隴東學(xué)院大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-08-05 17:52本頁面
【正文】 深度根據(jù)使用功能進(jìn)行確定，校園景觀中水的深度相對(duì)較淺，如為水面形成倒影的水池有 2030 厘米的深度就能滿足，水池較淺有利于校園用水節(jié)約性，而且有良好的安全感和親水性，水源一般采用人工供水的方式。種植水生植物的水池，要根據(jù)水生物的需要來確定水深。圖 3 7 隴東學(xué)院人工湖 校園景觀小品及公共設(shè)施雕塑、亭榭、水塘、臺(tái)階、花架、園椅、園凳、景墻、景窗等都可以歸類為校園景觀小品，這些小品形態(tài)別致、小而精巧，具有簡潔明了功能，與師生們的教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，做到了校園環(huán)境美化、校園景觀品質(zhì)提高的重要作用。設(shè)計(jì)校園景觀小品時(shí)，在尊重校園的歷史文脈的前提下，考慮塑造出感染人的藝術(shù)造型，反映出校園獨(dú)特的文化內(nèi)涵。圖 3 8 校園公共設(shè)施 校園雕塑 雕塑既可以是校園景觀中獨(dú)立的景觀小品，也可以與綠地、水體相結(jié)合，成為校園景觀中的亮點(diǎn)，精美的雕塑對(duì)校園環(huán)境起到畫龍點(diǎn)睛的效果，震撼人們的視覺神經(jīng)，啟發(fā)人心，讓人們產(chǎn)生認(rèn)同和敬畏的情緒。 公共設(shè)施公共座椅、照明設(shè)施、信息設(shè)施、衛(wèi)生設(shè)施、娛樂設(shè)施、安全設(shè)施等在校園中通過裝飾和藝術(shù)化處理后，彌補(bǔ)校園景觀在觀賞中的不足，如道路邊緣花壇與座椅的結(jié)合，在豐富道路邊界的同時(shí)可以起到圍合空間的作用。此外，校園中的生活設(shè)施也可通過藝術(shù)化的處理，營造舒適、優(yōu)美、文明的校園環(huán)境。4 結(jié)論 隨著城市化進(jìn)程加快，大學(xué)要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求及教師與學(xué)生在科研、學(xué)習(xí)中的需要，突出特色、綜合多元，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校園的可持續(xù)發(fā)展。本文通過對(duì)大學(xué)校園景觀的基礎(chǔ)理論研究，總結(jié)出當(dāng)前我國大學(xué)校園景觀發(fā)展存在問題，結(jié)合對(duì)大學(xué)校園景觀文化、景觀要素、內(nèi)容及形式的認(rèn)識(shí)，從人的心理和行為需求、場所特質(zhì)等角度對(duì)校園景觀設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行研究，探討怎樣營造具有本校特色的校園景觀。本文針對(duì)不同景觀元素的設(shè)計(jì)做了全面詳細(xì)的分析，并且提出了具體的行之有效的設(shè)計(jì)方法，具體包括以下幾個(gè)方面：（1）大門設(shè)計(jì)要力求大氣、穩(wěn)重、得體，體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵的同時(shí)與整個(gè)校園環(huán)境相協(xié)調(diào)；道路景觀設(shè)計(jì)確保校園學(xué)術(shù)環(huán)境的前提下，以人行為主，車行為輔的設(shè)計(jì)原則，并強(qiáng)調(diào)節(jié)點(diǎn)及氛圍的營造對(duì)道路景觀的重要性；道路鋪裝、顏色、花草樹木、路燈、建筑以及道路走向等對(duì)校園道路景觀的影響。（2）在校園綠化上強(qiáng)調(diào)植物造景對(duì)校園環(huán)境防護(hù)和美化的起到重要的作用，通過植物形態(tài)和顏色、空間層次及文化內(nèi)涵等因素分析探討，結(jié)合各種手法的布局形式使校園景觀環(huán)境實(shí)現(xiàn)優(yōu)美、親切、和諧的氛圍。（3）在水景設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)以學(xué)校的水源、水質(zhì)、電力、管理、資金和其他方面能否正常使用為前提，以人的親水性及水體對(duì)校園景觀產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)校園水景形狀、高低、深淺、景物、駁岸等因素的有效設(shè)計(jì)。（4）從雕塑等景觀小品的造型、表現(xiàn)形式、以及文化性表現(xiàn)等角度對(duì)校園景觀進(jìn)行設(shè)計(jì)。在公共設(shè)施上重點(diǎn)介紹公共座椅以及路燈對(duì)校園環(huán)境以及對(duì)人的行為和心理需要所產(chǎn)生的影響。對(duì)隴東學(xué)院校園景觀環(huán)境進(jìn)行實(shí)例分析，指出學(xué)院所處的地方氣候干燥、風(fēng)沙較多、植被又比較稀疏。隴東學(xué)院經(jīng)過近幾年加快建設(shè)，辦學(xué)條件、校園環(huán)境得到很大的改善，校園景觀建設(shè)意識(shí)逐漸加強(qiáng)，大型辦公、教學(xué)、生活、訓(xùn)練、閱讀和體育場館和文化、綠化、美化的建設(shè)初具規(guī)模，為學(xué)校未來可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但校園景觀建設(shè)依然存在：校園建設(shè)用地不足，限制了校園景觀建設(shè)的發(fā)揮；校園基本建設(shè)規(guī)模與學(xué)院快速發(fā)展的要求存在較大差距；校園園林植物品種較少，景觀層次有待提升，美化、園林化程度需進(jìn)一步加強(qiáng)；校園綠化用水缺乏保障性，安全性較差，需增加環(huán)境治理等問題。參考文獻(xiàn)：[1] [J].(16)[2] [J].(01)[3] 周藝，——以湖北師范學(xué)院為例[J].(11)[4] 孫昊.《校園景觀設(shè)計(jì)》[J].(03)[5] [J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).2014(16)[6] [D].[7] [D].[8] [D].[9] 關(guān)巍，屈宏，[J].(S1)[10] [D].[11] 牛紅武，[J].(24)13
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