階級(jí)壓迫的英雄氣概。不僅如此，作者還善于根據(jù)人物不同的身分和處境，寫出對(duì)話的語氣。如“若為傭耕，何富貴也？”與“等死，死國(guó)可乎？”兩句，皆為疑問句，但語氣表達(dá)方式同中有異，前句“也”相當(dāng)于“啊”，表達(dá)的語氣肯定意味強(qiáng)些，表現(xiàn)了“傭耕者”對(duì)陳勝的話根本不相信；后句“乎”表達(dá)的語氣委婉些，含有征徇的意味。從而生動(dòng)地刻畫出人物性格，使人物形象栩栩如生六、布置作業(yè)：
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